①我們屬于人類社會的一員

②我們的成長離不開各種群體

③我們學生只屬于班級群體

④我們屬于多種群體

①學會科學用藥

②養(yǎng)成良好習慣

③謹防吸食過量

④抵制不良誘惑

①人的身份是在社會關系中確定的

②在不同的社會關系中，我們的身份不同。

③我們的社會生活絢麗多彩

④同一個人與不同的人結成不同的關系，就具有不同的身份

①服務社會，做到知行合一

②完全擺脫父母的約束

③豐富人生經歷，完善自我

④追求名利、自立自強

媽媽：網絡生活很無奈，虛假信息真煩人

下列觀點能全面反映上述對話的是（    ）

①塑造了健康多元的網絡文化生態(tài)

②能引導人們樹立終身學習的理念

③會抵消影視娛樂大眾網紅的消極影響

④可滿足人們日益增長的精神文化需求

①跟從大眾，隨波逐流                    ②保持理性，辨別真假

③自覺抵制，不能傳播                    ④積極舉報，自覺揭發(fā)

①抵制短視頻，避免受到不良影響

②學會辨析信息，少看不健康內容

③提高媒介素養(yǎng)，獲取新知促成長

④利用網絡平臺，傳播社會正能量

①散布傳播網絡謠言就會構成犯罪，要受刑事制裁

②明辨是非，遵紀守法，防微杜漸

③正確行使權利，傳播網絡正能量

④遵守網絡規(guī)則，理性參與網絡生活

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①網絡信息良莠不齊，無法取舍

②點贊、轉發(fā)“好文”，傳播網絡正能量

③利用“學習強國”平臺，提升自我素養(yǎng)

④針對網絡無聊信息，要學會主動過濾

小凡在日記中寫道：7月14日至20日，在學校的統(tǒng)一組織下，我們背上鋪蓋、提著用品來到位于攸縣羅家坪的學校社會實踐基地，開展為期一周的下鄉(xiāng)“學農”實踐活動。炎炎烈日下，我們戴上草帽、挽起褲腳，在田里插秧，在泥塘中捉魚，在菜地里摘辣椒…

我們自己洗衣服、鋪床單。一周下來，累是累點，但是學到了很多課本上學不到的常識。臨走前，我們親自下廚給老鄉(xiāng)做了一頓感恩飯，氛圍特別溫馨。

結合上述材料，請你談談學校組織開展“學農”社會實踐活動的必要性。

材料一：2019年3月30日，四川省涼山州發(fā)生森林火災，30名撲火隊員犧牲。北京日報微信公眾號發(fā)文悼念英雄，贊頌年輕的消防群體。

材料二：據(jù)網友舉報，一名叫“龍卷風等你”的網民在轉發(fā)撲火人員犧牲消息時，公然加上“去大涼山吃烤全人”……等言論。4月2日，福建省晉江市公安局將尹某抓獲。隨后尹某涉嫌尋釁滋事罪被警方刑事拘留。尹某稱，當時玩手機無聊發(fā)布評論。此后，尹某及時承認錯誤，向犧牲英雄及家屬道歉。