一、單項(xiàng)選擇題? ?（每題3分，共24分）
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A . 船槳是省力杠桿
B . 湖水推動(dòng)了小船前進(jìn)
C . 停止劃槳時(shí)船會(huì)立即停止
D . 船受到的重力和浮力是一對(duì)平衡力
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A . 風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉
B . 飛機(jī)在空中下落
C . 用力把橡皮筋抻長(zhǎng)
D . 拉彎的弓把箭射出
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A . 坦克裝有履帶
B . 鐵軌鋪在枕木上
C . 菜刀的刀刃很鋒利
D . 書(shū)包背帶做的很寬
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5.
(2020八下·吉林期末)
連通器內(nèi)裝入水，如圖所示，在連通器左邊放一個(gè)木球靜止后，下列分析正確的是（ ）
A . 左邊水面高于右邊水面
B . 左、右兩邊水面一樣高
C . 左邊水面低于右邊水面
D . 以上分析都不對(duì)
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6.
(2020八下·吉林期末)
如圖所示，將同一個(gè)木塊先后放在甲、乙兩種水平地面上，乙地面比甲地面粗糙，在水平拉力的作用下，沿直線勻速運(yùn)動(dòng)相同的距離，所用時(shí)間相同，下列說(shuō)法正確的是 （ ）
A . 木塊在甲地面上所受的摩擦力大
B . 兩次拉力做功的關(guān)系是W甲=W乙
C . 在乙地面上拉力做功的功較多
D . 在乙地面上木塊的重力做功較多
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A . 攔河壩修成“上窄下寬”的形狀
B . 利用鉛垂線判斷墻體是否豎直
C . 魚(yú)鰾的大小變化使魚(yú)在水中浮沉
D . 客機(jī)飛行時(shí)獲得升力
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8.
(2020八下·吉林期末)
在水槽中有體積相等的甲、乙兩個(gè)小球，甲漂浮在水面上，乙懸浮在水中，關(guān)于它們排開(kāi)水的體積V
排、所受的浮力F
浮、所受的重力G和它們的密度ρ，大小關(guān)系正確的是（ ）
A . V排甲=V排乙
B . F浮甲=F浮乙
C . G甲＞G乙
D . ρ甲＜ρ乙
二、填空題 ???（第9～13題，每空1分，第14～18題，每空2分，共30分）
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9.
(2020八下·吉林期末)
用力把面團(tuán)壓癟，面團(tuán)發(fā)生的是
（選填“彈性”或“塑性”）形變，壓力越大，面團(tuán)的形變程度越
。
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10.
(2020八下·吉林期末)
一個(gè)攜帶著氣象儀器的熱氣球正在空中上升，氣球內(nèi)熱空氣的密度
球外空氣的密度，熱氣球在空中升得越高，它受到的大氣壓強(qiáng)越
。
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11.
(2020八下·吉林期末)
課堂上，小明做演示實(shí)驗(yàn)，吹氣球時(shí)發(fā)現(xiàn)：用手輕輕一壓，氣球就變癟了，說(shuō)明力可以改變物體的
；用手輕輕一推，氣球離開(kāi)手之后仍能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明氣球具有
。
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12.
(2020八下·吉林期末)
如圖，小紅用力想要搬起地上的大石頭，但石頭卻紋絲不動(dòng)，小紅對(duì)這塊石頭
（選填“做了功”或“沒(méi)做功”），小紅向上搬石頭的力
石頭的重力。
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13.
(2020八下·吉林期末)
如圖所示，旗桿的頂部安裝著一個(gè)
滑輪，用來(lái)改變拉力的方向。當(dāng)旗手勻速上升時(shí)，手對(duì)繩的拉力的方向向
（選填“上”或“下”）。
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14.
(2020八下·吉林期末)
如圖所示，用水平力F通過(guò)滑輪拉著物體A在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，A的質(zhì)量為2kg，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N，若不計(jì)繩重、滑輪重、測(cè)力計(jì)重及繩與滑輪的摩擦，則A受到的摩擦力是
N，當(dāng)拉力F增大時(shí)，物體A受到的摩擦力
。（選填“變小”、“變大”或“不變”）
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15.
(2020八下·吉林期末)
小紅將一個(gè)物體由A點(diǎn)自由釋放，相繼經(jīng)過(guò)B、C兩點(diǎn)，如圖所示。已知AB=BC，物體在AB段重力做功為W
1 ， 功率為P
1 ， 在BC段重力做功為W
2 ， 功率為P
2 ， 則W
1W
2 ， P
1P
2。（選填“＞”、“＜”或“=”）
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16.
(2020八下·吉林期末)
潛水艇由江水中潛行至海水中時(shí)，潛水艇所受浮力將
（選填“變大”、“不變”或“變小”），潛水艇要繼續(xù)在海水中保持潛行狀態(tài)，需要對(duì)兩側(cè)水箱進(jìn)行
（選填“充水”或“排水”）.
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17.
(2020八下·吉林期末)
小敏用橡皮筋系著一金屬球先后浸沒(méi)在水中、某液體中，手提橡皮筋上端，待金屬球靜止后現(xiàn)象如圖所示。金屬球在水中、某液體中所受浮力分別為F
1和F
2 ， 則F
1F
2；若某液體的密度為ρ
液 ， 則ρ
水ρ
液。（選填“＞”、“＜”或“=”）
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18.
(2020八下·吉林期末)
如果你彎一下腰，肌肉就要付出接近1200N的拉力。這是由于在腰部肌肉和脊骨之間形成的杠桿是一個(gè)
杠桿（如圖）。所以在彎腰起立提重物時(shí)，為避免肌肉被拉傷，正確的姿勢(shì)是盡量使重物離身體
（選填“近”或“遠(yuǎn)”）一些。
三、計(jì)算題（每題5分，共10分）g取10N/Kg)
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19.
(2020八下·吉林期末)
某物理興趣小組模擬航母下水，他們將一個(gè)質(zhì)量為2kg的航母模型置于水平地面上的一個(gè)薄壁柱形容器底部，如圖所示，當(dāng)加水深度為0.1m時(shí)，模型剛好離開(kāi)容器底部. 求：
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（1）
水對(duì)容器底的壓強(qiáng)。
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20.
(2020八下·吉林期末)
小強(qiáng)推著小車，30s內(nèi)在水平地面上勻速前進(jìn)了15m，如果水平推力為200N。試計(jì)算：
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（2）
在此過(guò)程中小強(qiáng)對(duì)小車做的功。
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四、簡(jiǎn)答題? ?（每題3分，共6分）
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21.
(2020八下·吉林期末)
觀察生活中的物品和兒童玩具，哪些是利用彈性勢(shì)能工作的？（寫(xiě)出三個(gè)）
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五、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究題 （第23題6分、第24～25題各3分、第26～28題各4分、第29題6分，共30分）
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（1）
請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出重2.8N的排球受到重力的示意圖（O點(diǎn)為其重心）。
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（2）
請(qǐng)?jiān)趫D中用筆畫(huà)線代替繩子，將兩個(gè)滑輪連成滑輪組，要求人在左側(cè)地面用力往下拉繩使重物升起。
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（3）
用獨(dú)輪車搬運(yùn)磚頭，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出抬起車把時(shí)最小力的示意圖。
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24.
(2020八下·吉林期末)
如圖所示的情景是為了驗(yàn)證
原理。實(shí)驗(yàn)中，用量筒測(cè)出兩次示數(shù)差（V
2一V
1)，這是為了進(jìn)一步算出物體
的大小。此實(shí)驗(yàn)原理
（選填“適用于”或“不適用于”）氣體。
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（1）
實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察來(lái)比較小車動(dòng)能的大小。
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（2）
由圖中實(shí)驗(yàn)情景可以得出的結(jié)論是。
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（3）
若水平面絕對(duì)光滑，該實(shí)驗(yàn)（選填“能”或“不能”）得出結(jié)論。
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26.
(2020八下·吉林期末)
如圖所示，在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，物體重5.4N。
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（1）
實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上且勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，若物體上升高度為10cm，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，為N，則滑輪組的機(jī)械效率為。
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（2）
若只改變繞線方式，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，該滑輪組的機(jī)械效率將（不計(jì)繩重與摩擦）。
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27.
(2020八下·吉林期末)
在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：
-
（1）
如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)要用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.5N時(shí)，木塊A沒(méi)有被拉動(dòng)，此時(shí)木塊A受到的摩擦力的大小為N。
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（2）
如圖甲所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.5N，如圖乙所示，在木塊A上疊放一木塊B，使B隨A一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3.5N，此時(shí)木塊B受到的摩擦力為N。
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（3）
為了能準(zhǔn)確測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，將實(shí)驗(yàn)裝置改為如圖丙所示，水平向右拉動(dòng)木塊下面的長(zhǎng)木板，這時(shí)木塊受到的摩擦力的方向向。
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（1）
應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在位置平衡，這是為了便于測(cè)量。
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（2）
圖甲中杠桿已經(jīng)水平平衡，如果將杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì)（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）。
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（3）
如圖乙所示，在食堂打飯時(shí)，你若要展示自己是個(gè)大力士——單手端餐盤，為了使手用的力小一些，應(yīng)將所盛食物放在餐盤中離手較（選填“遠(yuǎn)”或“近”）的地方。
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29.
(2020八下·吉林期末)
在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的知識(shí)時(shí)，小明利用兩個(gè)實(shí)心正方體甲和乙（m
甲＞m
乙）、海綿等器材，來(lái)“探究壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”
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（1）
小明把兩個(gè)物體分別平放到海綿上，看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，小明由此得出結(jié)論：受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。老師指出這樣得出結(jié)論是不對(duì)的，理由是：。
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（2）
若想利用這些器材“探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系”，小明把甲、乙兩正方體疊加在一起放在海綿上，一次甲在上，乙在下，一次乙在上，甲在下，比較海綿的凹陷程度，這樣做的目的是 。
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（3）
觀察分析圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可知兩物體的密度ρ甲和ρ乙的大小關(guān)系是ρ甲ρ乙。
B . 
C . 
D . 
