浙江省嘉興市平湖市平湖中學(xué)光啟班2024年招生考試科學(xué)素養(yǎng)測(cè)...

更新時(shí)間：2024-12-23 瀏覽次數(shù)：9 類型：中考模擬

一、選擇題

1. (2024·平湖模擬) 新能源汽車(chē)比起傳統(tǒng)燃油汽車(chē)，更加環(huán)保更加節(jié)能，路費(fèi)成本也更低，因此我國(guó)大力推行新能源汽車(chē)，動(dòng)力裝置是電動(dòng)機(jī)。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苎菔倦妱?dòng)機(jī)工作原理的是（）

A . B . C . D .

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2. (2024·平湖模擬) 生活中常見(jiàn)的一種斷路器如圖甲，它的通斷狀態(tài)分別如圖乙、丙，對(duì)于該斷路器的使用及原理分析不正確的是( )

A . 斷路器利用兩種金屬受熱膨脹程度不同使得電路斷開(kāi)
B . 斷路器的作用是當(dāng)電路電流過(guò)大時(shí)會(huì)自動(dòng)使電路斷開(kāi)
C . 左側(cè)金屬片的熱脹程度比右側(cè)金屬片的熱脹程度大些
D . 該斷路器斷開(kāi)后隨著金屬片溫度降低電路會(huì)自動(dòng)接通

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3. (2024·平湖模擬) 如圖，小寧將盛水的燒杯放在電子臺(tái)秤上，臺(tái)秤的示數(shù)如圖甲所示：將一個(gè)物塊放入水中，漂浮時(shí)臺(tái)秤示數(shù)為360g（如圖乙）：用力將物塊下壓至全部浸沒(méi)在水中時(shí)，臺(tái)秤示數(shù)為400g（如圖丙）：將物塊繼續(xù)下壓（從圖丙到圖?。?，物塊下表面受到水的壓力增加了0.8N，整個(gè)過(guò)程水始終未溢出。下列說(shuō)法正確的是（）

A . 木塊的質(zhì)量為100g B . 木塊的密度為0.6g/cm³ C . 從圖丙到圖丁，杯底所受的壓強(qiáng)逐漸增大 D . 從圖丙到圖丁，物體受到水的浮力也增加了0.8N

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4. (2024·平湖模擬) 將一根細(xì)金屬絲置入柔性塑料中，可以制成用來(lái)檢測(cè)物體形變的器件應(yīng)變片，其結(jié)構(gòu)如圖1 所示。將它接入圖2所示的電路，電源電壓不變，R為定值電阻。閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)應(yīng)變片隨被檢測(cè)物體發(fā)生拉伸形變時(shí)，塑料中的金屬絲會(huì)被拉長(zhǎng)變細(xì)，導(dǎo)致電阻變大，則電路中的（）

A . 電壓表和電流表示數(shù)都變大 B . 電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大 C . 電壓表和電流表示數(shù)都變小 D . 電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小

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5. (2024·平湖模擬) 為了打撈沉在水底的汽車(chē)，救援隊(duì)員用一艘大船裝滿泥沙，將鐵鏈拉著鐵錨緩慢放入水中，用鐵錨將汽車(chē)固定后，卸掉船里的泥沙，汽車(chē)將隨著船的上浮逐漸被拉起來(lái)。鐵鏈拉著鐵錨緩慢放入水中時(shí)，經(jīng)歷了如圖所示的三種情景：圖甲中鐵錨部分浸入水中；圖乙中鐵錨完全浸沒(méi)水中但未觸底；圖丙中鐵錨沉底。假設(shè)三種情況下船身受到的浮力大小分別為F_甲、F_乙、F_丙，則它們的大小關(guān)系是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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6. (2024·平湖模擬) 科學(xué)研究中常常用到“控制變量法”、 “轉(zhuǎn)換法” “模型”等科學(xué)方法。在下列研究實(shí)例中，運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”的是（）

A . 甲圖：探究通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的方向與什么因素有關(guān) B . 乙圖：研究原子結(jié)構(gòu)時(shí)，用行星模型來(lái)展示原子內(nèi)部結(jié)構(gòu) C . 丙圖：測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) D . 丁圖：使用磁感線描述通電直導(dǎo)線周?chē)拇艌?chǎng)分布

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7. (2024·平湖模擬) 某同學(xué)用圖甲所示的兩個(gè)完全相同的電加熱器分別給A、B兩杯中的液體加熱，忽略散熱，繪制它們的溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖乙所示。下列說(shuō)法正確的是

A . 給A、B兩杯加熱相同的時(shí)間，兩種液體吸收的熱量不同 B . 若A、B兩杯中是同種液體，那么A杯中液體的質(zhì)量較大 C . 若A、B兩杯吸收相同的熱量，A杯中的液體升溫比B杯中的慢 D . 若A、B兩杯中的液體的質(zhì)量相同，那么B杯中液體的比熱較大

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8. (2024·平湖模擬) 如圖為某晶體的狀態(tài)變化過(guò)程，甲、乙、丙對(duì)應(yīng)固、液、氣三種狀態(tài)。下列分析正確的是（）

A . 甲→乙的過(guò)程需要放熱 B . BC段對(duì)應(yīng)的狀態(tài)是固液共存態(tài) C . DE段對(duì)應(yīng)的溫度為該晶體的熔點(diǎn) D . 白霧形成對(duì)應(yīng)的狀態(tài)變化過(guò)程是乙→丙

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9. (2024·平湖模擬) 如圖所示，在同一水平面上，將兩個(gè)表面粗糙程度相同、質(zhì)量不同( $\text{[math]}$ 的長(zhǎng)方體在人鐵塊P、Q按照甲、乙、丙、丁四種方式放置，分別在水平力F₁、F₂、F₃和F₄的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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10. (2024·平湖模擬) 如圖所示，A、B、C三個(gè)物體疊放在水平地面上，同時(shí)有F=2N的兩個(gè)水平力分別作用于A、B兩物體上，A、B、C三個(gè)物體仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，則不正確的是

A . A物體對(duì)B物體的摩擦力為2N，向左 B . 地面對(duì)A物體的摩擦力為2N，向右 C . B物體對(duì)C物體的摩擦力為零 D . A物體受到5個(gè)力的作用

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11. (2024·平湖模擬) 杭州亞運(yùn)會(huì)火炬首次以甲醇作為“綠色燃料”。甲醇在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。由此推測(cè)甲醇中（）

A . 一定含有碳、氫元素 B . 一定含有碳、氫、氧元素 C . 可能含有碳、氫元素 D . 可能含有碳、氧元素

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12. (2024·平湖模擬) 學(xué)習(xí)化學(xué)要構(gòu)建基本理念，對(duì)以下基本觀念的認(rèn)識(shí)，不正確的是（）

A . 分類觀： Fe₂O₃和 Fe₃O₄都屬于金屬氧化物 B . 元素觀： H₂O 和 H₂O₂組成元素相同，性質(zhì)相同 C . 變化觀：CO₂和O₂可以相互轉(zhuǎn)化 D . 結(jié)構(gòu)觀： Mg和Mg²⁺結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)不同

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13. (2024·平湖模擬) 為探究二氧化碳的部分性質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖（夾持儀器省略），捂熱干冰位置的玻璃管，下列說(shuō)法正確的是（）

A . a處試紙先變紅色。 B . c 處試紙變紅色，使石蕊變色的是 CO₂ C . d處火焰先熄滅， CO₂不支持燃燒 D . b與c、d與e現(xiàn)象對(duì)比均可證明CO₂密度比空氣大

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14. (2024·平湖模擬) ABC干粉滅火劑主要組分為磷酸二氫銨，含量為75%。2024年“315”晚會(huì)曝光了“滅不了火的滅火器，被公開(kāi)兜售”的新聞。在學(xué)習(xí)完《微粒的符號(hào)與模型》后，某學(xué)習(xí)小組選擇進(jìn)行關(guān)于磷酸二氫銨微觀模型的微項(xiàng)目學(xué)習(xí)，如圖是該小組的項(xiàng)目學(xué)習(xí)記錄單(部分)，據(jù)此回答下面小題。偽劣滅火器中磷酸二氫銨含量從75%偷偷降低到50%，甚至降到20%。關(guān)于磷酸二氫銨(NH₄H₂PO₄) 的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題：如何制作磷酸二氫銨結(jié)構(gòu)模型?

模型展示：

磷酸二氫銨

化學(xué)式： NH₄H₂PO₄

模型說(shuō)明書(shū)：

一個(gè)氫原子的質(zhì)量： 1.674×10^-²⁷千克

一個(gè)氧原子的質(zhì)量： 2.657×10^-²⁶千克

一個(gè)磷原子的質(zhì)量： 5.189×10^-²⁶千克

一個(gè)氮原子的質(zhì)量： 2.324×10^-²⁶千克

A . 磷酸二氫銨中氮、氫元素質(zhì)量比為1：6 B . 磷酸二氫銨中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 C . 磷酸二氫銨中磷元素為+5價(jià)，則氮元素為-3價(jià) D . 磷酸二氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量約為115

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二、填空題

15. (2024·平湖模擬) 老師給小麗一個(gè)暗箱，其表面有兩個(gè)接線柱M、N，它們之間電阻值RAN恒定不變。小麗利用如圖甲所示電路(電源電壓不變) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在開(kāi)關(guān)S、S₁都閉合和開(kāi)關(guān)S閉合、S₁斷開(kāi)兩種情況下，改變電阻箱R₁的阻值，讀取電流表示數(shù)，繪制了如圖乙所示的電流表示數(shù)Ⅰ隨R₁變化的曲線。由上述信息可知：圖乙中曲線(填“A”或“B”) 是根據(jù)開(kāi)關(guān)S閉合、S₁斷開(kāi)時(shí)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的。

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16. (2024·平湖模擬) 在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中。用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們加熱時(shí)間相同時(shí)，通過(guò)比較來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。

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17. (2024·平湖模擬) 小科用所示的實(shí)驗(yàn)探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)。小試管A和大燒杯B內(nèi)都裝有水，A與B不接觸，把B放在火上加熱(夾持裝置未畫(huà)出) ，發(fā)現(xiàn)A中的水不會(huì)沸騰，請(qǐng)做出合理解釋?

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18. (2024·平湖模擬) 如圖所示，彈簧秤和細(xì)線的重力及一切摩擦不計(jì)，物重G=1N，則彈簧秤B的示數(shù)為。

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19. (2024·平湖模擬) 如圖水平桌面上有一弧形彎道。小鋼球從A端滾入，若保持速度大小不變，從B端離開(kāi)，若它離開(kāi)B的瞬間，所有外力都消失，小鋼球會(huì)沿著(選填“a”、 “b” “c”或“d”) 方向運(yùn)動(dòng)。

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20. (2024·平湖模擬) 如圖為某品牌可騎行電動(dòng)行李箱。箱體為ABS 材料，其能承受的最大壓強(qiáng)為50000 帕，人坐上行李箱上的接觸面積為0.02米² ，則坐在該李箱上的人重不能超過(guò)牛。

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21. (2024·平湖模擬) 如圖所示，粗細(xì)均勻的蠟燭長(zhǎng)l₀ ，它底部粘有一質(zhì)量為m的小鐵塊?，F(xiàn)將它直立于水中，它的上端距水面h。如果將蠟燭點(diǎn)燃，假定蠟燭燃燒時(shí)油不流下來(lái)，且每分鐘燒去蠟燭的長(zhǎng)為Δ1，則從點(diǎn)燃蠟燭時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，經(jīng)時(shí)間蠟燭熄滅(設(shè)蠟燭的密度為ρ，水的密度為ρ₁ ，鐵的密度為ρ₂)。

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22. (2024·平湖模擬) 如圖所示，盛水燒杯中漂浮一個(gè)空心鐵球，放置在電磁鐵上。當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S后，將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右滑動(dòng)時(shí)，燒杯中的水面會(huì)(選填“上升”、 “下降”或“不變”) 。

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三、解答題

23. (2024·平湖模擬) 某科學(xué)小組學(xué)習(xí)了浮力知識(shí)后，利用彈簧測(cè)力計(jì)和鐵塊制作一個(gè)測(cè)定液體密度的儀器。下面是該儀器的使用說(shuō)明書(shū)：
密度計(jì)使用說(shuō)明書(shū)
1.彈簧測(cè)力計(jì)左邊表示測(cè)力計(jì)示數(shù)，右邊表示相應(yīng)的液體密度示數(shù)；
2.將鐵塊用細(xì)線掛于測(cè)力計(jì)掛鉤處，測(cè)力計(jì)示數(shù)為7.9牛，密度計(jì)的標(biāo)記數(shù)值為0；
3.將鐵塊完全浸沒(méi)于待測(cè)液體中，即可讀出待測(cè)液體的密度。
1. （1）當(dāng)利用該裝置測(cè)某液體密度時(shí)，將鐵塊浸沒(méi)在液體中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為7.1牛，通過(guò)計(jì)算說(shuō)明待測(cè)液體的密度為多少? (鐵塊的密度 $\text{[math]}$
2. （2）小組同學(xué)換用其他待測(cè)液體繼續(xù)按如圖實(shí)驗(yàn)，每一次都在測(cè)力計(jì)右側(cè)標(biāo)注出該液體的密度值，依據(jù)一定的關(guān)系做成了一支密度計(jì)。請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫(huà)出反映液體的密度ρ與測(cè)力計(jì)示數(shù)F之間關(guān)系的大致圖像。
3. （3）當(dāng)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)時(shí)，有其他小組同學(xué)指出該密度計(jì)測(cè)量的范圍太小，想用其他金屬塊替換鐵塊。由于材料限制，該小組只能從以下材料中選擇：你選擇用_____金屬塊能使該密度計(jì)的測(cè)量范圍最大。
  
  A . 重為5牛，體積為80cm³的金屬塊 B . 重為4牛，體積為50cm³的金屬塊 C . 重為3牛，體積為30cm³的金屬塊
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24. (2024·平湖模擬) 【項(xiàng)目名稱】制作煙霧報(bào)警器。
【相關(guān)資料】煙霧報(bào)警器內(nèi)部由發(fā)射電路和接受電路組成(如圖甲所示)。發(fā)射電路發(fā)射的紅外光源會(huì)被外界煙塵粒子散射，煙的濃度越大，接受電路接收到的光強(qiáng)度越弱。接收電路能夠?qū)⒐庑盘?hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，最后轉(zhuǎn)化為報(bào)警信號(hào)。
【項(xiàng)目任務(wù)】小組同學(xué)討論后，確定煙霧報(bào)警器的要求如下：
供電電源：6伏報(bào)警電流：≥250毫安
功能：當(dāng)環(huán)境中的煙霧濃度升高至一定值時(shí)，立刻報(bào)警鳴叫。
【方案設(shè)計(jì)】小組同學(xué)討論后，利用光敏電阻對(duì)煙霧報(bào)警器的接收電路部分進(jìn)行設(shè)計(jì)，如圖乙所示，其中，光敏電阻的大小會(huì)隨著接收到的紅外光束的強(qiáng)弱發(fā)生變化。
1. （1）【器材選擇】根據(jù)上述要求，該興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室選擇所需器材，其中，電源電壓 $\text{[math]}$ 恒為6伏，滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“2安 50歐”，要想實(shí)現(xiàn)煙霧報(bào)警器的功能，他們選擇的光敏電阻 Rx的阻值大小隨光照強(qiáng)度變化的圖像應(yīng)為
  
  A . B . C . D .
2. （2）【項(xiàng)目調(diào)試】該組同學(xué)組裝好電路后開(kāi)始測(cè)試，閉合開(kāi)關(guān)S，發(fā)現(xiàn)當(dāng)通過(guò)線圈的電流為200毫安時(shí)，報(bào)警器就開(kāi)始工作，此時(shí)滑動(dòng)變阻器的阻值 $\text{[math]}$ 歐(線圈電阻不計(jì))。在光照強(qiáng)度不變的情況下，為了符合制作要求(即報(bào)警電流≥250毫安) ，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值為多大? (寫(xiě)出具體的計(jì)算過(guò)程)
3. （3）【項(xiàng)目評(píng)價(jià)與反思】為了提高該煙霧報(bào)警器的靈敏度(即在煙霧更少條件下就能報(bào)警) ，該組同學(xué)提出以下幾種方法，其中正確的是____。
  
  A . 增大電源電壓 B . 增加線圈匝數(shù) C . 增大線圈和銜鐵之間的距離 D . 更換阻值較小的保護(hù)電阻
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四、填空題

25. (2024·平湖模擬) 實(shí)驗(yàn)室常借助傳感器研究氣體的性質(zhì)與變化。蠟燭在充滿空氣的密閉集氣瓶?jī)?nèi)燃燒，稍后熄滅，同時(shí)用氧氣傳感器采集瓶?jī)?nèi)氧氣濃度變化的數(shù)據(jù)，如圖所示。分析該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
1. （1）可燃物燃燒的條件除了溫度達(dá)到著火點(diǎn)外，還需要另一個(gè)必要條件是。
2. （2）蠟燭熄滅后集氣瓶中含量最多的氣體是。
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26. (2024·平湖模擬) 為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的剩余溶液中 CaCl₂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某科學(xué)小組同學(xué)取了100g剩余溶液，分6次逐滴加入等量Na₂CO₃溶液。測(cè)得生成CaCO₃沉淀(無(wú)其他沉淀)的質(zhì)量與所加 Na₂CO₃溶液的質(zhì)量關(guān)系如表所示：
序號(hào)
1
2
3
4
5
6
加入 Na₂CO₃溶液的質(zhì)量/g
10
10
10
10
10
10
生成沉淀的質(zhì)量/g
0
1
4
7
m
10
1. （1）表中 m的值為。
2. （2）表中序號(hào)1沒(méi)有產(chǎn)生沉淀的原因是(用化學(xué)方程式表示)。
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27. (2024·平湖模擬) 我國(guó)古代勞動(dòng)人民在認(rèn)識(shí)、改造和應(yīng)用物質(zhì)方面有著很多實(shí)踐。
1. （1）東晉《抱樸子》中記載： “以曾青涂鐵，鐵赤色如銅” (曾青即硫酸銅溶液)。該過(guò)程涉及的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為。
2. （2）戰(zhàn)國(guó)《周禮》中記載： “煤餅燒礪房成灰” (礪房即牡蠣殼，主要成分是碳酸鈣)。勞動(dòng)人民將此“灰”溶于水制得堿液，寫(xiě)出“灰”溶于水制得堿液的化學(xué)方程式。
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28. (2024·平湖模擬) 利用大氣壓原理解釋現(xiàn)象時(shí)，有同學(xué)經(jīng)分析后概括出以下思維模型：
1. （1）思維模型中的“？”處應(yīng)填（“開(kāi)放”或“密閉”）。
2. （2）如圖是“測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)”，待紅磷燃燒火焰熄滅后，冷卻，打開(kāi)止水夾，可以觀察到水被倒吸入集氣瓶中。根據(jù)該思維模型，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)的方式來(lái)減小集氣瓶中的氣壓的。
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五、實(shí)驗(yàn)題

29. (2024·平湖模擬) 小盧進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。在實(shí)驗(yàn)中用電子天平和量筒準(zhǔn)確測(cè)量出表中m₁、m₂、m₃、m₄和V (實(shí)驗(yàn)中操作正確， O₂的密度為 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1
2

m₁(MnO₂) /g

m₂(KClO₃) /g

m₃(試管) /g

m₄(試管+加熱后剩余固體) /g

量筒內(nèi)收集氣體的體積V/cm³
1. （1）裝置中試管口略向下傾斜的原因是。
2. （2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律， m₁、m₂、m₃、m₄、V和ρ之間應(yīng)存在的等量關(guān)系為。
3. （3）每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小盧在拆卸裝置時(shí)總能聞到刺激性味氣味，他將加熱后剩余固體中的 $\text{[math]}$ 分離并測(cè)量其質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)總小于加熱前 $\text{[math]}$ 的質(zhì)量。查閱資料后發(fā)現(xiàn)，一般認(rèn)為加熱 KClO₃和 MnO₂混合物的反應(yīng)過(guò)程如下：
  第1步：   $\text{[math]}$ (其中Cl₂有刺激性氣味)
  第2步：   $\text{[math]}$
  第3步：   $\text{[math]}$
  寫(xiě)出加熱后剩余固體中MnO₂質(zhì)量小于加熱前MnO₂質(zhì)量的原因。
4. （4）圖示中量筒通過(guò)____法收集氣體測(cè)量體積時(shí)，導(dǎo)管口____開(kāi)始收集。
  
  A . 出現(xiàn)均勻連續(xù)氣泡 B . 出現(xiàn)氣泡
5. （5）經(jīng)過(guò)科學(xué)家共同努力最終確立了質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)從微觀角度解釋該定律。
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試卷信息

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小學(xué)

初中

高中

浙江省嘉興市平湖市平湖中學(xué)光啟班2024年招生考試科學(xué)素養(yǎng)測(cè)...

副標(biāo)題：

*注意事項(xiàng)：

浙江省嘉興市平湖市平湖中學(xué)光啟班2024年招生考試科學(xué)素養(yǎng)測(cè)...

試題分析

總體分析

題量分析

難度分析

知識(shí)點(diǎn)分析

序號(hào)	1	2	3	4	5	6
加入 Na₂CO₃溶液的質(zhì)量/g	10	10	10	10	10	10
生成沉淀的質(zhì)量/g	0	1	4	7	m	10

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	1	2
m₁(MnO₂) /g
m₂(KClO₃) /g
m₃(試管) /g
m₄(試管+加熱后剩余固體) /g
量筒內(nèi)收集氣體的體積V/cm³