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（1）實(shí)驗(yàn)中，興趣小組的同學(xué)想要用教室中的幾把刻度尺測(cè)量門的寬度（約為1m），他們應(yīng)當(dāng)選擇（填序號(hào)）號(hào)刻度尺進(jìn)行測(cè)量。
①量程為30cm，分度值為1cm的木尺
②量程為0.8m，分度值為1mm的木尺
③量程為1.2m，分度值為1cm的木尺
（2）實(shí)驗(yàn)中，興趣小組的同學(xué)用毫米刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度，四次讀數(shù)分別為26.04cm、26.00cm、26.02cm、26.32cm，該物理課本的長(zhǎng)度為。
（3）在（2）中的實(shí)驗(yàn)中對(duì)物理課本的長(zhǎng)度進(jìn)行了多次測(cè)量，目的是。
（4）興趣小組的同學(xué)選用另外一把量程、分度值均合適的刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度，測(cè)量前發(fā)現(xiàn)刻度尺的零刻度線磨損，無(wú)法看清，興趣小組的同學(xué)（選填“可以”或“不可以”）使用這把刻度尺測(cè)量出物理課本的長(zhǎng)度。
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①在玻璃罩內(nèi)的木塞上，放一個(gè)正在發(fā)聲的音樂(lè)鬧鈴，此時(shí)我們能聽到鬧鈴聲；
②用抽氣設(shè)備逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，在抽氣的過(guò)程中，我們聽到鬧鈴聲（選填“逐漸變大”“逐漸變小”或“不變”）；
（2）猜想：若不考慮本實(shí)驗(yàn)中木塞和玻璃罩也能傳聲，當(dāng)我們把玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽出時(shí)，我們將（選填“能”或“不能”）聽到鬧鈴聲；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：由上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和猜想我們可以知道，聲音在空氣中傳播，在真空中傳播；（均選填“能”或“不能”）
（4）上述實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫阶罱K結(jié)論用到的物理實(shí)驗(yàn)方法是（ 選填“控制變量法”或“科學(xué)推理法”）。
（1）實(shí)驗(yàn)中所用刻度尺的分度值是cm；
（2）若將紙錐從A位置下落到B位置所用的時(shí)間記為tAB ， 平均速度記為vAB；從B位置下落到C位置所用的時(shí)間記為tBC ， 平均速度記為vBC ， 則tABtBC ， vABvBC；（均選填“＞”“＜”或“＝”）
（3）紙錐從E位置下落到F位置通過(guò)的路程為cm，此過(guò)程中紙錐下落的平均速度為m/s。
（1）火車的速度；
（2）聲音在空氣中傳播的速度。
（1）火車從甲地開往乙地的平均速度；
（2）火車的長(zhǎng)度。
