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    當前位置: 初中歷史 /備考專區(qū)
    試卷結構: 課后作業(yè) 日常測驗 標準考試
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    廣東省東莞市黃江鎮(zhèn)2023-2024學年九年級上學期歷史期中...

    更新時間:2024-03-22 瀏覽次數:13 類型:期中考試
    一、單項選擇題(本大題30小題,每小題2分,共60分)在每小題列出的四個選項中,只有一個是正確的,請把答題卡上對應題目所選的選項涂黑。
    二、非選擇題
    • 31. (2023九上·黃江期中) 閱讀下列材料,回答問題。

      材料一  

      材料二  一位與伯里克利同時代的人曾自豪地說:“假如你未見過雅典,你是個笨蛋。

      假如你見到雅典而不狂喜,你是一頭蠢驢;假如你自愿把雅典拋棄,你是一頭駱駝。”

      材料三  德國的一位法學家說:“羅馬曾經三次征服世界:第一次以武力,第二次以宗教,第三次則以法律。而這第三次征服也許是其中最為平和、最為持久的一次?!?/p>

      1. (1) 材料一中圖一這一雄偉景觀出現在哪一文明古國?圖二所反映的是古巴比倫文明在世界法制史上有著重要地位的什么法律文獻?圖三反映的古代等級制度中,國王屬于哪一等級?
      2. (2) 材料二中的“人”贊頌的是古代雅典在世界上率先創(chuàng)立的什么制度?該制度有何局限性?
      3. (3) 結合材料三和所學知識,古羅馬奠定歐洲民法基礎的法律文獻叫什么名稱?
      4. (4) 綜合以上材料指出,我們應該如何對待不同文明?
    • 32. (2023九上·黃江期中) 閱讀下列材料,探究問題。

      材料一:11世紀以后隨著土地的集中,租地農場逐漸形成。一些富裕農民采用新的生產方式經營土地,雇用少地或無地的農民耕種。由于農產品的富余和城市需求的增加,農產品逐漸市場化。這一時期,手工業(yè)有了一定的發(fā)展,一些手工業(yè)者逐漸脫離農業(yè),手工工場形成。

      ——摘自《世界歷史教師教學用書九上》

      材料二:商人不僅向工人提供原料而且還提供統(tǒng)一的生產工具,工人成為完全出賣勞動力的雇傭勞動者,與雇主形成徹底的雇傭關系。由于生產工具統(tǒng)一配備,因而工人常常需要在同一個地點集中勞動,于是就形成了集中的手工工場。雇工分工合作,進一步提高了勞動生產率。

      ——摘自部編版《世界歷史》九年級歷史上冊

      材料三:14世紀初,佛羅倫薩的毛紡織手工工場已經普遍地使用雇傭勞動,其性質屬于資本主義工場手工業(yè)。毛織工業(yè)的發(fā)展還帶動了佛羅倫薩國際貿易、銀行業(yè)的發(fā)展,使佛羅倫薩市民階級的手中掌握了巨大財富,這正是新興資產階級發(fā)起早期文藝復興運動的物質基礎。

      ——摘自王乃耀《文藝復興早期的佛羅倫薩經濟之考察》

      1. (1) 根據材料一,指出在中世紀晚期歐洲經濟領域發(fā)生了哪些變化?
      2. (2) 根據材料二并結合所學知識,概括手工工場經營方式的特點。
      3. (3) 根據材料三回答,14世紀佛羅倫薩經濟發(fā)展出現了什么新現象?這一現象帶來了什么影響?
    • 33. (2023九上·黃江期中) 材料閱讀題:

      材料一:他是畫家、雕塑家、數學家,還是一名哲學家……(他)以新奇的目光重新審視一切的勇氣和熱情,才能使人類精神從經院的暗室,沖向色彩繽紛的新天地……我們相信偉大的時代塑造了達·芬奇,而達·芬奇又成為那個時代一個不朽的標記。

      ——《社會轉型時期的西歐與中國》

      材料二:為什么世界歷史應從1500年開始……回答是,1500年以前,人類基本上生活在彼此隔絕的地區(qū)中……直到1500年前后,各種族集團之間才第一次有了直接的交往。

      ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

      材料三:文藝復興對葡萄牙和西班牙這兩個沿海地區(qū)的影響是航海……到了這個時候,歐洲人的眼界不再只向內看了,不再只向歐洲這一個區(qū)域里看,要往外看,向海洋看。葡萄牙和西班牙是先行者,很快荷蘭跟上來,英國跟上來,法國也跟了上來。

      ——《歐洲文明十五講》

      1. (1) 寫出一幅達·芬奇的繪畫代表作。材料一中他“新奇的目光”中蘊含著怎樣的時代精神?
      2. (2) 根據材料二,指出“世界歷史應從1500年開始”的理由。使“世界歷史應從1500年開始”的是哪一歷史事件?
      3. (3) 根據材料三并結合所學知識,指出“先行者”中“發(fā)現"美洲的代表人物。美洲的“發(fā)現”及后續(xù)的殖民擴張給歐洲的社會經濟發(fā)展提供了什么條件?
      4. (4) 依據上述材料,歸納推動歐洲社會巨變的主要因素。

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