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    題庫組卷系統(tǒng)-專注K12在線組卷服務(wù)
    當(dāng)前位置: 高中物理 /備考專區(qū)
    試卷結(jié)構(gòu): 課后作業(yè) 日常測驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)考試
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    2016-2017學(xué)年湖南省株洲市茶陵三中高二上學(xué)期開學(xué)物理...

    更新時(shí)間:2017-06-26 瀏覽次數(shù):386 類型:開學(xué)考試
    一、選擇題
    • 1. (2017高一下·宜昌期末) 高空作業(yè)須系安全帶,如果質(zhì)量為m的高空作業(yè)人員不慎跌落,從開始跌落到安全帶對人剛剛產(chǎn)生作用前人下落的距離為h(可視為自由落體運(yùn)動).此后經(jīng)歷時(shí)間t安全帶達(dá)到最大伸長,若在此過程中該作用力始終豎直向上,則該段時(shí)間安全帶對人的平均作用力大小為(  )

      A . +mg B . ﹣mg C . +mg D . ﹣mg
    • 2. (2016高二上·長沙開學(xué)考)

      如圖所示,輕質(zhì)彈簧一端固定,另一端與一質(zhì)量為m、套在粗糙豎直固定桿A處的圓環(huán)相連,彈簧水平且處于原長,圓環(huán)從A處由靜止開始下滑,經(jīng)過B處的速度最大,到達(dá)C處的速度為零,AC=h,圓環(huán)在C處獲得一豎直向上的速度v,恰好能回到A,彈簧始終在彈性限度內(nèi),重力加速度為g,則圓環(huán)(   )

      A . 下滑過程中,加速度一直減小 B . 下滑過程中,克服摩擦力做的功為 mv2 C . 在C處,彈簧的彈性勢能為 mv2﹣mgh D . 上滑經(jīng)過B的速度大于下滑經(jīng)過B的速度
    • 3. (2021高二下·湛江期末) “蹦極”運(yùn)動中,長彈性繩的一端固定,另一端綁在人身上,人從幾十米高處跳下.將蹦極過程簡化為人沿豎直方向的運(yùn)動.從繩恰好伸直,到人第一次下降至最低點(diǎn)的過程中,下列分析正確的是()

      A . 繩對人的沖量始終向上,人的動量先增大后減小 B . 繩對人的拉力始終做負(fù)功,人的動能一直減小 C . 繩恰好伸直時(shí),繩的彈性勢能為零,人的動能最大 D . 人在最低點(diǎn)時(shí),繩對人的拉力等于人所受的重力
    • 4. (2016高二上·株洲開學(xué)考) 在一東西向的水平直鐵軌上,停放著一列已用掛鉤連接好的車廂.當(dāng)機(jī)車在東邊拉著這列車廂以大小為a的加速度向東行駛時(shí),連接某兩相鄰車廂的掛鉤P和Q間的拉力大小為F;當(dāng)機(jī)車在西邊拉著這列車廂以大小為 a的加速度向西行駛時(shí),P和Q間的拉力大小仍為F.不計(jì)車廂與鐵軌間的摩擦,每節(jié)車廂質(zhì)量相同,則這列車廂的節(jié)數(shù)可能為(   )

      A . 8 B . 10 C . 15 D . 18
    • 5. (2017高二下·包頭期末)

      如圖,物塊a、b和c的質(zhì)量相同,a和b、b和c之間用完全相同的輕彈簧S1和S2相連,通過系在a上的細(xì)線懸掛于固定點(diǎn)O.整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)將細(xì)線剪斷.將物塊a的加速度的大小記為a1 , S1和S2相對于原長的伸長分別記為△l1和△l2 , 重力加速度大小為g.在剪斷的瞬間,(   )

      A . a1=3g B . a1=0 C . △l1=2△l2 D . △l1=△l2
    • 6. (2018高一上·臨川期末) 如圖(a),一物塊在t=0時(shí)刻滑上一固定斜面,其運(yùn)動的v﹣t圖線如圖(b)所示,若重力加速度及圖中的v0 , v1 , t1均為已知量,則可求出( ?。?p>

      A . 斜面的傾角 B . 物塊的質(zhì)量 C . 物塊與斜面間的動摩擦因數(shù) D . 物塊沿斜面向上滑行的最大高度
    • 7. (2016高二上·株洲開學(xué)考)

      如圖所示,一質(zhì)量為M、傾角為θ的斜面體置于水平地面上,質(zhì)量為m的小木塊(可視為質(zhì)點(diǎn))放在斜面上.現(xiàn)用一平行于斜面、大小恒定的拉力F作用于小木塊上,拉力在以斜面所在的平面內(nèi)繞小木塊旋轉(zhuǎn)一周的過程中,斜面體和小木塊始終保持靜止?fàn)顟B(tài),下列說法中正確的是(   )

      A . 小木塊受到斜面的最大摩擦力為 +(mgsinθ)2 B . 小木塊受到斜面的最大摩擦力為F﹣mg sin θ C . 斜面體受到水平地面的最大摩擦力為F D . 斜面體受到水平地面的最大摩擦力為F cos θ
    • 8. (2017高三上·寶應(yīng)開學(xué)考) 如圖所示,氣墊導(dǎo)軌上滑塊經(jīng)過光電門時(shí),其上的遮光條將光遮住,電子計(jì)時(shí)器可自動記錄遮光時(shí)間△t,測得遮光條的寬度為△x,用 近似代表滑塊通過光電門時(shí)的瞬時(shí)速度,為使 更接近瞬時(shí)速度,正確的措施是( ?。?p>

      A . 換用寬度更窄的遮光條 B . 提高測量遮光條寬度的精確度 C . 使滑片的釋放點(diǎn)更靠近光電門 D . 增大氣墊導(dǎo)軌與水平面的夾角
    • 9. (2016高二上·株洲開學(xué)考)

      如圖所示,為甲乙兩物體在同一直線上運(yùn)動的位置坐標(biāo)x隨時(shí)間t變化的圖象,已知甲做勻變速直線運(yùn)動,乙做勻速直線運(yùn)動,則0~t2時(shí)間內(nèi)下列說法正確的是(   )

      A . 兩物體在t1時(shí)刻速度大小相等 B . t1時(shí)刻乙的速度大于甲的速度 C . 兩物體平均速度大小相等 D . 甲的平均速度小于乙的平均速度
    • 10. (2017高三上·天寧開學(xué)考) 如圖所示,A、B 兩物塊的質(zhì)量分別為 2m 和 m,靜止疊放在水平地面上.A、B 間的動摩擦因數(shù)為μ,B 與地面間的動摩擦因數(shù)為 μ.最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,重力加速度為 g.現(xiàn)對 A 施加一水平拉力 F,則( ?。?p>

      A . 當(dāng) F<2 μmg 時(shí),A,B 都相對地面靜止 B . 當(dāng) F= μmg 時(shí),A 的加速度為 μg C . 當(dāng) F>3 μmg 時(shí),A 相對 B 滑動 D . 無論 F 為何值,B 的加速度不會超過 μg
    • 11. (2023高一下·紅河期末)

      如圖所示,水平傳送帶以速度v1勻速運(yùn)動,小物體P、Q由通過定滑輪且不可伸長的輕繩相連,t=0時(shí)刻P在傳送帶左端具有速度v2 , P與定滑輪間的繩水平,t=t0時(shí)刻P離開傳送帶.不計(jì)定滑輪質(zhì)量和摩擦,繩足夠長.正確描述小物體P速度隨時(shí)間變化的圖象可能是(   )

      A . B .    C . D .
    • 12. (2016高二上·株洲開學(xué)考) 下列說法中正確的是(   )

      A . 用點(diǎn)電荷來代替實(shí)際帶電體是采用了理想模型的方法 B . 牛頓在對自由落體運(yùn)動的研究中,首次采用以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假設(shè)的科學(xué)方法 C . 法拉第最早引入了電場概念,并提出用電場線表示電場 D . 哥白尼大膽反駁地心說,提出了日心說,并發(fā)現(xiàn)行星沿橢圓軌道運(yùn)行的規(guī)律
    二、填空題
    • 13. (2016高二上·株洲開學(xué)考)

      甲同學(xué)準(zhǔn)備做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn),乙同學(xué)準(zhǔn)備做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn).

      1. (1) 圖1中A、B、C、D、E表示部分實(shí)驗(yàn)器材,甲同學(xué)需在圖中選用的器材;乙同學(xué)需在圖中選用的器材(用字母表示)

      2. (2) 乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室選齊所需要器材后,經(jīng)正確操作獲得如圖2所示的兩條紙帶①和②,紙帶的加速度大(填“①”或“②”),其加速度大小為

    • 14. (2016高二上·株洲開學(xué)考) 小明通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則.

      1. (1)

        實(shí)驗(yàn)記錄紙如圖1所示,O點(diǎn)為橡皮筋被拉伸后伸長到的位置,兩彈簧測力計(jì)共同作用時(shí),拉力F1和F2的方向分別過P1和P2點(diǎn);一個(gè)彈簧測力計(jì)拉橡皮筋時(shí),拉力F3的方向過P3點(diǎn).三個(gè)力的大小分別為:F1=3.30N、F2=3.85N和F3=4.25N.請根據(jù)圖中給出的標(biāo)度作圖求出F1和F2的合力.

      2. (2) 仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn),小明懷疑實(shí)驗(yàn)中的橡皮筋被多次拉伸后彈性發(fā)生了變化,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.他用彈簧測力計(jì)先后兩次將橡皮筋拉伸到相同長度,發(fā)現(xiàn)讀數(shù)不相同,于是進(jìn)一步探究了拉伸過程對橡皮筋彈性的影響.

        實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示,將一張白紙固定在豎直放置的木板上,橡皮筋的上端固定于O點(diǎn),下端N掛一重物.用與白紙平行的水平力緩慢地移動N,在白紙上記錄下N的軌跡.重復(fù)上述過程,再次記錄下N的軌跡.

        兩次實(shí)驗(yàn)記錄的軌跡如3圖所示.過O點(diǎn)作一條直線與軌跡交于a、b兩點(diǎn),則實(shí)驗(yàn)中橡皮筋分別被拉伸到a和b時(shí)所受拉力Fa、Fb的大小關(guān)系為

      3. (3) 根據(jù)(2)中的實(shí)驗(yàn),可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有哪些?       (填寫選項(xiàng)前的字母)

        A . 橡皮筋的長度與受到的拉力成正比 B . 兩次受到的拉力相同時(shí),橡皮筋第2次的長度較長 C . 兩次被拉伸到相同長度時(shí),橡皮筋第2次受到的拉力較大 D . 兩次受到的拉力相同時(shí),拉力越大,橡皮筋兩次的長度之差越大
      4. (4) 根據(jù)小明的上述實(shí)驗(yàn)探究,請對驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)提出兩點(diǎn)注意事項(xiàng).

    三、解答題
    • 15. (2016高二上·株洲開學(xué)考)

      如圖所示,一條帶有圓軌道的長軌道水平固定,圓軌道豎直,底端分別與兩側(cè)的直軌道相切,半徑R=0.5m,物塊A以V0=6m/s的速度滑入圓軌道,滑過最高點(diǎn)Q,再沿圓軌道滑出后,與直軌上P處靜止的物塊B碰撞,碰后粘在一起運(yùn)動.P點(diǎn)左側(cè)軌道光滑,右側(cè)軌道呈粗糙段,光滑段交替排列,每段長度都為L=0.1m.物塊與各粗糙段間的動摩擦因數(shù)都為μ=0.1,A、B的質(zhì)量均為m=1kg(重力加速度g取10m/s2;A、B視為質(zhì)點(diǎn),碰撞時(shí)間極短).

      1. (1) 求A滑過Q點(diǎn)時(shí)的速度大小V和受到的彈力大小F;

      2. (2) 若碰后AB最終停止在第k個(gè)粗糙段上,求k的數(shù)值;

      3. (3) 求碰后AB滑至第n個(gè)(n<k)光滑段上的速度VAB與n的關(guān)系式.

    • 16. (2022高三上·邢臺期中)

      一質(zhì)量為0.5kg的小物塊放在水平地面上的A點(diǎn),距離A點(diǎn)5m的位置B處是一面墻,如圖所示,物塊以v0=9m/s的初速度從A點(diǎn)沿AB方向運(yùn)動,在與墻壁碰撞前瞬間的速度為7m/s,碰后以6m/s的速度反向運(yùn)動直至靜止.g取10m/s2

      1. (1) 求物塊與地面間的動摩擦因數(shù)μ;

      2. (2) 若碰撞時(shí)間為0.05s,求碰撞過程中墻面對物塊平均作用力的大小F;

      3. (3) 求物塊在反向運(yùn)動過程中克服摩擦力所做的功W.

    • 17. (2016高二上·株洲開學(xué)考)

      一長木板置于粗糙水平地面上,木板左端放置一小物塊;在木板右方有一墻壁,木板右端與墻壁的距離為4.5m,如圖(a)所示.t=0時(shí)刻開始,小物塊與木板一起以共同速度向右運(yùn)動,直至t=1s時(shí)木板與墻壁碰撞(碰撞時(shí)間極短).碰撞前后木板速度大小不變,方向相反;運(yùn)動過程中小物塊始終未離開木板.已知碰撞后1s時(shí)間內(nèi)小物塊的v﹣t圖線如圖(b)所示.木板的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的15倍,重力加速度大小g取10m/s2 . 求

      1. (1) 木板與地面間的動摩擦因數(shù)μ1及小物塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ2;

      2. (2) 木板的最小長度;

      3. (3) 木板右端離墻壁的最終距離.

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