一、填空題（每空1分，共20分）
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（2）
一個中學(xué)生站立在水平地面上對地面的壓強約為15000；
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（3）
中學(xué)生100m跑時的平均速度約為7。
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2.
(2019八下·南昌期中)
小華用如圖所示的裝置，判斷物體所受重力的方向，實驗中從水平方向緩慢改變鐵架臺與水平面的傾角，可觀察到懸線OA的方向始終與水平面
；圖中球A所受重力的施力物體是
。
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3.
(2019八下·南昌期中)
如圖所示，輕質(zhì)滑輪下的物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧測力計的示數(shù)是
N，物體的重力是
N，物體的質(zhì)量是
g．（不計摩擦及滑輪和繩子的重力，g取10N/kg）
-
4.
(2019八下·南昌期中)
物理課堂上正進行著一場特殊的拔河比賽，左側(cè)的小明和右側(cè)的小杰握住兩根較光滑的木棍，小華將繩子的一端系在其中一根木棍上，然后如圖所示依次將繩子繞過兩根木棍，小明和小杰相距一定的距離握緊木棍站穩(wěn)后（三人與地面始終不打滑），小華在圖A處拉繩子的另一端，若三個人施加了大小相等的力，以地面為參照物，小明握住的木棍
運動，小杰握住的木棍
運動，小華的手
運動。（均選填“向左”、“向右”或“不”）
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5.
(2024八下·惠州月考)
冬天，路面結(jié)冰時，輪胎與地面間的摩擦變
，汽車在緊急剎車后滑行的距離將比路面沒有冰雪時
；汽車司機常用鐵鏈繞在輪胎上來防止輪胎打滑，這是通過
來增大摩擦的。
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6.
(2019八下·南昌期中)
許多交通事故對人造成的傷害與慣性有關(guān)，為了減少此類事故，汽車裝有：A、駕駛室前方的氣囊；B、座椅上方的靠枕．若汽車的前方受到撞擊，
對駕駛員起保護作用；若汽車的后方受到撞擊，
對駕駛員起保護作用．（選填“A”或“B“）
-
7.
(2019八下·南昌期中)
小紅同學(xué)手拿鉛筆的做法如圖所示，忽略鉛筆重力，則小紅同學(xué)拇指對鉛筆的壓力
食指對鉛筆的壓力大小，拇指受到壓強
食指受到的壓強。（選填：“大于”、“小于”或“等于”）
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8.
(2019八下·南昌期中)
如圖所示，小黃先后順著豎直的桿以及比較粗糙的繩勻速下滑，受到的摩擦力為f
繩和f
桿 ， 則f
繩f
桿（選填“＞”，“＝”，“＜”）。若小黃沿桿勻速向上爬，他受到的摩擦力的方向
。
二、選擇題（共29分，第9～15小題，每小題只有一個正確答案，每小題3分；第16、17小題為不定項選擇，每小題有一個或幾個正確答案，每小題3分全部選擇正確得4分，不定項選擇正確但不全得1分，不選、多選或錯選得0分）
-
9.
(2019八下·南昌期中)
搭乘自動扶梯時“右側(cè)站立，左側(cè)急行”，是大都市的文明規(guī)則，也是城市文明程度的象征搭乘扶梯上行時，如果以扶梯為參照物。下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）
A . 地面是運動的
B . 右側(cè)站立的人是靜止的
C . 扶梯是運動的
D . 左側(cè)急行的人是運動的
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10.
(2019八下·南昌期中)
某人用如圖定滑輪將重為G的重物勻速提起，若作用在繩的自由端的力分別為F
1、F
2、F
3 ， 則（ ）
A . F1＞F2＞F3
B . F1＝F2＝F3
C . F1＜F2＜F3
D . F1＝F3＜F2
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A . 
天平
B . 
食品夾
C . 
起瓶器
D . 
鋼絲鉗
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A . 水往低處流
B . 將兩個吸盤按壓在一起很難拔開
C . 用吸塵器吸灰塵
D . 用吸管吸飲料盒中的牛奶
-
-
A . 受平衡力作用的物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)
B . 運動的物體一定受到力的作用
C . 一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)
D . 離開槍膛的子彈向前飛行是因為受到慣性作用
-
15.
(2019八下·南昌期中)
要用12N的力豎直勻速提起20N的重物，如果不計機械本身的重力及摩擦，可以應(yīng)用的簡單機械是（ ）
A . 一根杠桿
B . 一個定滑輪
C . 一個動滑輪
D . 一個滑輪組
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16.
(2019八下·南昌期中)
如圖所示，水平桌面上的圓臺形容器內(nèi)有一塊冰，當(dāng)這塊冰全部熔化成水后，不考慮其他物態(tài)變化，下列說法正確的是（ ）
A . 桌面受到的壓強不變
B . 桌面受到的壓力變小
C . 容器底的內(nèi)表面受到的壓力變小
D . 容器底的內(nèi)表面受到的壓強變小
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A . 牙膏蓋上的條紋是為了增大摩擦
B . 擰開牙膏蓋子時，蓋子相當(dāng)于省力杠桿
C . 擠壓牙膏時可反映出力能使物體發(fā)生形變
D . 密閉的牙膏帶到高原地區(qū)會變癟
三、簡答與計算（第18題6分，第19題6分，第20題8分，共20）
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18.
(2019八下·南昌期中)
取一空鐵皮罐，放少許水，保持罐口打開放在火上將水燒開。水燒開一段時間后，將鐵皮罐罐口蓋緊，然后往鐵皮罐上澆冷水，鐵皮罐塌陷了，如圖所示。請你分析鐵皮罐塌陷的原因。
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19.
(2019八上·新羅月考)
“區(qū)間測速”指的是在同一個路段，有兩個相鄰的監(jiān)控點，車輛通過這兩個點的時候，通過的速度和時間都會被記錄下來，并且系統(tǒng)會計算車輛的平均速度是否超速。假如某區(qū)間限速為120km/h，小汽車在11：00通過第一個監(jiān)控點，速度是120km/h，在11：10通過20公里外的第二個監(jiān)測點，速度是140km/h結(jié)合以上信息，請計算通過計算：
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（2）
若因道路施工，該路段降低限速至40km/h，不超速的前提下通過該區(qū)間至少需要幾分鐘？
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20.
(2020八下·薛城期中)
如圖所示，平底燒瓶的質(zhì)量為200g，底面積為50cm
2 ， 內(nèi)裝400g水，燒瓶放置在表面積為100dm
2的水平桌面上，容器的厚度可忽略不計（g＝10N/kg）：試求：
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四、實驗與探究（第21題7分，第22題7分，第23題8分，第24題9分，共31分）
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（1）
實驗前，將杠桿安裝在水平桌面上的鐵架臺上，鐵架臺的底座用密度較大的鐵制成，且比較寬大，其目的是；
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（2）
安裝好杠桿后，杠桿左端偏高，應(yīng)將兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，調(diào)到水平位置平衡的目的是；
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（3）
調(diào)節(jié)好杠桿平衡后，在A處掛上4個鉤碼（如圖a所示），為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B處掛個鉤碼。取下鉤碼，又改用彈簧測力計在B處沿兩個方向拉（如圖b所示），均使杠桿在水平位置平衡，則兩次施加拉力的大小關(guān)系為F1F2（選填“＜”、“＝”或“＞”）；實驗中在同一位置改變拉力方向，目的是。
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（4）
在實驗中，小明不慎將杠桿右側(cè)的平衡螺母遺失，于是他在杠桿上右側(cè)適當(dāng)位置粘了塊橡皮泥后杠桿恰好在水平位置平衡（如圖c所示），此裝置（能/不能）繼續(xù)用來完成探究杠桿平衡條件的實驗。
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22.
(2019八下·南昌期中)
如圖所示，是雯雯在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進行的實驗過程圖示
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（1）
本實驗主要應(yīng)用的科學(xué)探究方法是；
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（2）
雯雯為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的兩次實驗進行比較得出結(jié)論；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的兩次實驗進行比較得出結(jié)論
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（4）
在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用了來減少壓力作用的效果；壓路機的碾子很重，這是利用了來增加壓力作用的效果。
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（1）
小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向，并通過調(diào)整來改變拉力的大小。
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（2）
當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡。設(shè)計此實驗步驟的日的是為了探究。
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（3）
為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是。
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（4）
另一實驗小組發(fā)現(xiàn)當(dāng)卡片靜止時，拉線不在同一直線上（如圖乙所示），此時卡片（選填“處于”或“不處于”）平衡狀態(tài)，造成這種現(xiàn)象的主要原因是。
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（5）
小明同學(xué)也對該實驗進行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖丙所示），你認為選填“能”或“不能”）用小明的裝置進行實驗。
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24.
(2019八下·南昌期中)
如圖所示，彈簧測力計左端固定，木板放在水平桌面上，裝有橡皮泥的滑塊通過細線與彈簧測力計右端相連，細線與木板平行且與彈簧測力計軸線在一條直線上。小明同學(xué)利用此裝置探究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系。
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（1）
實驗步驟如下：
①把橡皮泥粘在滑塊上先用彈簧測力計測出；
②再將粘有橡皮泥的滑塊放到木板上，并通過細線和彈簧測力計相連。用手向右拉動木板，待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后讀出示數(shù)f滑動摩擦力大小等于；
③多次改變，并重復(fù)步驟①②，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示。
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實驗次數(shù)
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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壓力F/N
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0.5
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1.0
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1.5
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2.0
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2.5
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3.0
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彈簧測力計示數(shù)f/N
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0.2
|
0.4
|
0.6
|
0.8
|
1.0
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1.2
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（2）
分析實驗數(shù)據(jù)可知，在接觸面狀況相同時，滑動摩探力大小與壓力大小的關(guān)系是。
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（3）
向右拉動木板時，快拉或慢拉對彈簧測力計的示數(shù)（選填“有”或“沒有”）影響
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（4）
另一同學(xué)在做該實驗時發(fā)現(xiàn)，向右拉動木板的過程中測力計的示數(shù)會不斷變化，造成這個現(xiàn)象的原因可能是。
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（5）
另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)壓力變化的同時滑塊和橡皮泥的重力也在變化，認為滑動摩擦力可能是受到物體重力的影響，你（選填：“同意”或不同意）該同學(xué)的觀點嗎？若同意，說明理由；若不同意，請簡要設(shè)計一個實驗，證明該觀點錯誤。。
B . 
C . 
D . 
