• 1. (2023·吉林模擬) 2021年11月7日，全國(guó)氣溫大幅下升，北方有的地方下起了大雪，在北方冬天常用熱水向千家萬(wàn)戶供暖，用水供暖，主是是利用了（    ）

  A . 質(zhì)量大 B . 密度小 C . 比熱容大 D . 凝固點(diǎn)高

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• 2. (2023·瑤海模擬) 關(guān)于熱現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（    ）

  A . 一杯水的溫度越低，含有的熱量越少 B . 0℃的冰和0℃的水的冷熱程度不相同 C . 某物體對(duì)外做功的同時(shí)放出熱量，物體的內(nèi)能一定減少 D . 升高相同的溫度，比熱容大的物質(zhì)吸熱一定多

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• 3. (2023九下·蘇州開學(xué)考) 質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩物體，乙的比熱容大些，當(dāng)它們放出相同的熱量后，再立即把它們相互接觸，不計(jì)熱量損失和狀態(tài)變化，則（   ）

  A . 它們之間不發(fā)生熱傳遞 B . 甲向乙傳遞熱量 C . 乙向甲傳遞熱量 D . 以上情況均可能

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• 4. (2023·郴州模擬) 水的比熱容較大，人們往往利用它的這一特性為生產(chǎn)、生活服務(wù)，下列事例中與它的這一特性有關(guān)的是（   ）

  A . 用加濕器使室內(nèi)空氣濕潤(rùn) B . 冬天暖氣設(shè)備用水供暖 C . 炎熱的夏天，往地面上灑水降溫   D . 在較大的河流上建水電站，用水發(fā)電

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• 5. (2024九下·江夏模擬) 關(guān)于比熱容，下列說(shuō)法正確的是（   ）

  A . 比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)，與質(zhì)量、狀態(tài)、吸收或放出的熱量均無(wú)關(guān) B . 相同質(zhì)量的鋁和銅，吸收相同的熱量，鋁上升的溫度高（） C . 沿海地區(qū)晝夜溫差較小，而內(nèi)陸沙漠地區(qū)的晝夜溫差較大，這主要是因?yàn)楹Ｋ盏臒崃可?，砂石吸收的熱量?/span> D . 我國(guó)北方樓房中的“暖氣”用水作為介質(zhì)利用了水的比熱容大的特性

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• 6. (2023八下·鳳臺(tái)期中) 有質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩個(gè)物體，將甲投入一杯冷水中，水的溫度升高 ， 取出甲物體，再將乙物體投入這杯冷水中，水的溫度又升高 ， 不計(jì)熱量損失，則

  A . 甲的比熱容較大 B . 乙的比熱容較大 C . 甲、乙的比熱容一樣大 D . 無(wú)法比較

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• 7. (2023·彭州模擬) 現(xiàn)有甲、乙、丙三種初溫度相同的液體，其中甲、乙為質(zhì)量相等的不同液體，乙、丙為質(zhì)量不等的同種液體。若對(duì)這三種液體分別加熱，在溫度﹣熱量圖像上分別畫出對(duì)應(yīng)的甲、乙、丙三點(diǎn)，如圖所示，正確的是（   ）

  

  A . m_甲＞m_丙 c_甲＞c_丙 B . m_甲＞m_丙 c_甲＜c_丙 C . m_甲＜m_丙 c_甲＞c_丙 D . m_甲＜m_丙 c_甲＜c_丙

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• 8. (2024·福田模擬) 同學(xué)們根據(jù)下表提供的幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)、比熱容得出下列四個(gè)結(jié)論，其中正確的是（　　）

  物質(zhì)	熔點(diǎn)t/℃（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）	物質(zhì)	比熱容c[]
  冰	0	冰	2.1×103
  鋁	660	水	4.2×103
  鐵	1535	鋁	0.88×103
  銅	1083	銅	0.39×103

  A . 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰在0℃時(shí)一定處于固液共存態(tài) B . 把﹣5℃的冰放入盛有0℃的水的密閉隔熱容器中一段時(shí)間后，冰的質(zhì)量會(huì)增加 C . 單位質(zhì)量的水升高1℃時(shí)，吸收的熱量是 D . 質(zhì)量相同、初溫相同的鋁塊和銅塊放出相同熱量后接觸，內(nèi)能從銅塊轉(zhuǎn)移到鋁塊

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• 9. (2023·天橋模擬) 同學(xué)們通過(guò)地理課的學(xué)習(xí)知道了，溫帶海洋性氣候的地區(qū)各月份平均氣溫變化小，而溫帶大陸性氣候的地區(qū)各月份平均氣溫變化較大。如圖所示。從物理的角度分析。形成這種現(xiàn)象的主要原因是：與砂石相比較，海水具有（   ）

  

  A . 較大的內(nèi)能。相同條件下，水溫變化較大 B . 較小的內(nèi)能。相同條件下，水溫變化較小 C . 較小比熱容。相阿條件下，水溫變化較大 D . 較大比熱容。相同條件下。水溫變化較小

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• 10. (2023·硚口模擬) 如圖甲，用相同規(guī)格的電加熱器給質(zhì)量相同的水和食用油加熱。圖乙是水和食用油的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖像。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

  

  A .   當(dāng)?shù)貧鈮焊哂跇?biāo)準(zhǔn)大氣壓 B . 水沸騰時(shí)持續(xù)吸熱，溫度升高 C . 食用油的比熱容為 D . 加熱 ， 水和食用油吸收的熱量相同

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• 11. (2023九上·衡陽(yáng)月考) 有兩個(gè)溫度為100℃質(zhì)量相等的金屬球，先把甲球放入溫水杯中，熱平衡后水溫升高了10℃；取出甲球，將乙球放入該杯中，熱平衡后水溫又升高了10℃（末溫未達(dá)100℃），則甲球比熱容c_甲和乙球比熱容c_乙 ， 大小的關(guān)系是（ ）

  A . c_甲<c_乙 B . c_甲=c_乙 C . c_甲>c_乙 D . 以上三種情況都有可能

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• 12. (2023九下·甘南期中) 液體沸騰條件：如圖所示，水沸騰后把燒瓶從火焰拿開，水會(huì)停止沸騰，迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆（填“冷水”、“沸水”），燒瓶中的水會(huì)再次沸騰。在日常生活中，水即可制冷，也可以用于取暖，是因?yàn)樗?span id="rbtuk3b" class="filling" >大。

  

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• 13. (2023·蕪湖模擬) 兩個(gè)相同的容器中分別裝入質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，使用相同的熱源為其加熱，液體溫度與加熱時(shí)間的關(guān)系如圖所示，兩者比較，更適合作汽車?yán)鋮s劑的是液體。

  

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• 14. (2023·嘉定模擬) 登山過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員隨身攜帶的氣壓計(jì)示數(shù)將（選填“變大”“不變”或“變小”）；相同光照條件下，沿海地區(qū)的晝夜溫差（選填“大于”或“小于”）同緯度的沙漠地區(qū)；水壺內(nèi)有質(zhì)量為2千克的水，將這些水從30℃加熱到80℃，其吸收的熱量為焦。[c_水＝4.2×10³焦/（千克·℃）]

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• 15. (2022九上·南海期中) 在海灘上進(jìn)行“沙療”時(shí)，把人體埋在沙子里，沙子放出熱量，人體吸收熱量后體溫升高，內(nèi)能，這是通過(guò)（選填“做功”或“熱傳遞”）來(lái)改變內(nèi)能的；10kg的沙子溫度降低1℃放出的熱量是 J?！疽阎猚_沙＝0.92×10³J/(kg?m³)】

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• 16. (2023·黃石模擬) 用水浴法對(duì)100g的冰持續(xù)加熱，觀察物質(zhì)的狀態(tài)變化，并每隔相同時(shí)間記錄其溫度，由此繪制的溫度一時(shí)間圖象如圖所示。在BC階段，物質(zhì)處于狀態(tài)(選填“固體”、“液體”或“固液共存”)。設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了J的熱量。[c_水=4.2×10³J/(kg?℃)，c_冰=2.1×10³J/(kg?℃)]

  

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• 17. (2022九上·龍崗期中) 把質(zhì)量為m，溫度為40℃的鐵塊投入到一杯10℃的水中，最終鐵塊的溫度降低到16℃；那么把另一塊質(zhì)量為2m，溫度為40℃的鐵塊投入到同樣的另一杯水中，熱平衡后，分析以下說(shuō)法，正確的是（不計(jì)熱量損失）（   ）

  A . 兩杯水的質(zhì)量均為4m B . 另一塊鐵塊最終的溫度為20℃ C . 鐵塊改變的內(nèi)能等于水改變的內(nèi)能 D . 另一塊鐵放出的熱量是第一塊的2倍

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• 18. (2020九上·陜州期中) 兩個(gè)相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示。根據(jù)圖線可知（　?。?

  

  A . 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容 B . 如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同 C . 加熱時(shí)間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量 D . 加熱時(shí)間相同，乙液體溫度升高比甲液體溫度升高得多

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• 19. (2022九上·龍崗月考) 某實(shí)驗(yàn)小組利用酒精燈對(duì)500 g冰均勻加熱，他們每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。如圖是他們根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度—時(shí)間”圖象，已知c_冰=2.1×10³ J/(kg·℃)，c_水=4.2×10³ J/(kg·℃)，由圖象可知（　?。?

  

  A . 水升溫比冰慢，說(shuō)明水的比熱容比冰大 B . 冰在熔化過(guò)程中溫度保持不變，內(nèi)能不變 C . 冰在熔化前內(nèi)能增加4.2×10⁴ J D . 在CD段，水吸收的熱量是4.2×10⁴ J

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• 20. (2022九上·深圳期中) 為研究不同物質(zhì)的吸熱能力，圖甲是小明選用規(guī)格相同的電加熱器給A和B液體加熱，圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的兩種液體溫度隨時(shí)間變化的圖像。則下列分析中正確的是（ ）

  

  A . 為完成該實(shí)驗(yàn)探究，除甲圖中器材外，還需要測(cè)量工具秒表和天平 B . 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取體積相同的兩種液體，分別倒入相同的燒杯中 C . 選用規(guī)格相同的電加熱器加熱目的是可通過(guò)比較加熱時(shí)間來(lái)比較兩種液體吸收的熱量 D . 兩種液體對(duì)比，A更適合做汽車的冷卻劑

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• 21. 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將質(zhì)量為100 g的銅塊從沸水中取出，迅速放入質(zhì)量為100 g、溫度為10 ℃的某液體中，混合后的共同溫度是25℃。若不計(jì)熱量損失，求：

  1. （1） 銅球在這種液體中釋放的熱量是多少？[c_銅=0.4×10³ J/(kg·℃)]
  2. （2） 這種液體的比熱容是多少？

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• 22. (2021九上·橫縣期中) 有一根燒紅的鐵釘，溫度是830℃，質(zhì)量是2.1g。把它投入到溫度為25℃的水中，最后鐵釘和水的溫度均為30℃。鐵和水的比熱容分別是c_鐵=0.46×10³J/（kg·℃），c_水=4.2×10³J/（kg·℃）。求：

  1. （1） 鐵釘放出的熱量是多少；
  2. （2） 如果鐵釘放出的熱量全部被水吸收，水的質(zhì)量是多少。

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• 23. (2023·金平模擬) 在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

  加熱時(shí)間
  甲的溫度
  乙的溫度

  1. （1） 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)取選填“質(zhì)量”或“體積”相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，使用規(guī)格選填“相同”或“不同”的電加熱器加熱。實(shí)驗(yàn)中通過(guò)選填“升高的溫度”或“加熱時(shí)間”來(lái)比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少。
  2. （2） 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表格所示，升高相同的溫度，選填“甲”或“乙”液體所需的加熱時(shí)間更短，說(shuō)明選填“甲”或“乙”液體的吸熱能力強(qiáng)，甲與乙兩種液體的比熱容之比為。
  3. （3） 圖中是乙加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖線，如果將初溫相同的乙物質(zhì)質(zhì)量增加到原來(lái)的倍，不考慮熱損失，用相同的加熱器加熱，再繪制出一條溫度隨時(shí)間變化的圖線，則為圖中的選填“”“”或“”。

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• 24. (2023九上·長(zhǎng)壽期末) 某實(shí)驗(yàn)小組用如圖甲所示的裝置“比較水和煤油吸熱的情況”。

  

  1. （1） 取兩個(gè)相同的燒杯，分別裝入相等、初溫相同的水和煤油。如果小明在一個(gè)燒杯中倒入160mL水，需要在另一個(gè)相同燒杯中倒入mL的煤油；（已知：ρ_水=1.0×10³kg/m³ ， ρ_煤油=0.8×10³kg/m³）
  2. （2） 分別用兩個(gè)規(guī)格的電加熱器同時(shí)加熱水和煤油，每隔1min記錄一次溫度，整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作無(wú)誤。圖乙中，若圖線②反映水的溫度隨時(shí)間的變化規(guī)律，則圖線（選填圖線的序號(hào)）可以反映煤油的溫度隨時(shí)間的變化規(guī)律；
  3. （3） 同時(shí)停止加熱，比較水和煤油的就可以判斷它們的吸熱本領(lǐng)；分析圖乙圖像可知，如果水和煤油要升高相同的溫度，需要吸收更多的熱量。

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• 25. (2022九上·廣州期中) 閱讀短文，回答文后問(wèn)題，

  牛頓冷卻定律

  當(dāng)一個(gè)物體表面溫度比周圍環(huán)境高時(shí)，就會(huì)向周圍環(huán)境散熱，散熱快慢可以用單位時(shí)間內(nèi)散失熱量的多少來(lái)表示。英國(guó)物理學(xué)家牛頓提出：物體散熱快慢與物體和周圍環(huán)境的溫度差成正比。后人研究發(fā)現(xiàn)，在溫度差不太大的情況下（小于15℃），這個(gè)結(jié)論符合實(shí)際散熱規(guī)律，稱為牛頓冷卻定律。如果散熱快慢用q表示，則牛頓冷卻定律可以表示為q=k(t_物-t_環(huán))，其中k是散熱系數(shù)，與物體的表面性質(zhì)、表面積、周圍環(huán)境性質(zhì)等因素有關(guān)，和物質(zhì)種類無(wú)關(guān)，如果上述因素相同，不同物質(zhì)的散熱系數(shù)就相同。由于不同物質(zhì)的比熱容不同，即使散熱快慢相同，它們降低相同溫度需要的時(shí)同也不同，根據(jù)降溫時(shí)間可以得到兩種物質(zhì)比熱容的大小關(guān)系，從而可以進(jìn)行比熱容的測(cè)量。

  

  1. （1） 物體向周圍散熱，內(nèi)能減少，這種改變內(nèi)能的方式叫做；
  2. （2） 散熱快慢q和下列概念中物理意義最接近的是______；

     A . 速度 B . 密度 C . 功率 D . 效率
  3. （3） 如圖甲所示，用兩個(gè)同樣的保溫杯分別裝滿水和和液體甲，水和液體甲的溫度都是30℃，周圍環(huán)境溫度保持20℃不變，保溫杯散開口，根據(jù)文中信息，此時(shí)水和液體甲的散熱系數(shù)k     （選填“相同”或“不同”）；
  4. （4） 水和液體甲溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示，則水和液體甲的比熱容大小關(guān)系是_____。（選擇以下選項(xiàng)填入）。

     A .     c_甲＞c_水 B .    c_甲＜c_水 C .    c_甲＝c_水 D .   無(wú)法比較

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