福建省南平市2019屆高三上學期生物期末考試試卷

更新時間：2024-07-13 瀏覽次數(shù)：314 類型：期末考試

一、單選題

1. (2019高三上·南平期末) 下列關于細胞結構的敘述，正確的是（）

A . 中心體的有無可作為區(qū)別動植物細胞的依據(jù) B . 生物膜中磷脂分子的磷酸基團具有疏水性 C . 細胞骨架是指由生物膜相連形成的網狀支撐結構 D . 活細胞中線粒體可以定向運動到代謝旺盛的部位

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2. (2020高三下·鹽城月考) 下列關于細胞中能量代謝的敘述，錯誤的是（）

A . 分泌蛋白形成過程需要細胞中ATP水解供能 B . 細胞分解葡萄糖釋放的能量大部分以熱能散失 C . ATP合成所需的能量來自細胞代謝中的吸能反應 D . 硝化細菌可利用化學能將CO₂和H₂O合成糖類

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3. (2019高三上·南平期末) 下列關于染色體或DNA發(fā)生交換的敘述，錯誤的是（）

A . 四分體中非姐妹染色單體可互相纏繞并交換部分片段 B . 非同源染色體上的片段互換移接屬于染色體結構變異 C . 肺炎雙球菌轉化實驗中R型菌轉化成S型菌發(fā)生了DNA分子交換 D . 染色體倒位是同一條染色體上發(fā)生了兩次斷裂后的片段顛倒交換形成的

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4. (2019高三上·南平期末) 圖是不同濃度的2，4-D溶液對洋蔥生根影響的實驗結果，分析正確的是（）

A . 本實驗中培養(yǎng)天數(shù)是因變量 B . 實驗過程中應定期更換蒸餾水和2，4-D溶液 C . 最適濃度下洋蔥根的生長速度是相同的 D . 實驗結果可充分說明2，4-D具有兩重性

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5. (2019高三上·南平期末) 某稻田中，水稻→白背飛虱→擬水狼蛛構成其中一條食物鏈。下列有關該稻田生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（）

A . 擬水狼蛛至少能獲得白背飛虱同化量的10% B . 用農藥殺滅白背飛虱，有利于提高該稻田的抵抗力穩(wěn)定性 C . 白背飛虱和擬水狼蛛糞便中的能量均被分解者和水稻利用 D . 白背飛虱的同化量等于自身的呼吸量和用于生長發(fā)育、繁殖的能量

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6. (2023·福田模擬) 研究表明蛙未受精卵細胞的細胞質中，儲存有大量的mRNA。蛙卵在生理鹽水中能正常合成mRNA，而物質甲會抑制mRNA的合成。通過設計實驗檢測蛋白質合成量，探究蛙受精卵早期分裂過程中(20小時內)，蛋白質合成所需要的mRNA來源于卵細胞中原本儲存的mRNA，還是卵細胞受精后新合成的。下列相關敘述正確的是（）

A . 應取等量的受精卵與未受精卵，設置對照實驗 B . 在實驗組內加入適量的生理鹽水，在對照組內應加入等量的物質甲溶液 C . 若兩組蛋白質的合成量基本相同，說明蛋白質合成所需要的mRNA來源于卵細胞中原本就儲存的mRNA D . 也可將受精卵放在含有放射性尿嘧啶的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，檢測蛋白質放射性的增加量以確認mRNA的來源

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二、非選擇題

7. (2019高三上·南平期末) 某種野生型淡水藻經過人工誘變得到甲、乙兩種突變藻，甲藻的類胡蘿卜素含量為野生型的80.8%，乙藻的葉綠素a含量為野生型的128.8%，兩種突變藻的其它色素與野生型藻含量相當。下圖是野生型藻光合速率隨CO₂濃度變化示意圖，請回答：
1. （1）與野生型深相比，甲、乙兩種突變溧對紅光利用率提高的是藻。
2. （2）圖中B點表示的含義是，甲藻與野生型藻相比，B點的位置將(填“向左”、“向右”或“不”)移動，理由是。
3. （3）將乙藻與野生型藻分別在黑暗中培養(yǎng)一段時間后，給予適宜光照，短時間內，乙藻葉綠體中三碳化合物的含量(填“上升”或“下降”)得更快。
4. （4）硏究發(fā)現(xiàn)，缺氮會使乙藻葉綠體中的基粒衰老。在缺氮營養(yǎng)液中培養(yǎng)♂藻，乙藻的氧氣釋放速率下降，原因是。
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8. (2019高三上·南平期末) 下圖為神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)之間相互關系的樣例示意圖，據(jù)圖回答。
1. （1）神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)之間的信息分子存在著(填“單向”或“雙向”)調節(jié)作用。圖中神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)各自產生的信息分子分別是、(填序號)和免疫活性物質，可直接與靶細胞細胞膜表面的結合。
2. （2）焦慮、緊張等應激刺激使下丘腦分泌的激素含量升高，最終導致血液中腎上腺糖皮質激素的濃度，使免疫功能受抑制，因此腎上腺糖皮質激素可以用于以下(填字母)的治療
  a.系統(tǒng)性紅斑狼瘡 b.艾滋病 c.過敏反應 d.器官移植 e.先天性胸腺發(fā)育不良
3. （3）三大系統(tǒng)相互配合，借助信息分子相互作用，構成了調節(jié)網絡，共同維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。例如成年人甲狀腺激素分泌過量，會使神經系統(tǒng)的加強。
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9. (2019高三上·南平期末) 為探究氧氣對酵母菌種群數(shù)量變化的影響，現(xiàn)設置有氧和無氧兩種條件進行實驗。在30℃下培養(yǎng)72h，結果如乙圖所示，分析回答。
1. （1）配制好的培養(yǎng)液在接種酵母菌之前，需要處理，以避免其他雜菌對實驗的干擾。
2. （2）用血細胞計數(shù)板計數(shù)時，若小方格內酵母菌過多，難以數(shù)清，應當采取的措施是。用25×16型計數(shù)室(如甲圖)，一個大方格計數(shù)室的容積是0.1mm3³ ，統(tǒng)計五個中方格的總菌數(shù)為M個，則每毫升培養(yǎng)液中酵母細胞數(shù)量為個。
3. （3）結果表明，酵母菌在有氧條件下種群數(shù)量呈型增長；培養(yǎng)24h后，種群數(shù)量不升反降，原因是培養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質，細胞呼吸產生代謝廢物使培養(yǎng)液的發(fā)生改變。
4. （4）無氧組的種群數(shù)量顯著低于有氧組的主要原因是：無氧呼吸產生的ATP較少和，造成酵母菌增殖速率較慢。
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10. (2019高三上·南平期末) 玉米細胞中與籽粒種皮的顏色有關的兩對等位基因B和b，D和d位置如圖所示，基因B控制色素的形成。一般情況下，當基因B存在時，籽粒種皮有色，否則就表現(xiàn)無色；基因D會抑制基因B的表達，使基因B不能控制合成色素，籽粒種皮表現(xiàn)為無色。
1. （1）不考慮基因突變和交叉互換的情況下，圖中基因①為(選填“D”、“d”、“B”或“b”)，I和Ⅱ是一對，具有圖中這種基因組成的玉米籽粒種皮的顏色為。
2. （2）現(xiàn)有一株純種的籽粒有色玉米(BBdd)與一株純種的籽粒無色玉米雜交，若F₁全為有色，則親代籽粒無色玉米的基因型為；若不考慮交叉互換，F(xiàn)₁自交產生F₂ ， F₂籽粒種皮顏色和比例為。
3. （3）研究發(fā)現(xiàn)：當A基因存在時，D基因會從染色體上斷裂脫落下來，從而解除其對基因B的抑制，基因B得以表達，籽粒種皮表現(xiàn)出色斑。若圖中Ⅰ、Ⅱ處a突變成A，則與籽粒種皮顏色相關的基因型為AaBb，該植株自交后代籽粒種皮表現(xiàn)型及比例是。
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11. (2019高三上·南平期末) 土壤中的苯酚(C₆H₅OH)對環(huán)境有極大的污染，科學家為了從土壤中分離出能專一性降解苯酚的微生物，進行了探究實驗。下圖是部分實驗過程，請據(jù)圖回答。
1. （1）為了分離純化目的菌種，①～④步驟的培養(yǎng)基中都加入了一定濃度的苯酚，該物質能為微生物提供碳源，除此之外，培養(yǎng)基中一般都還需要水、和等營養(yǎng)物質，還要滿足微生物生長對、特殊營養(yǎng)物質以及氧氣的要求。
2. （2）制備步驟④所需要的固體培養(yǎng)基，操作順序是：計算→稱量→→倒平板。為了在步驟⑤的平板上形成單個的菌落，涂布平板前，需要對培養(yǎng)液進行多次稀釋，原因是。
3. （3）研究人員想通過比較試管甲和乙中微生物的生長情況，證明分離出來的微生物只能以苯酚作為碳源，若甲試管中的液體培養(yǎng)基中的唯一碳源是苯酚，那么，乙試管中培養(yǎng)基成分與甲相比，區(qū)別是。研究人員對甲、乙兩只試管進行接種時，所選菌種都來自步驟⑤平板上的同一個單菌落，這樣做的目的是。
4. （4）當菌落長成后，將試管放入℃的冰箱中保藏。
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12. (2019高三上·南平期末) 干擾素能抑制病毒的復制，可增強巨噬細胞和T淋巴細胞的活力，從而起到免疫調節(jié)作用。下圖是利用基因工程技術生產干擾素的操作過程示意圖，請據(jù)圖回答。
1. （1）圖中①代表的是過程，所獲得的甲是。
2. （2）在生物體外，重復②③④的步驟，可以獲得大量的甲，這是技術。其中過程③需要酶。
3. （3）與人體細胞中干擾素基因相比，甲不含有非編碼區(qū)和。
4. （4）在利用甲、乙獲得丙的過程中，必須用同一種切割甲和乙，使它們產生相同的，再加入，連接形成丙。
5. （5）科學家將甲與的啟動子等調控組件重組在一起形成的基因表達載體，通過方法，導入到哺乳動物的中，進行早期胚胎培養(yǎng)，當胚胎發(fā)育到階段時進行胚胎移植；同時代孕母體對移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生，才為移入的胚胎在代孕母體內的成活提供了可能，使其生長發(fā)育成轉基因動物。該動物進入泌乳期后，可以通過分泌的乳汁中獲得。
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