云南省昆明師大五華實驗中學2020年中考物理模擬試卷（3月份...

更新時間：2020-05-29 瀏覽次數(shù)：257 類型：中考模擬

一、單選題（本大題共8小題，每小題3分，共24分）

1. (2020·昆明模擬) 十四個無聲世界的孩子在中央電視臺《經典詠流傳》的舞臺上，用一個“啊”字唱出了“整個春天”。如圖是嘉賓和孩子用手指放在對方的喉結附近正在相互感知發(fā)出“啊”的情景。用這種方式讓聽不到聲音的孩子感知到發(fā)出“啊”，這是利用了（）

A . 聲音是由物體振動產生的 B . 聲音是通過空氣傳播的 C . 固體傳聲比氣體快 D . 聲音的音色可以用手感覺

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2. (2020·昆明模擬) “賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的《中國詩詞大會》，這一電視節(jié)目深受觀眾的青睞，對下列古詩文中涉及的熱現(xiàn)象進行解釋，其中正確的是（）

A . “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！彼男纬墒悄A現(xiàn)象 B . “霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白?！膘F淞的形成是凝固現(xiàn)象 C . “青青園中葵，朝露待日晞?！甭对谌粘龊笾饾u消失是升華現(xiàn)象 D . “騰蛇乘霧，終為土灰?！膘F的形成是汽化現(xiàn)象

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3. (2020八上·寧陽期中) 如圖所示的現(xiàn)象中，屬于光的折射的是（）

A . 水中筷子“彎折” B . 地上的身影 C . 水中荷花的倒影 D . 墻上的手影

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4. (2024八上·寧南期末) 關于質量和密度，下列說法正確的是（）

A . 從地球帶到太空中的鉛筆能“懸浮”于艙內，是由于質量變小了 B . 同種物質的狀態(tài)發(fā)生變化，質量和密度均不變 C . 水從0℃升高到4℃的過程中，密度逐漸變小 D . 氧氣罐中的氧氣用去一半，密度減小一半

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5. (2020·昆明模擬) 關于熱現(xiàn)象，下列說法正確的是（）

A . 液體很難被壓縮，說明分子間有引力 B . 內能和溫度有關，0℃的冰塊沒有內能 C . 常用水作冷卻劑，是利用了水比熱容大這一性質 D . 四沖程內燃機工作時，壓縮沖程將內能轉化為機械能

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6. (2024八上·信陽月考) 兩列火車并排停在站臺上，你坐在車廂中向另一列車廂觀望。突然，你覺得自己的列車緩慢向東運動。則下列運動情況不可能發(fā)生的是（）

A . 自己的車向東運動，另一列車沒有運動 B . 自己的車沒有運動，另一列車向西運動 C . 兩列車都向東運動，但自己車的速度較快 D . 兩列車都向西運動，但另一列車的速度較慢

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7. (2020·昆明模擬) 如圖所示，用力F把木塊壓在豎直墻面上，木塊靜止。以下說法正確的是（）

A . 木塊只受重力、壓力和摩擦力 B . 木塊受到的摩擦力隨F增大而增大 C . 木塊對墻面的壓強隨F增大而增大 D . 木塊受到的重力和壓力是一對平衡力

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8. (2020·昆明模擬) 如圖1所示，均勻長方體甲、乙放在水平地面上，甲、乙的底面積分別為S、S'（S＞S'），此時它們對地面的壓強相等?，F(xiàn)將甲、乙順時針旋轉90°后，如圖2所示，甲、乙的底面積分別為S'、S，關于此時甲、乙對地面的壓強p_甲、p_乙和對地面的壓強變化△p_甲、△p_乙的大小關系，下列判斷正確的是（）

A . p_甲＜p_乙， △p_甲＞△p_乙 B . p_甲＜p_乙， △p_甲＜△p_乙 C . p_甲＞p_乙， △p_甲＞△p_乙 D . p_甲＞p_乙， △p_甲＜△p_乙

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二、填空題（共11小題，每空1分，共27分．）

9. (2020·昆明模擬) “足球進校園”推進了校園足球的發(fā)展。運動員將靜止的足球踢飛，說明力可以；足球落地后會繼續(xù)向前滾動。是因為足球具有。當足球靜止在水平地面上時。受到的重力和地面的支持力是一對（選填“平衡力”或“相互作用力”）。

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10. (2021八上·鄖陽期中) 如圖所示，用手撥動鋼尺，發(fā)出聲音。聲音是由鋼尺產生的，增加鋼尺伸出桌面的長度，聲音的發(fā)生改變。鋼尺的振幅越大，聲音的越大。

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11. (2020·昆明模擬) 如圖的港珠澳大橋是在“一國兩制”框架下，粵港澳三地首次合作建設的超大型跨海交通工程，它是全球最長跨海大橋，于2018年10月24日正式通車運營。大橋在水中的倒影是光的現(xiàn)象，倒影看起來較暗是由于光在水面發(fā)生了導致的。

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12. (2020·建華模擬) 十九大報告指出：綠水青山就是金山銀山。近幾年我市也響應號召，積極行動，極大改善了山區(qū)環(huán)境。在豐富多彩的賞花節(jié)中，游客徜徉在花海中聞到陣陣花香，這是分子的結果；汗流滿面的游客不時搖動手中的扇子，加快汗液（填物態(tài)變化），實現(xiàn)降溫解熱。

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13. (2020·昆明模擬) 我們經常會看到一邊行駛一邊向空中噴霧的汽車，人們形象地將它稱為霧炮車（如圖）。噴向空中的水霧能使塵埃粒子快速沉降到地面，起到凈化空氣的作用。
1. （1）噴向空中的水霧，有許多在掉向地面之前已經在空中散失了，還能起到降溫作用。其原理是。
2. （2）該霧炮車的發(fā)動機是柴油機。柴油機四個沖程中的沖程實現(xiàn)了內能轉化為機械能，從而驅動霧炮車前進。
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14. (2020·昆明模擬) 如圖所示，在波黑一個村子的森林中，發(fā)現(xiàn)了一個巨大的圓石，考古學家認為這是歐洲最古老的圓石工法技術的結果。當?shù)卮迕窆烙嬤@顆巨石重達35噸，你認為作出這樣的估計，需要知道該石頭大概的和。

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15. (2021八下·濉溪期中) 小亮同學在物理實驗室利用托里拆利實驗測量大氣壓強的值，實驗時他沒有將玻璃管豎直放置，而是稍稍傾斜了，如圖所示，則此時大氣壓強等于mm水銀柱產生的壓強；如果現(xiàn)在在該實驗室做“觀察水沸騰”的實驗，測得水的沸點將（選填“高于”、“等于”或“低于”）100℃。

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16. (2020·昆明模擬) 如圖所示，動車快速行駛時，其上方氣流的速度（選填“大于”、“小于”或“等于”）下方氣流的速度，從而產生向上的升力；車廂內座椅下方的插座方便了旅客充電的需求，插座間的連接方式是聯(lián)；動車采用了“再生電制動”技術，即在制動時，列車由于慣性仍會向前運動一段距離，帶動發(fā)電機發(fā)電，將能轉化為電能。

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17. (2022·鶴崗模擬) 如圖甲所示，木塊的長度為cm；如圖乙所示，彈簧測力計的示數(shù)為N。

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18. (2020·昆明模擬) 太陽能熱水器吸收1.4×10⁷J的能量能把質量為20kg的水從25℃加熱到75℃，則水吸收的熱量為J，熱水器的熱效率為。[水的比熱容為4.2×10³J/（kg?℃）

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19. (2020·昆明模擬) 假期小明陪同家人坐火車去北京旅游。當火車距離站點1200m時，他發(fā)現(xiàn)放在水平桌面的一粒糖豆突然向列車運行的方向滾動，由此可判斷火車正在運行（選填“加速”、“減速”或“勻速”），火車的動能（選填“增大”、“不變”或“減小”），糖豆向前滾動是由于。若經過2min火車?？吭谡军c，則火車在這段路程內的平均速度是m/s。

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三、作圖題．（共4小題，共4分）

20. (2020·昆明模擬)
一束光AO從空氣斜射入水中，請在圖中畫出它的反射光線以及折射光線的大致方向．

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21. (2022八上·英吉沙期末) 如圖所示，S'為發(fā)光點S在平面鏡MN中所成的像，請在圖中畫出發(fā)光點S的位置，并畫出一條由S點發(fā)出，經平面鏡反射后通過P點的光線。

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22. (2023八下·彌勒期末) 請在圖中畫出細線懸掛的小球擺動到圖示位置時受到的力的示意圖（不考慮空氣阻力）。

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23. (2021八下·溧陽期中) 用手把小球壓在彈簧上，彈簧被壓縮到A點，松手后小球向上運動，如圖所示。請在圖中畫出小球離開彈簧后所受到的力的示意圖（O為小球的重心，空氣對小球的作用力忽略不計）。

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四、實驗探究題（共5小題，共24分）

24. (2023八下·北辰期中) 在探究“影響壓力作用效果的因素”實驗中，某小組同學利用小桌、砝碼、海綿等物品在水平桌面上進行探究。
1. （1）實驗中用反映壓力的作用效果，采用了轉換法。
2. （2）比較甲、乙兩圖的實驗可以得出；比較丙圖和圖，可以得出壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
3. （3）本實驗還采用了的研究方法。
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25. (2020·昆明模擬) 某同學在做光學實驗時，他先將焦距為10cm的凸透鏡A固定在光具座上50cm刻度線處，光屏和點燃的蠟燭分別位于凸透鏡A兩側，蠟燭放置在20cm刻度線處，如圖所示。左右移動光屏，直至光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像。
1. （1）上述光屏上所成的像是（選填“放大”“等大”或“縮小”）的實像。
2. （2）將凹透鏡B放在凸透鏡A與光屏之間某處（圖中未畫出），光屏上原來清晰的像變模糊了，將光屏向的方向移動，光屏上又呈現(xiàn)燭焰清晰的像，這說明透鏡B對光線有（選填”會聚”或“發(fā)散”）作用。透鏡B能用來矯正（選填“近視眼”成“遠視眼”）。
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26. (2020·昆明模擬) 如圖甲是“探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置°
1. （1）如圖乙溫度計的示數(shù)為℃。
2. （2）如圖丙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的海波溫度隨時間變化的圖象。海波熔化過程對應圖線中的段（選填“AB”或“BC”）其熔點為℃．熔化過程中海波吸收的熱量放出的熱量（選填“大于”“小于“或“等于”）。
3. （3）用質量為m₁的海波做實驗，繪制的海波的溫度隨時間變化的圖線如圖丁中的a。若用質量為m₂（m₂＞m₁）的海波做實驗，得到的圖線可能是圖丁中的（選填“b”“c”或“d”）。
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27. (2020·紅橋模擬) 小明在濱河陽光沙灘游玩時撿到一塊鵝卵石，并對該鵝卵石的密度進行了測量。
1. （1）將天平放在水平桌面上，并將游碼移至稱量標尺左端的零刻度線后，分度標尺的指針如圖甲所示，此時應將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節(jié)，使天平橫梁平衡。
2. （2）測量鵝卵石質量時，將最小為5g的砝碼放入托盤天平的右盤后，分度標尺的指針如圖乙所示，接下來的操作是，直至天平橫梁平衡。
3. （3）天平平衡時，所用砝碼和游碼在稱量標尺上的位置如圖丙所示，該鵝卵石的質量是g。
4. （4）如圖丁所示，鵝卵石的體積是cm³。
5. （5）由以上數(shù)據(jù)可知，該鵝卵石的密度為g/cm³。
6. （6）將該鵝卵石掛在彈簧測力計下并浸沒在某液體中靜止時，測力計的示數(shù)如圖戊所示，鵝卵石所受浮力為N．（g取10N/kg）
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28. (2024·東莞模擬) 小明按如下步驟完成探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗：
a．如圖1中甲圖所示，將木塊A平放在長木板B上，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。
b．如圖1中乙圖所示，將毛巾固定在長木板B上，木塊A平放在毛巾上，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。
c．如圖1中丙圖所示，將木塊A平放在長木板B上，并在木塊A上放一鉤碼，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。
1. （1）該實驗主要采用的探究方法是。
2. （2）由圖1中兩圖可知：當接觸面粗糙程度一定時，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。
3. （3）由圖1中甲乙兩圖可知：當接觸面受到的壓力一定時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越（選填“大”或“小”）。
4. （4）實驗后小組交流討論時發(fā)現(xiàn)：在實驗中很難使木塊做勻速直線運動。于是小麗設計了如圖1中丁圖所示的實驗裝置，該裝置的優(yōu)點是長木板做勻速直線運動（選填“需要”或“不需要”）。實驗中小麗發(fā)現(xiàn)：當F為3N時，木塊A相對于地面靜止且長木板B剛好做勻速直線運動，則長木板B受到地面的摩擦力大小為N。
5. （5）實驗拓展：如圖2所示，放在水平地面上的物體C受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)﹣t和v﹣t圖象分別如圖3圖4所示。則物體C在第4秒時受到的摩擦力大小為N。
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五、綜合計算題．（共3題．共23分）

29. (2020·昆明模擬) 2019年，我國航天事業(yè)取得了世界矚目的又一項成就﹣“玉兔二號”月球車成功登陸月球背面。圖示為科技館展廳內“玉兔二號”月球車的模型，質量為36kg。
1. （1）模型車靜止在水平地面上時，它對地面的壓力為多少牛？（g取10N/kg）
2. （2）若車輪與地面的總接觸面積為400cm² ，則車對地面的壓強為多少帕？
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30. (2020·昆明模擬) 太陽能是21世紀重點開發(fā)利用的能源之一，如今太陽能熱水器已走進了千家萬戶。如圖所示，某家庭太陽能熱水器接收太陽能總有效面積為2m² ， 1m²面積上1h接收到的太陽能平均為2.52×10⁶J．若陽光照射該熱水器5h，可以使量為80kg的水溫度升高30℃，[c＝4.2×10³J/（kg?℃）；q_干木柴＝1.2×10⁷J/kg]，求：
1. （1）水吸收的熱量。
2. （2）若這些水吸收的熱量全部由燃燒干木柴來提供，需要完全燃燒多少千克干木柴（假設干木柴完全燃燒放出的熱量全部被水吸收）。
3. （3）該太陽能熱水器的效率。
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31. (2020·昆明模擬) 隨著社會的發(fā)展，家庭汽車越來越普及。已知某型號小汽車總質量m＝1200kg，四個車輪與地面接觸面積約為6×10^﹣2m² ，在水平路面上勻速行駛時所受阻力恒為重力的0.1倍。求：
1. （1）小汽車對路面的壓強；
2. （2）小汽車以20m/s的速度在水平路面上勻速行駛時牽引力的功率；
3. （3）為了保障道路交通安全，交警常常用超聲波測速儀來監(jiān)測車輛的速度。固定在平直道路上的超聲波測速儀對著迎面勻速駛來的車輛發(fā)出第一個超聲波信號后，經過時間t₁＝0.10s接收到車輛反射回來的信號；測速儀發(fā)出第二個超聲波信號后，經過時間t₂＝0.06s接收到車輛反射回來的信號。已知超聲波在空氣中傳播的速度
  為v₀＝340m/s，測速儀連續(xù)發(fā)出兩個信號的時間間隔為t₀＝0.20s，則車輛勻速行駛的速度v是多少？（結果保留到小數(shù)點后一位）
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試卷信息

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云南省昆明師大五華實驗中學2020年中考物理模擬試卷（3月份...

副標題：

*注意事項：

云南省昆明師大五華實驗中學2020年中考物理模擬試卷（3月份...

試題分析

總體分析

題量分析

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