新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市克拉瑪依區(qū)2023-2024學(xué)年上...

更新時(shí)間：2024-05-09 瀏覽次數(shù)：11 類型：期末考試

一、單選題

1. (2024四上·克拉瑪依期末) 下列做法中不會(huì)發(fā)出聲音的是（）

A . B . C .

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2. (2024四上·克拉瑪依期末) 2023年12年21日，神舟十七號(hào)航天員乘組圓滿完成第一次出艙活動(dòng)。出艙時(shí)舫天員要借助通信裝置才能聽到同伴的講話聲，主要是因?yàn)椋? ）

A . 宇航服本緊密，聲音不能透過宇航服 B . 在太空中，宇舫員的聲帶無法振動(dòng) C . 太空中沒有空氣，聲音無法正常傳播

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3. (2024四上·克拉瑪依期末) 如圖所示，麗麗同學(xué)自制模型模擬人體的呼吸運(yùn)動(dòng)。向下拉橡皮膜時(shí)，氣球變鼓了，此時(shí)胸胞是（）的。

A . 擴(kuò)張 B . 收縮 C . 拉伸

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4. (2024四上·克拉瑪依期末) 模擬實(shí)驗(yàn)是我們常用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，為了探究鼓膜的作用，小科同學(xué)制作了一個(gè)鼓膜模型。請(qǐng)完成題。
1. （1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，（）模擬的是鼓膜的作用。
  
  A . 氣球皮 B . 碎紙屑 C . 口杯氣球皮
2. （2）敲擊音叉時(shí)，他能觀察到（）
  
  A . 氣球皮破了 B . 碎紙屑跳動(dòng) C . 沒有變化
3. （3）如果想讓碎紙屬劇烈跳動(dòng)，小科需要（）
  
  A . 用力敲擊音義 B . 把音叉離碎紙屑遠(yuǎn)一些 C . 輕輕敲擊音叉
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5. (2024四上·克拉瑪依期末) 10月份樂樂同學(xué)在學(xué)校進(jìn)行了體質(zhì)測(cè)試，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況，分析完成題。
1. （1）樂樂同學(xué)對(duì)自己50米跑前后的呼吸和心跳次數(shù)進(jìn)行了記錄：
  50米跑完后，樂樂的呼吸次數(shù)最可能是（）
  
  A . 15次 B . 33次 C . 24次
2. （2）《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂》》中提供了小學(xué)四年級(jí)女生肺活量健康標(biāo)準(zhǔn)在900毫升-2000毫升，右圖是樂樂(女)在測(cè)肺活量時(shí)測(cè)量袋的情況，你認(rèn)為樂樂的肺活量（）
  
  A . 達(dá)標(biāo) B . 不達(dá)標(biāo) C . 不確定
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6. (2024四上·克拉瑪依期末) 香蕉是一種非常受歡迎的水果，富含營(yíng)養(yǎng)。請(qǐng)分析完成題。
1. （1）按照不同的分類方法，香蕉屬于（）
  ①生食②熟食③植物類食物④動(dòng)物類食物⑤主食⑥副食
  
  A . ①③⑤ B . ②④⑥ C . ①③⑥
2. （2）明明同學(xué)想知道香蕉中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，他在一片香蕉上滴幾滴碘酒，發(fā)現(xiàn)滴過的地方變藍(lán)了，說明香蕉中含有（）
  
  A . 淀粉 B . 蛋白質(zhì) C . 脂肪
3. （3）吃香蕉時(shí)，右圖中牙齒的作用最可能是（）
  
  A . 切割食物 B . 咀嚼食物 C . 撕碎食物
4. （4）下列哪些器官參與了香蕉的消化過程（）
  ①口腔②支氣管③大腸 ④肺 ⑤小腸 ⑧胃⑦食道 ⑧氣管
  
  A . ①③④⑤⑦ B . ①③⑤⑥⑦ C . ①③⑤⑦⑧
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7. (2024四上·克拉瑪依期末) 明明在塑料袋里裝上水和香蕉碎塊，反復(fù)揉擠，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中反復(fù)揉擠袋子模擬的是（）

A . 食道的蠕動(dòng)過程 B . 胃的蠕動(dòng)過程 C . 氣管的收縮和擴(kuò)張

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8. (2024四上·克拉瑪依期末) 為了設(shè)計(jì)制作符合要求的動(dòng)力小車，小科同學(xué)進(jìn)行了多次探究，請(qǐng)完成題。
1. （1）用墊圈拉動(dòng)小車，小車4秒行駛了0.5米，想讓小車5秒行駛1米，我們可以（）
  
  A . 增加墊圈的數(shù)量 B . 減少墊圈的數(shù)量 C . 增加小車的質(zhì)量
2. （2）小科嘗試用氣球作為小車的動(dòng)力，用打氣簡(jiǎn)往氣球中注入空氣，反復(fù)測(cè)試小車運(yùn)動(dòng)的距離，數(shù)據(jù)如下表。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，他主要研究的間題是（）
  
  A . 氣球體積大小和氣球里的空氣多少有關(guān)嗎? B . 小車運(yùn)動(dòng)距離和氣球里空氣多少有關(guān)嗎? C . 實(shí)驗(yàn)的次數(shù)會(huì)不會(huì)影響小車運(yùn)動(dòng)的距離?
3. （3）下列物體不是靠反沖力前進(jìn)的是（）
  
  A . B . C .
4. （4）用橡皮筋做小車的動(dòng)力時(shí)，橡皮筋的纏繞方向如右圖所示，你認(rèn)為松開手后，小車行駛的方向應(yīng)該是（）
  
  A . 向前 B . 向后 C . 先向后再向前
5. （5）小科用多股橡皮筋來增大小車的動(dòng)力，雖然小車行駛距離增長(zhǎng)了，但是車子容易打滑，你認(rèn)為哪種輪胎可以幫助解決這個(gè)問題（）
  
  A . B . C .
6. （6）下圖是小料小組設(shè)計(jì)的動(dòng)力小車，請(qǐng)你根據(jù)評(píng)價(jià)表給他們小組的設(shè)計(jì)打分（）
  
  A . 1分 B . 2分 C . 3分
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9. (2024四上·克拉瑪依期末) 為了探究小車行駛距離和橡皮筋的用法之間的關(guān)系，圖圖同學(xué)進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下，請(qǐng)完成題。
1. （1）為了讓實(shí)驗(yàn)更公平，圖圖應(yīng)請(qǐng)（）
  
  A . 標(biāo)出起點(diǎn)，每次釋放小車要從相同的起點(diǎn)開始 B . 測(cè)量行駛距離時(shí)，以小車的后輪到達(dá)的位置為終點(diǎn)線。 C . 相同圈數(shù)只需實(shí)驗(yàn)一次
2. （2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，圖圖能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)該是（）
  
  A . 橡皮筋越長(zhǎng)，小車行駛距離越遠(yuǎn)。 B . 把橡皮筋纏繞在車軸上小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。 C . 橡皮筋纏繞的圈敷越多，小車行駛距高越遠(yuǎn)。
3. （3）從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，小車有3次行駛距離為0，其中最有可能的原因是（）
  
  A . 橡皮筋在車輪上卡住了 B . 皮筋太粗 C . 纏繞圈數(shù)太少，彈力太小
4. （4）圖圖想讓小車行駛1米遠(yuǎn)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，纏繞多少圈最有可能達(dá)到目標(biāo)：
  
  A . 8圈 B . 14圈 C . 23圈
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10. (2024四上·克拉瑪依期末) 彈簧測(cè)力計(jì)是一種測(cè)量力的大小的工具。
1. （1）關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用，下列說法正確的是（）
  
  A . 使用彈簧測(cè)力計(jì)前先檢查指針是不是指在“1”的位置 B . 右圖的測(cè)力計(jì)最大能測(cè)6N C . 讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)該與指針平齊
2. （2）用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)桌面上的木塊，測(cè)量拉力的大m小，此時(shí)該彈簧測(cè)力計(jì)顯示讀數(shù)為（）
  
  A . 2.2N B . 3.6N C . 2.4N
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二、?填圖題

11. (2024四上·克拉瑪依期末)
1. （1）請(qǐng)?jiān)诙浣Y(jié)構(gòu)示意圖中填出①和④部分結(jié)構(gòu)的名稱。
2. （2）下列與耳郭作用相同的是（）
  
  A . 喇叭 B . 音箱 C . 音叉
3. （3）耳蝸的功能是（）
  
  A . 美觀 B . 把聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化成神經(jīng)信號(hào) C . 產(chǎn)生振動(dòng)
4. （4）聲音傳到大腦的路徑是→外耳道→→→→。(填序號(hào))
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三、?實(shí)驗(yàn)探究題

12. (2024四上·克拉瑪依期末) 朵朵的小組用木塊、鋼條和鐵釘制作了一個(gè)“拇指琴”，如下圖所示。
1. （1）朵朵用力摁住鋼條，拇指琴?zèng)]有發(fā)出聲音，這是因?yàn)椋? ）
  
  A . 用的力還不夠 B . 鋼條沒有振動(dòng) C . 鋼條有彈性
2. （2）朵朵想彈奏一曲《小星星》，經(jīng)過反復(fù)嘗試發(fā)現(xiàn)鋼條大致對(duì)應(yīng)“do re mi faSo1”五個(gè)音，還缺少一個(gè)高音La，如果要加上高音La她應(yīng)該（）
  
  A . 在左側(cè)加一根更長(zhǎng)的鋼條 B . 在右側(cè)加一根更短的鋼條 C . 在左側(cè)加一根最短的鋼條
3. （3）為了驗(yàn)證想法，朵朵找來一把鋼尺，不斷改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，觀察鋼尺的聲音有什么變化。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)她得到了右面這張柱形圖，通過柱形圖，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
4. （4）在鋼條長(zhǎng)度不變的情況下，朵朵用大小不同的力撥動(dòng)鋼條，下列描述正確的一項(xiàng)是（）
  
  A . 鋼尺的振動(dòng)幅度都相同 B . 用力大，鋼條振動(dòng)幅度大 C . 用力小，鋼條振動(dòng)幅度大
5. （5）朵朵演奏《小星星》的時(shí)候，她周圍的同學(xué)和老師都聽見了，說明聲音傳播方向是。
6. （6）制作小樂器的過程中，小組成員應(yīng)該（）
  
  A . 自己設(shè)計(jì)，獨(dú)立制作 B . 全程組長(zhǎng)做，其他組員圍觀 C . 統(tǒng)一意見，
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13. (2024四上·克拉瑪依期末) 小科同學(xué)暑假游玩了賽里木湖，其中彩虹滑道給他留下了很深的印象。回家后小科畫出了滑道的示意圖，滑道由斜坡A和平面B組成，全長(zhǎng)165米，最大坡度18度。人坐在小車上，從斜坡A滑下，最后會(huì)停在平面B上。
1. （1）小科在斜坡A自由下滑是因?yàn)槭艿搅酥亓Φ淖饔?，下滑過程中速度會(huì)(選填“變快”或“變慢”)?；狡矫鍮運(yùn)動(dòng)一段距離后停止了，這是因?yàn)樾≤囀艿搅?span id="4ewakv4" class="filling" >的作用。
2. （2）小科玩滑道時(shí)，工作人員要求等前一位游客離開滑道后，他才能進(jìn)入。小科認(rèn)為這可能是因?yàn)榛氯サ娜司哂泻艽蟮哪芰浚芰康拇笮∨c什么因素有關(guān)呢?他設(shè)計(jì)完成了推擊實(shí)驗(yàn)，以下是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成記錄表格里“我的發(fā)現(xiàn)”。
3. （3）這種實(shí)驗(yàn)方法叫做。其中，改變的條件是，不改變的條件有，(寫出兩個(gè))。每組實(shí)驗(yàn)做三次的原因是
4. （4）你認(rèn)為小科應(yīng)該聽從工作人員的安排嗎?為什么?
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