教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《聲音》專項(xiàng)訓(xùn)練

更新時(shí)間：2024-11-20 瀏覽次數(shù)：27 類型：?jiǎn)卧嚲?/span>

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1. (2023四上·項(xiàng)城期中)
能發(fā)出聲音：、、不能發(fā)出聲音：、、

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2. (2023四上·陵城月考) 根據(jù)耳朵結(jié)構(gòu)填出相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱：

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3. (2023四上·巨野期中) 觀察下圖，完成下面各題。

能聽到鬧鐘聲音的是號(hào)；不能聽到鬧鐘聲音的是號(hào)；通過實(shí)驗(yàn)得知，聲音能在和中傳播；聲音不能在中傳播。

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4. (2020四上·涿州期末) 如圖所示：

一只手將鋼板尺按在桌邊，保持鋼板尺位置不變，另一只手撥動(dòng)鋼板尺。用力大，尺子，聲音；用力小，尺子，聲音。由此可見，聲音強(qiáng)弱是由物體決定的。

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5. (2023四上·陵城月考) 如圖所示，相同的碗里裝入不同量的水，用小錘敲擊碗時(shí)，可發(fā)出高低不同的聲音。那么振動(dòng)物體主要是，發(fā)出的聲音音高從左至右依次（填“升高"、“降低”或“不變"）。

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二、能力提升

6. (2022四上·龍泉期末) 制作小樂器。
1. （1）如圖1，用相同的力依次敲擊A～D試管下部，聲音的變化是（）。
  
  A . 高→低 B . 低→高 C . 強(qiáng)→弱
2. （2）敲擊時(shí)，主要是試管和振動(dòng)而發(fā)出聲音的。
3. （3）圖2是用廢紙箱、筷子和橡皮筋制成的樂器，（）橡皮筋能發(fā)出聲音。
  
  A . 按壓 B . 彈撥 C . 拉伸
4. （4）要使圖2中的橡皮筋A(yù)發(fā)出更強(qiáng)的聲音，可行的做法是（）。
  
  A . 輕輕彈撥橡皮筋A(yù) B . 用力彈撥橡皮筋B C . 用力彈撥橡皮筋A(yù)
5. （5）圖3是用幾根粗細(xì)、長(zhǎng)短都相同的吸管做成的排簫，要使它發(fā)出高低不同的聲音，可以改變吸管的。
6. （6）吹奏圖3這個(gè)樂器時(shí)，主要是振動(dòng)而發(fā)出聲音的。
7. （7）制作小樂器的過程中，下列做法錯(cuò)誤的是（）。
  
  A . 根據(jù)設(shè)計(jì)方案來制作 B . 一邊設(shè)計(jì)一邊制作 C . 展示交流后，改進(jìn)作品
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7. (2021四上·官渡期末) 揚(yáng)琴是中國(guó)常見的擊弦樂器，它由一百多根長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的弦組成的，聲音的高低變化豐富，音色特點(diǎn)鮮明，是中國(guó)民族樂隊(duì)中必不可少的樂器。

請(qǐng)你結(jié)合聲音單元所學(xué)知識(shí)，分析解答下列問題。
1. （1）揚(yáng)琴上長(zhǎng)短不同的琴弦，發(fā)出的聲音不同。
2. （2）使用琴竹敲擊粗細(xì)不同的琴弦，發(fā)出聲音的不同。
3. （3）演奏《蘇武牧羊》中輕柔舒緩的內(nèi)容時(shí)，琴竹擊弦的力度應(yīng)一些。
4. （4）揚(yáng)琴采用一百多根不同的琴弦，在演奏時(shí)的優(yōu)勢(shì)是。
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8. (2023四上·衢江期末) 聽聽聲音。
1. （1）在試管口吹氣時(shí)發(fā)出的聲音，主要是由（）振動(dòng)產(chǎn)生的。
  
  A . 試管玻璃壁 B . 試管中的水 C . 試管中的空氣
2. （2）請(qǐng)?jiān)谧髨D中畫出吹氣時(shí)“1”和“6”試管中的水位。
3. （3）小科取其中一根試管分別“輕輕吹”和“用力吹”，比較兩次聲音的強(qiáng)弱（）.
  
  A . 輕輕吹聲音強(qiáng) B . 用力吹聲音強(qiáng) C . 兩次一樣強(qiáng)
4. （4）用相同的力敲擊試管聲音從左到右逐漸變(填“高”“低”“強(qiáng)”“弱”)，你的判斷理由是
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9. (2023四上·袁州期末) 完成聲音強(qiáng)弱與振動(dòng)物體的關(guān)系記錄表。
振動(dòng)物體
振動(dòng)幅度大小
聲音強(qiáng)弱
鋼尺
輕輕撥動(dòng)
用力撥動(dòng)
橡皮筋
輕輕撥動(dòng)
用力撥動(dòng)
鼓面
輕輕撥動(dòng)
用力撥動(dòng)

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10. (2024四上·克拉瑪依期末)
1. （1）請(qǐng)?jiān)诙浣Y(jié)構(gòu)示意圖中填出①和④部分結(jié)構(gòu)的名稱。
2. （2）下列與耳郭作用相同的是（）
  
  A . 喇叭 B . 音箱 C . 音叉
3. （3）耳蝸的功能是（）
  
  A . 美觀 B . 把聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化成神經(jīng)信號(hào) C . 產(chǎn)生振動(dòng)
4. （4）聲音傳到大腦的路徑是→外耳道→→→→。(填序號(hào))
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11. (2023四上·濱城期末) 下圖是耳朵的結(jié)構(gòu)圖，讀圖回答問題。
1. （1）結(jié)構(gòu)B的名稱是，它的主要作用是
2. （2）結(jié)構(gòu)A的名稱是，它的主要作用是
3. （3）可將振動(dòng)傳到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信外耳道號(hào)的是。
4. （4）外耳和中耳的分界是。
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12. (2023四上·蠡縣期末) 探究聲音引起鼓膜振動(dòng)。
如圖，用肥皂膜可以模擬用細(xì)金屬絲制作一個(gè)圓環(huán)，將圓環(huán)放入黏稠的中，立即取出。
可以看到金屬環(huán)上形成了一層肥皂膜。對(duì)著肥皂膜講話，觀察肥皂膜的變化。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：講話時(shí)，膜會(huì)；停止時(shí)，膜會(huì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。聲音引起鼓膜，鼓膜的振動(dòng)將外界的傳入內(nèi)耳。

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13. (2022四上·廣州期末) 看下圖，丙在寫字，甲和乙都能聽到丙寫字的聲音。
1. （1）甲和乙，( )聽到的聲音會(huì)更響。
  
  A . 甲 B . 乙 C . 無法比較
2. （2）甲聽到的聲音是通過 ( )傳播到他耳朵中的。
  乙聽到的聲音是通過( )傳播到他耳朵中的。
  A.桌面 B.空氣 C.筆
3. （3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明( )的傳聲效果比 ( )好。
  A.氣體 B.液體 C.固體
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試卷信息

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小學(xué)

初中

高中

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副標(biāo)題：

*注意事項(xiàng)：

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科學(xué)考試

試題分析

總體分析

題量分析

難度分析

知識(shí)點(diǎn)分析

振動(dòng)物體		振動(dòng)幅度大小	聲音強(qiáng)弱
鋼尺	輕輕撥動(dòng)
鋼尺	用力撥動(dòng)
橡皮筋	輕輕撥動(dòng)
橡皮筋	用力撥動(dòng)
鼓面	輕輕撥動(dòng)
鼓面	用力撥動(dòng)