初中科學(xué)浙教版九年級(jí)上冊(cè) 第四章第2節(jié) 食物的消化...

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一、單選題

1. (2024九上·永康期中) 如圖為模擬淀粉在消化道中的消化過(guò)程，則圖中剪刀可以代表 ( )

A . 胃液 B . 小腸 C . 牙齒 D . 消化酶

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2. (2024九上·永康期中) 下列關(guān)于人體消化和吸收的敘述，正確的是 ( )

A . 淀粉開(kāi)始消化的場(chǎng)所是胃 B . 消化的主要場(chǎng)所是小腸 C . 肝臟分泌的膽汁能消化蛋白質(zhì) D . 吸收的主要場(chǎng)所是大腸

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3. 為探究“饅頭在口腔中的變化”，某小組設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是 ( )

A . ①號(hào)和②號(hào)試管形成對(duì)照 B . 該實(shí)驗(yàn)探究的是唾液對(duì)淀粉的消化作用 C . 加碘液后，②號(hào)試管不變藍(lán)色 D . 要將兩支試管一起放到37℃溫水中保溫5~10分鐘

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4. (2024九上·杭州月考) 在一塊含有淀粉的瓊脂塊的四個(gè)圓點(diǎn)位置，分別用不同的方法處理，如圖所示。將上述實(shí)驗(yàn)裝置放入37℃恒溫箱中，保溫處理24小時(shí)后，用碘液滴在瓊脂塊上，只有4圓點(diǎn)處不變藍(lán)，下列說(shuō)法不正確的是 ( )

A . 3、4圓點(diǎn)對(duì)照可以說(shuō)明酶的專(zhuān)一性 B . 1和4、2和4、3和4的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，4圓點(diǎn)都是對(duì)照組 C . 1、4圓點(diǎn)對(duì)照說(shuō)明唾液能催化分解淀粉 D . 2、4圓點(diǎn)對(duì)照說(shuō)明高溫會(huì)影響唾液的催化作用

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5. 小金做了如下實(shí)驗(yàn)：①取甲、乙兩試管，分別加入1%淀粉溶液各1毫升；②甲試管內(nèi)加入2 毫升唾液，乙試管內(nèi)加入2毫升蒸餾水；③同時(shí)將兩試管恒溫37℃水浴10分鐘后取出，冷卻后分別滴加1滴碘液；④觀察結(jié)果，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)液體變藍(lán)色。下列相關(guān)敘述正確的是 ( )

A . 加碘液的目的是讓試管內(nèi)的溶液呈藍(lán)色 B . 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用水銀溫度計(jì)直接測(cè)量并記錄 C . 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究唾液是否能催化淀粉的分解 D . 該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是甲試管內(nèi)液體不變藍(lán)，乙試管內(nèi)液體變藍(lán)

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6. 下列關(guān)于人體消化的敘述，錯(cuò)誤的是 ( )

A . 淀粉從口腔開(kāi)始被消化 B . 蛋白質(zhì)消化的最終產(chǎn)物是氨基酸 C . 膽汁中沒(méi)有消化酶 D . 胃只有消化功能

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7. 下列消化液中，對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪都有消化作用的是 ( )

A . 唾液和胃液 B . 腸液和胰液 C . 膽汁和胰液 D . 胃液和胰液

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8. (2024九下·義烏開(kāi)學(xué)考) 如圖所示為小樂(lè)構(gòu)建的人體生理活動(dòng)的概念模型，其中①和③表示血管，②表示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)，箭頭表示血流方向。下列敘述正確的是（）

A . 若②為腎臟，則③中的尿素含量減少 B . 若②為骨骼肌，則③中的氧氣含量增加 C . 若②為肺，則③中的二氧化碳含量增加 D . 若②為小腸，則餐后1小時(shí)③中的葡萄糖含量減少

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9. (2024九上·拱墅期末) 如圖所示為人體的消化系統(tǒng)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（）

A . ①是口腔，唾液中的酶能催化淀粉分解成葡萄糖 B . ②是肝臟，分泌的膽汁不含消化酶 C . ③是胰腺，分泌的胰島素可消化多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D . ④是小腸，是蛋白質(zhì)開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)消化的器官

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10. (2024九上·余杭期末) 腸道顯微膠囊是一種用于診斷胃腸道疾病的可吞咽式小型設(shè)備(如圖1)，它可以在短時(shí)間捕捉到消化道內(nèi)的三維圖象。結(jié)合圖2判斷，下列敘述不正確的是（）

A . 顯微膠囊可依次經(jīng)過(guò)口腔→咽→食道→胃→小腸 B . 顯微膠囊可進(jìn)入結(jié)構(gòu)②，②分泌的消化液中含有消化酶 C . 顯微膠囊可進(jìn)入結(jié)構(gòu)④，④處可進(jìn)行蛋白質(zhì)的初步消化 D . 顯微膠囊可進(jìn)入結(jié)構(gòu)⑥，⑥是消化和吸收的主要場(chǎng)所

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11. (2024九上·余杭期末) 在學(xué)習(xí)消化系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)后，小金同學(xué)制作了“胃的名片”來(lái)介紹胃的相關(guān)知識(shí)。下列名片中各序號(hào)的填寫(xiě)不正確的是（）

姓名：胃

工作職能：暫時(shí)貯存和①食物；

胃壁的肌肉組織可以收縮，使食物和胃液充分混合：

胃液含有②，可以初步消化③。

胃有話(huà)說(shuō)：經(jīng)常不吃早餐，胃液中的④會(huì)損害胃黏膜，可能導(dǎo)致胃潰瘍。

A . ①﹣消化 B . ②﹣消化酶 C . ③﹣脂肪 D . ④﹣胃酸

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12. (2024九上·義烏期末) 如圖是人體部分消化系統(tǒng)的示意圖，以下說(shuō)法正確的是（）

A . ①分泌的消化液中含有分解脂肪的酶 B . ②是人體消化和吸收的主要場(chǎng)所 C . ③分泌的胰島素進(jìn)入小腸幫助分解淀粉 D . ④內(nèi)的消化液有膽汁、腸液和胰液

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13. 某生物興趣小組在研究溫度對(duì)兩種酶的影響后，數(shù)據(jù)處理結(jié)果如圖所示。下列關(guān)于溫度對(duì)酶影響的說(shuō)法，正確的是（）

A . 兩種酶在0℃時(shí)都會(huì)失去作用 B . 兩種酶的最適合溫度范圍是相同的 C . 兩種酶都隨著溫度升高而一直加快反應(yīng)速度 D . 據(jù)圖可推測(cè)每種生物體內(nèi)酶的作用都有最適合溫度

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14. (2023九上·永嘉期中) 如圖表示在最適溫度（37℃）下，一定量的淀粉在唾液淀粉酶的催化下分解產(chǎn)生的麥芽糖量隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)。若將實(shí)驗(yàn)溫度設(shè)定為40℃，則圖中e點(diǎn)和d點(diǎn)位置移動(dòng)正確的是（）

A . e點(diǎn)不變，d點(diǎn)右移 B . e點(diǎn)下移，d點(diǎn)不變 C . e點(diǎn)下移，d點(diǎn)右移 D . e點(diǎn)上移，d點(diǎn)右移

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15. (2023九上·杭州月考) 人體內(nèi)器官各有分工，為人體的正常運(yùn)行發(fā)揮著作用。下列敘述合理的是（）

A . ①肝臟，分泌的膽汁含有消化脂肪的酶 B . ②胰腺，分泌的消化液不含消化酶 C . ③大腸，沒(méi)有消化和吸收功能 D . ④胃，消化道最膨大的部分

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二、填空題

16. 人體的消化系統(tǒng)主要是由消化道和消化腺組成的，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
1. （1）小腸中有腺和腺分泌的大量消化液。
2. （2）在消化液的作用下，淀粉最終被分解為，脂肪最終被分解為和脂肪酸。
3. （3）是人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。
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17. 每年的5月 20日是“全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”，了解消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與合理營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，有助于青少年健康成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖和中國(guó)居民“平衡膳食寶塔”，回答下列問(wèn)題：
1. （1） “平衡膳食寶塔”第一層的食物，主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是。
2. （2）在人體消化系統(tǒng)中，消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是。
3. （3）青少年處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵階段，在保證攝入足夠的第一、第二層食物的同時(shí)，應(yīng)多吃些處于第三層和第四層的食物，因?yàn)檫@些食物可以提供豐富的。
4. （4）小彬同學(xué)午餐常吃?xún)煞菡u翅、一份薯?xiàng)l、兩根肉串、一杯牛奶。根據(jù)平衡膳食寶塔的提示，小彬同學(xué)的這份食譜明顯缺少第層的食物。
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18. (2024九下·金華開(kāi)學(xué)考) 如圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖，字母a～c代表某些物質(zhì)。據(jù)圖回答：
1. （1）參與“淀粉→a”的消化液有、腸液和胰液。
2. （2）氣體b進(jìn)入血液后被紅細(xì)胞中的運(yùn)輸。
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19. (2024九上·東陽(yáng)期末) 有一種做成膠囊形狀的內(nèi)窺鏡，它外觀與普通膠囊藥丸區(qū)別不大，但它攜帶高清攝像頭，可用于探測(cè)人體消化道的健康狀況?；颊咄谭?，膠囊內(nèi)窺鏡隨消化道肌肉運(yùn)動(dòng)前行并拍攝圖像，再把圖像傳出來(lái)供醫(yī)生觀察診斷。
請(qǐng)據(jù)此回答：
1. （1）膠囊內(nèi)窺鏡用于胃部檢查時(shí)，需要在胃中停留15~30min，由此可推測(cè)膠囊外殼的成分不可能是____（填字母，下同）。
  
  A . 淀粉 B . 蛋白質(zhì)
2. （2）膠囊內(nèi)窺鏡除了用于胃部檢查，還可用于____部位的檢查。
  
  A . 食道 B . 小腸 C . 肝臟
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20. (2023九上·永嘉期中) 水餃?zhǔn)俏覈?guó)的傳統(tǒng)美食，它營(yíng)養(yǎng)豐富。
1. （1）如圖這盤(pán)豬肉胡蘿卜水餃中，含有主要供能物質(zhì)的是____。
  
  A . 豬肉 B . 胡蘿卜 C . 水餃皮 D . 水
2. （2）水餃中所含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要在人體的(填一種器官)被消化吸收。
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21. (2023九上·玉環(huán)月考) 圖甲表示淀粉在消化道內(nèi)逐步分解的示意圖，圖乙曲線(xiàn)（X、Y、Z）分別表示三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。
1. （1）圖甲中淀粉經(jīng)過(guò)①和②過(guò)程，最終分解為被人體吸收，參與此消化過(guò)程的消化液是。
2. （2）圖乙中表示蛋白質(zhì)消化過(guò)程的曲線(xiàn)是（選填“X”“Y”或“Z”）。
3. （3）從曲線(xiàn)X、Y、Z可知，消化的主要場(chǎng)所是D，D適應(yīng)消化的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（寫(xiě)出一條）。
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22. (2024九上·拱墅期末) 我國(guó)科研人員綜合研究了心血管疾病與飲食的相關(guān)性。研究結(jié)果顯示，2002—2018年我國(guó)全谷物、堅(jiān)果、蔬菜、水果、紅肉（主要指家畜的肉）的平均消費(fèi)量呈上升趨勢(shì)，然而除紅肉攝入量高于《中國(guó)居民膳食指南》中規(guī)定的推薦水平外，其他食物平均攝入量仍低于推薦水平，這些因素成為引起缺血性心臟病的飲食風(fēng)險(xiǎn)因素。如圖所示為2002年、2010年、2015年、2018年飲食風(fēng)險(xiǎn)因素與缺血性心臟病死亡率相對(duì)比率的關(guān)系。回答問(wèn)題：
1. （1）據(jù)圖可知，導(dǎo)致缺血性心臟病死亡率相對(duì)比率較高的前三位飲食風(fēng)險(xiǎn)因素是攝入量不足。
2. （2）紅肉富含蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)最終被消化為，參與此過(guò)程的消化液有。
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三、實(shí)驗(yàn)探究題

23. (2024九下·柯橋月考) 專(zhuān)家表示，人在感染新冠病毒時(shí)，比較常見(jiàn)的癥狀是發(fā)燒。發(fā)燒時(shí)，身體中的酶的活性會(huì)降低，從而導(dǎo)致食欲不振。為驗(yàn)證該說(shuō)法，小舟配置乳白色蛋白液和“胃蛋白液”（內(nèi)含胃蛋白酶）備用。已知乳白色蛋白質(zhì)液中含有不溶于水的物質(zhì)，該物質(zhì)可以被“胃蛋白液”催化分解為可溶性的氨基酸（變澄清）。具體實(shí)驗(yàn)方案如下：

① 利用37℃水浴裝置完成以下實(shí)驗(yàn)：

②分別改變水浴溫度為38℃、39℃、40℃、41℃、42℃，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并記錄現(xiàn)象。
1. （1）結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案分析，本實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是。
2. （2）本次實(shí)驗(yàn)中滴加1滴稀鹽酸目的是。
3. （3）實(shí)驗(yàn)中先將酸化的“胃蛋白液”和乳白色蛋白液水浴加熱2分鐘，然后將其混合后水浴加熱的原因是。
4. （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，所有溫度下的乳白色蛋白液都變澄清了。為使不同組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)差異，在不改變溫度設(shè)置的前提下，可調(diào)整的措施有。
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24. (2024九上·余杭期末) 將饅頭放入口中，慢慢地咀嚼，細(xì)細(xì)地品嘗你會(huì)感覺(jué)有甜味，這是為什么呢?生物興趣小組的同學(xué)對(duì)此展開(kāi)了探究他們?cè)O(shè)計(jì)了如下表所示實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：

試管編號(hào)	加入的物質(zhì)	是否攪拌	溫度	水浴時(shí)間	檢測(cè)試劑	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1	饅頭碎屑＋2毫升唾液	充分?jǐn)嚢?/p>	37℃	10分鐘	碘液
2	饅頭塊＋2毫升唾液	不攪拌
3	饅頭碎屑＋2毫升清水	充分?jǐn)嚢?/p>
4	饅頭碎屑＋2毫升唾液	充分?jǐn)嚢?/p>	0℃

（1）若選用1號(hào)和3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照，探究的問(wèn)題是。
（2）要想探究溫度對(duì)唾液淀粉酶作用的影響，應(yīng)選擇試管進(jìn)行對(duì)照。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果，只有1號(hào)試管不變藍(lán)色，原因是。
（4） 1號(hào)試管和2號(hào)試管的探究結(jié)果告訴我們。吃飯時(shí)應(yīng)該。

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25. (2024九上·柯橋期末) 為了探究酸堿性對(duì)人體唾液淀粉酶催化作用的影響，小金利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的人體唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液、3支潔凈的試管，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)步驟】
步驟一：取3支潔凈的試管標(biāo)為A、B、C，在各試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升；
1. （1）步驟二：向A試管加入和1毫升唾液；向B試管加入1毫升氫氧化鈉溶液和1毫升唾液；向 C試管加入1毫升蒸餾水和1毫升唾液；
2. （2）步驟三：將上述3支試管放入中恒溫處理；
3. （3）步驟四：10分鐘后，往3支試管中分別滴入1滴碘液，觀察，并記錄在表格中。
4. （4）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)后觀察到只有C試管不變藍(lán)，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。
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26. (2024九上·金華月考) 為了探究“影響酶催化作用的因素”，小強(qiáng)同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：
請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容分析回答：
1. （1）本實(shí)驗(yàn)的目的是：探究對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響；
2. （2）將上述操作序號(hào)按正確操作步驟排序：①→→⑤(序號(hào)可重復(fù))；
3. （3）小強(qiáng)按正確步驟進(jìn)行操作，最后不會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的是第組。
4. （4）唾液淀粉酶能分解淀粉，不能分解蛋白質(zhì)和脂肪。這體現(xiàn)酶具有性。
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27. (2023九上·玉環(huán)月考) 已知新鮮的肝臟中含有過(guò)氧化氫酶，在適宜的條件下可以催化過(guò)氧化氫分解成水和氧氣?？茖W(xué)小組為了探究“pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響”，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)試劑：新鮮的肝臟研磨液（含過(guò)氧化氫酶）、30%的 $\text{[math]}$ 溶液、 $\text{[math]}$ 溶液、 $\text{[math]}$ 溶液
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取5只潔凈的燒杯，分別加入等量新鮮的肝臟研磨液，用 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 溶液，將其pH調(diào)節(jié)為5、6、7、8、9。
②取5支試管，分別加入10mL30%的 $\text{[math]}$ 溶液，塞上試管塞，依次編號(hào)為A、B、C、D、E。
③取5支注射器，分別吸取pH不同的肝臟研磨液5mL，同時(shí)全部注射到5支試管中（A、B、C、D、E五支試管中加入的研磨液的pH由小到大），觀察注射器內(nèi)活塞向上移動(dòng)的情況。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
1. （1）本實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較來(lái)反映過(guò)氧化氫酶活性的大小。
2. （2）研究發(fā)現(xiàn)，隨著pH的增加，過(guò)氧化氫酶的活性先增強(qiáng)后減弱，當(dāng)pH為7時(shí)，酶的活性最強(qiáng)。則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們看到的現(xiàn)象應(yīng)該是。
3. （3）除pH外，其它環(huán)境因素也會(huì)影響過(guò)氧化氫酶的活性，對(duì)此請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)合理的猜想：。
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28. (2024九上·拱墅期末) 小樂(lè)在學(xué)習(xí)了酶的催化作用相關(guān)知識(shí)后，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，其過(guò)程為：
步驟一：取6支試管并編號(hào)，按如表所示加入相應(yīng)試劑，并在相應(yīng)溫度下水浴保溫5min；
步驟二：1號(hào)管內(nèi)試劑倒入2號(hào)管中，混合搖勻，反應(yīng)溫度0℃；3號(hào)管內(nèi)試劑倒入4號(hào)管中，混合搖勻，反應(yīng)溫度37℃；5號(hào)管內(nèi)試劑倒入6號(hào)管中，混合搖勻，反應(yīng)溫度100℃；反應(yīng)5min后，分別取出反應(yīng)液2滴置于點(diǎn)滴板中，再滴加碘液2滴，混勻，觀察并記錄顏色；
步驟三：然后將2、6號(hào)管置于37℃水浴保溫10min，分別滴加碘液2滴，觀察并記錄顏色。
編號(hào)
1號(hào)管
2號(hào)管
3號(hào)管
4號(hào)管
5號(hào)管
6號(hào)管
試劑
1％淀粉溶液（mL）
1
－
1
－
1
－
淀粉酶溶液（mL）
－
0.5
－
0.5
－
0.5
溫度（℃）
0
0
37
37
100
100
1. （1）小樂(lè)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的目的是。
2. （2）正常情況下，步驟二中，將觀察到從（在“2號(hào)管”“4號(hào)管”和“6號(hào)管”中選填）取出的反應(yīng)液，滴加碘液混勻后，呈藍(lán)色。
3. （3）步驟三中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為6號(hào)管中液體呈藍(lán)色，2號(hào)管中液體不顯藍(lán)色。6號(hào)管中液體呈藍(lán)色的原因是；2號(hào)管中液體不顯藍(lán)色的原因是。
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四、解答題

29. (2024九上·拱墅期末) 人體的胃壁細(xì)胞能分泌胃酸，可以幫助消化食物，但胃酸分泌過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致胃部不適，可通過(guò)服用藥物來(lái)治療。
1. （1）如圖所示為血液、胃壁細(xì)胞和胃腔間的微粒交換示意圖，其中胃壁細(xì)胞內(nèi)有大量的碳酸苷酶，能催化二氧化碳與水反應(yīng)。解釋胃酸的形成過(guò)程。。
2. （2）抗酸藥能與胃酸反應(yīng)，從而治療胃酸過(guò)多。常見(jiàn)的抗酸藥有碳酸氫鈉、氫氧化鋁、氫氧化鎂和碳酸鈣等。
  ①寫(xiě)出氫氧化鋁與胃酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。
  ②胃潰瘍患者若服用不合適的抗酸藥，會(huì)因胃內(nèi)氣體壓力增大而引起胃穿孔。胃潰瘍患者不宜服用上述抗酸藥中的。
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試卷信息

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