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    試卷結(jié)構(gòu): 課后作業(yè) 日常測驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)考試
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    浙江省杭州市十三中教育集團(tuán)期中考試2023-2024學(xué)年九年...

    更新時(shí)間:2024-01-16 瀏覽次數(shù):42 類型:期中考試
    一、秋色美,賞杭州盛景。(28分)
    • 1. (2023九上·杭州期中) 語段閱讀

      每每得知友朋欲訪杭州時(shí),我總建議:要來等秋日,秋水船如天上行,秋天是杭州最好的季節(jié)。那時(shí)候,天宇廣(mào)  ,空翠如滴,吳山楓葉紅,湖畔花似雪,金桂銀桂千萬株,綠蓋搖(yè)  香滿城;那時(shí)候,無論仿一仿古人的神游醉游,還是來一番現(xiàn)代化的速游夜游,俱能興會淋漓,得盡佳趣。從農(nóng)歷八月起,杭州真正是遍處桂花遍地香。當(dāng)桂花被確定為市花以后,她們就越發(fā)  意汪洋地遍布全城全市。山腳也好,水邊也好, A 公園苗圃、百姓庭院,但凡三尺見土的地方,總有她們  婷的身影。

      1. (1) 根據(jù)語境,在上文  中填入合適的漢字和拼音。

        ①廣(mào)   ②搖(yè)        ③意汪洋    ④婷  

      2. (2) 請?jiān)贏處加一個(gè)關(guān)聯(lián)詞,并說明理由。
    • 2. (2024九上·杭州月考) 杭州下城區(qū)文保辦將孩兒巷98號辟為“陸游紀(jì)念館”。在裝修布置的時(shí)候,工作人員不小心把一副對聯(lián)的字弄亂了,請你幫助他們把對聯(lián)排好。

      聲 賣 樓 憶 花 長 登 

      世味依然,入巷重尋聽雨地;

      詩情何似,。

    • 3. (2023九上·杭州期中) 【浙江日報(bào)2023年10月19日電 】10月19日上午,杭州第4屆亞洲殘疾人運(yùn)動會火炬?zhèn)鬟f將在淳安縣千島湖秀水廣場啟動。隨后,火炬將自千島湖、新安江、富春江至錢塘江由西向東順流而下,在杭州“詩路文化·三江兩岸”世界級文化旅游帶上迤邐而行。

      聯(lián)通古今 , 縱情山水的三江兩岸承載著城市歷史文脈 , 將獨(dú)一無二的人文自然價(jià)值濃縮于此 , 同時(shí)又孕育著文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動能 , 能夠生動體現(xiàn)出杭州的生態(tài)和文化之美。杭州亞殘運(yùn)會火炬?zhèn)鬟f指揮中心副指揮長杜作鋒參與了亞殘運(yùn)會火炬?zhèn)鬟f路線制定全過程。他說:“②我們當(dāng)時(shí)想找一條線路,它能向全亞洲展現(xiàn)杭州最美的一面,不僅有風(fēng)韻,更有風(fēng)景。這條旅游帶縱貫杭州6區(qū)3縣(市),全長235公里,是杭州城市發(fā)展的水上紐帶,也是浙江錢塘江詩路文化的黃金段,作為展示的窗口非常合適。”

      由于編輯疏忽,劃線句有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤和一處語病,請你幫忙修改。

              ②

    • 4. (2023九上·杭州期中) 古詩文默寫

      西湖的自然風(fēng)景美,人文底蘊(yùn)厚。小雅同學(xué)帶著你逛西湖,你們走過蘇堤,看到蘇軾的塑像,想到了體現(xiàn)他曠達(dá)胸襟的名句: ①  ,  ② (《水調(diào)歌頭》)。隨后轉(zhuǎn)入白堤,兩岸的桃柳繁茂,你們仿佛看到秦觀筆下美景——“收盡春光。 ③  ,  ④  , 菜花黃”(《行香子》);來到孤山,拾級而上,到“范公亭”小坐,你們懂得這亭子表達(dá)了杭州人對范公“ ⑤  ,  ⑥ ”(《岳陽樓記》)的偉大抱負(fù)的贊美。孤山不孤,此之謂也! 

      小雅同學(xué)說西湖富有詩情,提議組織“分門別類輯古詩”的活動。西湖有云山之美,請你們以“云”意象為專題,將九上語文教課書所選古詩文中寫到“云”的句子編輯起來。(除“本卷”已有之外,另寫三句)

      【示例】水面初平腳低 浮游子意 

       ⑦        ⑧         ⑨ 

    • 5. (2023九上·杭州期中) 1953年春天,新中國的第五個(gè)年頭,艾青為了創(chuàng)作體驗(yàn)生活,決定回到金華畈田蔣村。他順路先到了杭州,住在臨西湖的新新飯店,故地重游,流連多日。不久后,他便寫下了《西湖》。

      詩歌名稱

      詩歌內(nèi)容

      讀詩方法

      詩歌賞析

      《西湖》

      月宮里的明鏡

      不幸失落人間

      一個(gè)完整的圓形

      被分成了三片

      人們用金邊鑲里

      裂縫以漆泥膠成

      敷上翡翠、涂上赤金

      恢復(fù)她的原形

      晴天、白云拂抹

      使之明潔

      照見上空的顏色

      在清澈的水底

      桃花如人面

      是彩色繽紛的記憶

      ①注意詩歌的表達(dá)形式;②品味詩歌的語言;③把握詩歌的意象;④體味詩歌的情感;⑤體味詩歌的理性美。

      請你結(jié)合背景,聯(lián)系詩歌內(nèi)容,從“讀詩方法”中任選一個(gè)角度,說說你從中獲得的“美”的感受。

    • 6. (2023九上·杭州期中) 名著導(dǎo)讀
      1. (1) 縱覽《水滸傳》全本,不難發(fā)現(xiàn)小說有多處對杭州地理人文的描寫。請?jiān)谙铝兴疂G英雄中任選一位,簡要說說他與杭州的具體聯(lián)系。

        ①武松 ②張順 ③魯智深

      2. (2) 《水滸》作為章回體小說,其“串珠式結(jié)構(gòu)”為人稱道。英雄人物如串珠般逐一出場,出場方式各不相同,皆具特色。請你仿照示例,簡要分析下列英雄(任選一位)出場的妙處。

        【示例】燕青 他由盧俊義“怎生不見我那一個(gè)人”引出,接著從他的身高、年紀(jì)、打扮和身世等進(jìn)行描寫,呈現(xiàn)一個(gè)風(fēng)流小生的樣貌,凸顯他天資聰穎、多才多藝、拳腳了得的形象,表現(xiàn)了主人盧俊義對燕青的疼愛和依賴。

        ①史進(jìn) ②林沖 ③宋江

    二、閱讀理解(52分)
    • 7. (2023九上·杭州期中) 現(xiàn)代文閱讀

      少年的秋天

      原上秋

      你不是想上學(xué)嗎,跟我往城里運(yùn)磚吧。

      爹說這話的時(shí)候是微笑著的,讓我看到一絲的希望。那時(shí)候,我們家正面臨吃不飽飯的危機(jī),五個(gè)孩子上學(xué)是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。盡管學(xué)費(fèi)政府有補(bǔ)貼,吃喝穿用,仍是個(gè)不小的數(shù)目。

      那一年我十三歲,小學(xué)剛畢業(yè)那天,考試成績貼在大隊(duì)部門口,名單上第二個(gè)就是我。我混在人群后面,一聲不響地享受著這一時(shí)刻。我第二名的成績沒有讓爹娘高興多少,他們心里一直想著往后如何負(fù)擔(dān)得起。弟弟妹妹都在上小學(xué)。按爹的想法,農(nóng)村孩子上個(gè)小學(xué)就夠了,有這些知識,足夠應(yīng)付鋤頭和鐮刀。

      考試過后我們就放假了。我們的假期和種地有密切聯(lián)系,它啥時(shí)候放,放多少天,都受農(nóng)事指揮。我喜歡這樣的安排,我想趁著假期打工掙點(diǎn)錢,去縣里上初中。不這樣的話,將面臨輟學(xué)的危機(jī)。

      你真的想掙錢?爹問我。

      我想上學(xué)。我說。

      爹在我的頭上不知輕重地拍一巴掌。然后說,你掙錢還得幾年。

      走,拉磚去。爹把自己套在架子車上,吹著口哨出發(fā)了。我坐在車上,懷里抱著一個(gè)醬紫色的瓦罐和一個(gè)白瓷碗。瓦罐里是從三十多米深的水井里打上來的清水。遠(yuǎn)行的人別的可以不帶,不能忘記帶水。窯廠的負(fù)責(zé)人問我爹,送一車掙八塊,干不干?爹看看我,我看著遠(yuǎn)處大楊樹上的一群麻雀。爹吆喝我,下車吧。一趟八塊錢,拉兩趟就夠我全年的學(xué)費(fèi)了。這樣的誘惑激發(fā)起我對勞動的渴望。

      從窯廠到縣城有二十八里,都是土路。如果晴天,一輛馬車就弄得塵土飛揚(yáng),雨天就更難走了,但它是去縣城唯一能走車的路。爹把一條繩子套在肩膀上,朝兩只手里吐口唾沫,朝我一笑,大聲喊一聲,走。車輪碾在凹凸不平的車轍上,發(fā)出嘎嘣嘎嘣的聲響。

      我在生產(chǎn)隊(duì)見過馬車往地里送糞,是牲口拉套。趕馬車的人手拿一根長鞭,用鞭梢指揮長套里的牲口用力或者轉(zhuǎn)向,駕轅的牲口用一根籠頭繩子控制著。爹撅著屁股用力的樣子,讓我想起駕轅的騾子。和生產(chǎn)隊(duì)的拉糞車相比,他顯得勢單力薄。

      車是不能坐了,我挑著瓦罐和碗,跟在后面。二十八里路太過遙遠(yuǎn),感覺兩條腿怎么也走不到頭。我身上的褂子濕了,風(fēng)一吹,貼身的涼。實(shí)際上,爹身上的衣物早就濕透了,由于汗水源源不斷,憑體溫是暖不干的。

      歇會吧。爹一松懈,車子很聽話地停在原地。我們就坐在路邊的田埂上,捧著大碗喝水。爹擦著汗水問我,累不累?

      我沒說累,也沒說不累。我問這些磚是不是給我們蓋學(xué)校?

      爹點(diǎn)頭,估計(jì)是吧。

      一群麻雀飛過頭頂,落在身后的幾棵大樹上,嘰嘰喳喳,很是熱鬧。爹點(diǎn)上一支煙,笑著沖麻雀喊,是不是來找小虎玩,小虎今天沒空,他要去給學(xué)校送磚,快點(diǎn)蓋學(xué)校,還等著開學(xué)上學(xué)呢。

      我被爹的話逗笑,但我沒和麻雀搭話。麻雀嘰嘰喳喳,無憂無慮的樣子。可我現(xiàn)在沒有心情,等我有學(xué)上了,也可以像麻雀一樣,飛來飛去的,大喊大叫。

      那天,我們趕到縣城,太陽已經(jīng)落山了?;剞D(zhuǎn)的時(shí)候,天空飄起了細(xì)雨。這是我第一次走到縣城,雨霧中的城市灰蒙蒙的,既冷又亂。爹將八塊錢裝進(jìn)衣兜,一路上按了又按。

      出縣城的時(shí)候,他停下來,在路邊買了兩塊烤紅薯。他說,外面的東西真貴,就這,五毛錢。他遞給我一塊大的,笑著說,墊墊饑,咱們抓緊往回趕,你娘說不定在村口迎咱們呢。 

      我的腳似乎有了泡,鉆心地疼。爹讓我上車,護(hù)好空空的瓦罐和瓷碗?;厝サ乃俣让黠@加快,一路上他沒有吹口哨,也不說話。但呼呼的風(fēng)在四周響起,像在助他。

      回到家,村莊已經(jīng)沉睡。爹把濕漉漉的衣裳脫來,從口袋中摸出七塊五毛錢??赡苁琴N身的原因,那錢干干的,沒沾一點(diǎn)濕氣。

      那卷紙票,在娘點(diǎn)起的油燈下,微微晃動,似乎在炫耀地說,你可以繼續(xù)上學(xué)了。

      (選自《中國微型小說精選》,有刪改)

      小說學(xué)習(xí)研讀單

      任務(wù)一:梳理情節(jié)

      探究

      知識積累

      (1)梳理情節(jié),補(bǔ)全左邊圖表。

      小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分,也是作品中矛盾沖突從展開到激化,最后得到解決的演變過程。

      任務(wù)二:品讀人物

      探究

      知識積累

      A、 關(guān)注反復(fù)

      ①爹說這話的時(shí)候是微笑著的,讓我看到一絲的希望。

      ②爹把一條繩子套在肩膀上,朝兩只手里吐口唾沫。朝我一 , 大聲喊一聲,走。

      ③爹點(diǎn)上一支煙,著沖麻雀喊。

      ④他遞給我一塊大的,著說,墊墊饑,咱們抓緊往回趕,你娘說不定在村口迎咱們呢。 

      (2)聯(lián)系上下文,參考“知識積累”,分析反復(fù)出現(xiàn)的“笑”這一細(xì)節(jié)對于刻畫父親形象的作用。

      反復(fù)出現(xiàn)的典型細(xì)節(jié)對豐滿人物形象、推動情節(jié)發(fā)展、豐富作品內(nèi)涵起著無可替代的有效的強(qiáng)化作用。

      B、 關(guān)注對比

      ①爹把自己套在架子車上,吹著口哨出發(fā)了。

      ②回去的速度明顯加快,一路上他沒有吹口哨 , 也不說話。

      C、 關(guān)注矛盾之處

      沒說累 , 也沒說不累。我這些磚是不是給我們蓋學(xué)校?

      (3)①聯(lián)系上下文,參考“知識積累”,分析比較B處加點(diǎn)字背后的父親的心理。

      ②結(jié)合語境,用第一人稱描述C處“我”此刻的心理。

      請從①和②中任選一題回答。

      人的動作、行為總是受心理活動的支配,從行動中刻畫人物的心理活動,揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界,是心理描寫的又一表現(xiàn)形式。

      任務(wù)三:聚焦環(huán)境

      探究

      知識積累

      ①一群麻雀飛過頭頂,落在身后的幾棵大樹上,嘰嘰喳喳,很是熱鬧。

      ②麻雀嘰嘰喳喳,無憂無慮的樣子。

      (4)文中多處寫到 “麻雀”,請分別分析這兩句描寫麻雀的句子在文中的作用。

      環(huán)境描寫,為小說提供了特定的環(huán)境,在小說藝術(shù)中是不可或缺的要素。

      任務(wù)四:賞析結(jié)尾

      探究

      知識積累

      那卷紙票,在娘點(diǎn)起的油燈下,微微晃動,似乎在炫耀地說,你可以繼續(xù)上學(xué)了。

      (5)這篇小說的結(jié)尾別具特色,請參考“知識積累”,分析小說結(jié)尾的妙處。

      好的結(jié)尾就是文字雖完了,而意義卻沒有盡。例如結(jié)尾給予人物評價(jià)的,卻又含而不露;結(jié)尾充滿溫情的,讓感情的脈絡(luò)繼續(xù)向前;結(jié)尾有一些暗示的,與文本形成呼應(yīng),余韻悠遠(yuǎn)。

    • 8. (2023九上·杭州期中) 秋風(fēng)送,品文創(chuàng)雅韻。

      【材料一】

      深耕文化土壤,助力文創(chuàng)升級

      ①二十四節(jié)氣主題徽章、古建筑榫卯積木、“遇見頤和園”沉浸式光影秀……不久前,在第五屆進(jìn)博會現(xiàn)場,富含中國元素的文創(chuàng)產(chǎn)品受到歡迎,成為扮靚“四葉草”展館的一道獨(dú)特風(fēng)景,讓人們感受到中華文化的獨(dú)特影響力。

      ②一段時(shí)間以來,從銅奔馬造型玩偶等實(shí)物文創(chuàng)商品走紅,到《千里江山圖》數(shù)字展等數(shù)字文創(chuàng)作品火爆,文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)呈現(xiàn)活躍景象。經(jīng)過多年沉淀,我國文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)歷了從外形模仿到元素提取,從實(shí)物用品到非實(shí)體形態(tài)內(nèi)容創(chuàng)意、文化服務(wù)、數(shù)字作品的演化,正在從量的突破走向質(zhì)的升級。中華文化已經(jīng)成為助力文創(chuàng)的重要元素。

      黨的二十大報(bào)告提出,“激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力,增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量”。開發(fā)出一大批彰顯中華美學(xué)風(fēng)格、適應(yīng)現(xiàn)代生活需要、符合市場需求的文化創(chuàng)意產(chǎn)品,是文化創(chuàng)新的體現(xiàn),也是不斷提升國家文化軟實(shí)力和中華文化影響力的要求。

      ④高質(zhì)量的文創(chuàng)產(chǎn)品,需要以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意形式,將歷史內(nèi)涵與時(shí)代審美相結(jié)合,達(dá)到文化價(jià)值與實(shí)用價(jià)值相統(tǒng)一。創(chuàng)意不是無源之水、無本之木。中華文明豐厚而獨(dú)特的歷史文化遺產(chǎn),為現(xiàn)代文化創(chuàng)意實(shí)踐提供了最豐厚的滋養(yǎng)、最充沛的源泉。只有懷著對中華文化的敬意,沉入古籍深處、洞悉文物細(xì)節(jié),才能創(chuàng)作出有助于人們感悟中華文化、增強(qiáng)文化自信的優(yōu)秀產(chǎn)品。從敦煌研究院的“飛天”“九色鹿”到恭王府博物館的“天下第一?!保俚饺嵌巡┪镳^的“金面具”,各大博物館圍繞特色文物深耕文創(chuàng)品牌,做出了推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的有益嘗試。

      ⑤文化創(chuàng)意產(chǎn)品承載著人們對日常生活審美化的追求,是創(chuàng)造與欣賞、文化與生產(chǎn)、創(chuàng)意與生活的結(jié)合。文創(chuàng)產(chǎn)品取得成功的關(guān)鍵,在于以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意提供差異化的精神體驗(yàn),滿足人們高品質(zhì)、個(gè)性化的消費(fèi)需求,喚起人們對美的向往和追求。點(diǎn)亮夜燈認(rèn)識一幅宋代觀星圖,玩局桌游了解江南四大才子生平軼事,印在布包上的文物表情越來越“萌”,沉浸式演出里的人物造型越來越“真”……從近年來市場上受到歡迎的“爆款”產(chǎn)品看,文創(chuàng)從實(shí)物外形模仿向內(nèi)容創(chuàng)意、互動型產(chǎn)品演化,正是基于對人們知識探索需求、情感表達(dá)需求、文化認(rèn)同需求的深入挖掘。

      ⑥文創(chuàng)產(chǎn)品的持續(xù)創(chuàng)新,離不開數(shù)字技術(shù)賦能。黨的二十大報(bào)告提出,“實(shí)施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略”文化數(shù)字化為當(dāng)代文化業(yè)態(tài)發(fā)展描繪了極具想象力的圖景。比如,深圳一位動畫師團(tuán)隊(duì)運(yùn)用京劇、水等元素創(chuàng)作了一則動畫視頻,網(wǎng)友直呼隔著屏幕感受到“中國之美”;有媒體運(yùn)用智能影像修復(fù)技術(shù)讓李苦禪所繪《盛夏圖》“動”了起來,水波浮動,荷花綻放,盡顯水墨之美。作為一種呈現(xiàn)手段,數(shù)字化豐富了文創(chuàng)產(chǎn)品的載體;作為一種新型基礎(chǔ)設(shè)施,數(shù)字化拓寬著文創(chuàng)產(chǎn)品的消費(fèi)場景。

      ⑦當(dāng)下,文化創(chuàng)意日益成為文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)的新增長點(diǎn)。陳列在博物館的先秦編鐘、漢代宮燈、唐代樂器、宋代書畫,或化身日常用品,或融入漫畫、綜藝、數(shù)字展覽等內(nèi)容創(chuàng)作,吸引著更多饒有興致的尋訪者深入了解厚重的中華文明史。期待文化創(chuàng)意產(chǎn)品持續(xù)提質(zhì)升級,進(jìn)一步激發(fā)文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力,讓更多人從中華文化中獲得精神力量。

      (選自《人民日報(bào)》2022年12月07日第11版“評論”欄目,有刪改)

      【材料二】

      2020年4月3日,杭州亞運(yùn)會吉祥物組合“江南憶”在互聯(lián)網(wǎng)云端與網(wǎng)友們見面了,三個(gè)機(jī)器人造型的吉祥物分別是琮琮、蓮蓮和宸宸?!扮钡脑煨痛硎澜邕z產(chǎn)良渚古城遺址,名字源于良渚古城遺址出土的代表性文物玉琮?!吧徤彙钡脑煨痛硎澜邕z產(chǎn)西湖,名字源于西湖中無窮碧色的接天蓮葉?!板峰贰钡脑煨痛硎澜邕z產(chǎn)京杭大運(yùn)河,名字源于京杭大運(yùn)河杭州段的標(biāo)志性建筑拱宸橋。

      亞運(yùn)文創(chuàng)產(chǎn)品亦深受觀賽民眾“熱捧”,帶火了“亞運(yùn)經(jīng)濟(jì)”。玩偶、郵票、擺件、文具、襯衫……在杭州奧體中心網(wǎng)球中心的入口處,官方特許商品零售店和網(wǎng)球賽場一樣“火熱”,大量觀賽者“打卡”店鋪、購買亞運(yùn)紀(jì)念品。小小的亞運(yùn)紀(jì)念品承載了中國元素,傳遞著亞運(yùn)精神、凝聚著亞洲力量,是世界了解中國的一扇窗口。

      1. (1) 請梳理材料一的思路,完成下面的思維導(dǎo)圖。

      2. (2) 材料一選自2022年12月7日《人民日報(bào)》“評論”欄目,后來在查閱資料時(shí),發(fā)現(xiàn)本篇評論改編自微信公眾號《人民日報(bào)》“睡前聊一會兒”中的相關(guān)文章。細(xì)讀兩處文本,發(fā)現(xiàn)有三處不同,具體如下:

        我的探究

        內(nèi)容

        《人民日報(bào)》“評論”欄目

        微信公眾號《人民日報(bào)》“睡前聊一會兒”欄目

        標(biāo)題

        深耕文化土壤

        助力文創(chuàng)升級

        秦磚漢瓦里,藏著怎樣的創(chuàng)意?

        開頭

        二十四節(jié)氣主題徽章、古建筑榫卯積木、“遇見頤和園”沉浸式光影秀……不久前,在第五屆進(jìn)博會現(xiàn)場,富含中國元素的文創(chuàng)產(chǎn)品受到歡迎,成為扮靚“四葉草”展館的一道獨(dú)特風(fēng)景,讓人們感受到中華文化的獨(dú)特影響力。

        日常生活中,你買過文創(chuàng)產(chǎn)品嗎?如今的文創(chuàng)江湖,早已不是“書簽、鑰匙扣、冰箱貼”老三樣了,逛博物館、參觀景點(diǎn),甚至看演出,內(nèi)涵與顏值齊飛、創(chuàng)意與質(zhì)感并存的文創(chuàng)禮物,都在吸引你將其帶回家。這其中不乏大名鼎鼎的出圈爆款:馬踏飛燕玩偶萌趣可愛 , 青銅面具雪糕神秘威武。不久前,在第五屆進(jìn)博會現(xiàn)場,富含中國元素的文創(chuàng)產(chǎn)品也受到歡迎,二十四節(jié)氣主題徽章、古建筑榫卯積木、“遇見頤和園”沉浸式光影秀……成為扮靚“四葉草”展館的一道獨(dú)特風(fēng)景,讓人們感受到中華文化的獨(dú)特影響力。今天,我們就來聊聊這個(gè)話題。

        第③⑥段的劃線句

        第③段劃線句:黨的二十大報(bào)告提出,“激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力,增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量?!?/p>

        第⑥段劃線句:黨的二十大報(bào)告提出,“實(shí)施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略”。

        第③⑥段的劃線句在本文中未出現(xiàn)

        請你從以上三處不同文本中任選一處 , 聯(lián)系文體知識,談?wù)劸幷邉h改的原因。

      3. (3) 通過以上的梳理和探究,請你提煉議論文的閱讀方法。
      4. (4)

        本屆杭州亞運(yùn)會推出了很多有創(chuàng)意的紀(jì)念品。你認(rèn)為,右圖中的“亞運(yùn)水杯”是不是有“創(chuàng)意”的文創(chuàng)產(chǎn)品?請結(jié)合材料一、二中的相關(guān)內(nèi)容,闡釋理由。

    • 9. (2023九上·杭州期中) 閱讀下面的文言文,完成下面小題。

      【甲】

      范仲淹,字希文,早孤,從其母朱氏,因冒其姓,與朱氏兄弟俱舉學(xué)究。少尫瘠 , 嘗與眾客同見諫議大夫姜遵,遵以剛嚴(yán)著名,與人不款曲 , 眾客退,獨(dú)留仲淹,引入中堂,謂其夫人曰:“朱學(xué)究年雖少,奇士也。他日不唯為顯官,當(dāng)立盛名于世?!?u class="fmt-wavy-words" data-font-wavy="wavy">遂參坐置酒待之如骨肉人莫測其何以知之也。年二十余,始改科舉進(jìn)士。

      【乙】

      晏丞相殊留守南京,仲淹遭母憂 , 寓居城下。晏公請掌府學(xué),仲淹常宿學(xué)中,訓(xùn)督學(xué)者。夜課諸生讀書,寢食皆立時(shí)刻,往往潛至齋舍诇之。見有先寢者,詰之,其人紿云:“適疲倦,暫就枕耳?!敝傺蛦枺骸拔磳嬛畷r(shí),觀何書?”其人亦妄對。仲淹即取書問之,其人不能對,乃罰之。出題使諸生作賦,必先自為之,欲知其難易,及所當(dāng)用意,亦使學(xué)者準(zhǔn)以為法。由是四方從學(xué)者輻湊。其后宋人以文學(xué)有聲名于場屋朝廷者,多其所教也。

      服除,至京師,上宰相書,言朝政得失及民間利病,凡萬余言。王曾見而之。時(shí)晏殊亦在京師,薦一人為館職 , 曾謂殊曰:“公知范仲淹,舍不薦,而薦斯人乎?已為公置不行,宜更薦仲淹也?!笔鈴闹?,遂館職。頃之,冬至立仗 , 禮官定議欲媚章獻(xiàn)太后 , 請?zhí)熳訋?sup>百官獻(xiàn)壽于庭,仲淹奏以為不可。晏殊大懼,召仲淹,怒責(zé)之,以為狂。仲淹正色抗言曰:“仲淹受明公?誤知,常懼不稱,為知己羞,不意今日更以正論得罪于門下也?!笔鈶M無以應(yīng)。

      (均選自司馬光《涑水記聞》,有刪改)

      【注釋】①尪瘠:讀音wāng jí,指瘦弱。②款曲:殷勤應(yīng)酬。③參坐:三人同坐。④母憂:母親去世。⑤诇:偵察,刺探。⑥場屋:科舉考試的地方,又稱科場。⑦館職:是宋朝官制中特設(shè)的一種官職。⑧立仗:設(shè)立儀仗。⑨章獻(xiàn)太后:名劉娥,真宗趙恒的皇后,宋朝第一位攝政的皇太后,與漢之呂太后、唐之武則天并稱。⑩帥:通“率”,率領(lǐng)。?明公:舊時(shí)對有名位者的尊稱。

      1. (1) 請解釋下面“原文例句”中的加點(diǎn)字,補(bǔ)全表格。

        語句

        方法

        示例

        釋義

        從其母朱氏

        【查閱字典】

        ①到……去;②女子出嫁;③適合,適宜;④恰好。

        (選序號)

        以剛嚴(yán)著名

        【成語遷移】

        安之若

        王曾見而

        【詞類活用】

        漁人甚之,復(fù)前行。

        館職

        【聯(lián)系語境】

        薦一人為館職

      2. (2) 請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷兩處)

        遂 參 坐 置 酒 待 之 如 骨 肉 人 莫 測 其 何 以 知 之 也

      3. (3) 結(jié)合加點(diǎn)詞,聯(lián)系語境,賞析文中畫線的句子。

        夜課諸生讀書,寢食立時(shí)刻,往往潛至齋舍之。

      4. (4) 范仲淹和姜遵、王曾、晏殊之間的君子交往,令人嘆服。請結(jié)合兩文,簡要分析他們的君子之交給了你哪些啟示。
    • 10. (2023九上·杭州期中) 閱讀下面兩首古詩詞,回答問題。

      采桑子·重陽

      毛澤東(1929年10月

      人生易老天難老,歲歲重陽。今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香。 一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬里霜

      秋 詞

      唐 劉禹錫

      自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。

      晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。

      【注釋】①在1929年夏,毛澤東失去了黨內(nèi)和軍內(nèi)的一切職務(wù),被迫到上杭開展地方工作。這期間他患上了瘧疾,險(xiǎn)遭亡命。寫這首詞時(shí),作者身體有好轉(zhuǎn)。②戰(zhàn)地,這里指紅四軍在福建西部汀江一帶殲滅了土著軍閥,攻克了上杭。③江天,這里指汀江流域的天空;霜,這里指爛漫的秋色。

      1. (1) 《采桑子·重陽》中的“黃花”指的就是“菊花”,那么能否把“黃花”改為“菊花”呢?為什么?請結(jié)合詩句闡述理由。
      2. (2) “勝似春光,寥廓江天萬里霜”和“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”兩句,在情感表達(dá)上有異曲同工之妙,請加以賞析。
    三、秋果紅,抒少年心志。(40分)?
    • 11. (2023九上·杭州期中) 閱讀下面文字,按照要求寫作。

      “自古逢秋悲寂寥”,人的心情往往會受外界事物和自己處境的影響。遷客騷人面對得失榮辱,或喜或悲;范仲淹面對貶謫,“不以物喜,不以己悲”;泰戈?duì)柮鎸春痛煺?,則說:“世界以痛吻我,我卻報(bào)之以歌?!?/p>

      請從以下任務(wù)中任選一項(xiàng),寫一篇不少于600字的文章。

      【任務(wù)一】在生活中,你是如何面對成敗得失的?請分享自己的經(jīng)歷,可敘寫,可抒情。

      【任務(wù)二】對以上三種不同的人生態(tài)度,你有怎樣的想法?請寫出你的認(rèn)識和思考。

      要求:①題目自擬,立意自定;②文體自選,詩歌除外;③文中不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

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