浙江省臺州市天臺縣2023—2024學(xué)年三年級上學(xué)期期末科學(xué)...

更新時間：2024-03-29 瀏覽次數(shù)：23 類型：期末考試

一、科學(xué)觀念

1. (2023三上·天臺期末) 媽媽用拖把拖地，過一會兒，水干了，這是（）現(xiàn)象。

A . 冷卻 B . 蒸發(fā) C . 凝結(jié)

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2. (2023三上·天臺期末) 下列關(guān)于溫度計的使用，操作正確的是（）。

A . B . C .

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3. (2023三上·天臺期末) 小明看見媽媽正在沸騰的水里下餃子，此時鍋內(nèi)水的溫度最接近（）。

A . 30℃ B . 60℃ C . 100℃

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4. (2023三上·天臺期末) 在水結(jié)冰實驗中，為了制造更低的周圍溫度，（）的方法效果最好。

A . 加更多的碎冰 B . 在碎冰中加鹽水 C . 在碎冰中加水

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5. (2023三上·天臺期末) 礦泉水放入冰箱冰成冰塊，水會發(fā)生的變化是（）。

A . 體積變大 B . 體積變小 C . 體積不變

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6. (2023三上·天臺期末) 夏天買來的飲料加了冰塊，冰未完全融化之前，杯中冰水混合物的溫度是（）。

A . 0℃ B . 5℃ C . 無法判斷

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7. (2023三上·天臺期末) 冬天的清晨，如果在緊閉的玻璃窗上有小水珠，這些水珠會出現(xiàn)在（）。

A . 內(nèi)側(cè) B . 外側(cè) C . 內(nèi)外都有

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8. (2023三上·天臺期末) 小科同學(xué)做食鹽和小蘇打溶解實驗的結(jié)果記錄如右表，能完全溶解的一份畫“√”，不能完全溶解的一份畫“X”，根據(jù)表格記錄，你認(rèn)為水中（）。

A . 食鹽溶解能力強(qiáng) B . 小蘇打溶解能力強(qiáng) C . 食鹽和小蘇打溶解能力一樣

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9. (2023三上·天臺期末) 食鹽和水分離過程中，水的形態(tài)發(fā)生了變化但還是水，下列變化與此相似的是（）。

A . 木頭燃燒成木炭 B . 將木頭加工成桌子 C . 蘋果腐敗

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10. (2023三上·天臺期末) “天宮課堂”中，航天員在水球中間打入空氣后，我們發(fā)現(xiàn)水球中出現(xiàn)了一個“空氣球”，這個實驗可以說明（）。

A . 空氣會流動 B . 空氣很輕 C . 空氣占據(jù)空間

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11. (2023三上·天臺期末) 如圖所示，將一個氣球放入細(xì)口瓶里，并用氣球的口套住瓶口，然后用力從氣球口吹氣，則下列說法正確的是（）

A . 氣球可以被吹大到整個瓶子 B . 氣球只能被吹大一點 C . 氣球完全不能被吹大

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12. (2023三上·天臺期末) 往一個癟的塑料袋中打入20筒空氣，袋中空氣的質(zhì)量與一個（）的質(zhì)量最接近。

A . 乒乓球 B . 排球 C . 籃球

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13. (2023三上·天臺期末) 我們在做“熱氣球”時，“熱氣球”為什么會上升，以下解釋合理的是（）

A . “熱氣球”本身變輕了 B . 教室里面有風(fēng) C . “熱氣球”里的空氣受熱，變輕上升

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14. (2023三上·天臺期末) 小尋做了風(fēng)的成因?qū)嶒?如右圖)，以下說法錯誤的是（）。

A . 火焰周圍的空氣受熱會從B口流出 B . 外界空氣會從A口流進(jìn) C . 蚊香是為了加熱空氣

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15. (2023三上·天臺期末) 下列選項中（）不是空氣的作用。

A . 動植物維持生命需要空氣 B . 空氣可以幫助燃燒 C . 空氣雖然很輕，但它有質(zhì)量

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16. (2023三上·天臺期末) 夏天七八月份，（）經(jīng)常發(fā)生在我們地區(qū)，它出現(xiàn)常伴有狂風(fēng)暴雨。

A . 沙塵暴 B . 臺風(fēng) C . 梅雨

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17. (2023三上·天臺期末) 關(guān)于這兩支溫度計，下列說法錯誤的是（）。

A . 都利用了液體熱脹冷縮的原理 B . 它們的結(jié)構(gòu)是相似的 C . 它們的作用是相同的

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18. (2023三上·天臺期末) 妙妙用自制雨量器收集了一天的雨水，在雨量器中測得雨水高度是18毫米，用量筒測得雨水體積是75 毫升。那么這天的降雨量應(yīng)記為（）。

A . 18毫米 B . 75毫升 C . 75

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19. (2023三上·天臺期末) 關(guān)于制作天氣日歷，下列說法錯誤的是（）.

A . 每天都要安排成員進(jìn)行記錄 B . 要盡量在每天同一時間觀察天氣 C . 周末和假期可以不用進(jìn)行記錄

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20. (2023三上·天臺期末) 如果你是一名天氣預(yù)報員，你做預(yù)報結(jié)論的主要依據(jù)是（）。

A . 前幾天的天氣狀況 B . 當(dāng)時的天氣狀況 C . 前幾天和當(dāng)時的各種天氣圖表

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二、探究實踐

21. (2023三上·天臺期末) 根據(jù)分離食鹽和沙的實驗，回答下列問題。
1. （1）我們把食鹽和沙的混合物放入水中并攪拌，利用水來分離食鹽和沙，這是因為它們（）。
  
  A . 在水中的溶解情況不同 B . 顏色不同 C . 顆粒大小不同
2. （2）要使溶解加快，方法（）最好。
  
  A . 10℃，不攪拌 B . 30℃，攪拌 C . 50℃，攪拌
3. （3）在溶解混合物過程中，有一部分食鹽一直沒有溶解，應(yīng)該（）.
  
  A . 再加點水 B . 繼續(xù)攪拌 C . 加食鹽
4. （4）分離食鹽和水時用到以下材料，將實驗裝置與對應(yīng)的名稱和作用連一連。
5. （5）將細(xì)木棒橫在酒精燈火焰上，發(fā)現(xiàn)木棒發(fā)生變化如右圖，說明（）溫度最高。
  
  A . 外焰 B . 內(nèi)焰 C . 焰心
6. （6）酒精是容易揮發(fā)和燃燒的液體，萬一不小小心灑出燃燒，我們應(yīng)該（）
  
  A . 澆水 B . 用書本扇 C . 用濕抹布蓋滅
7. （7）在加熱過程中，我們會發(fā)現(xiàn)水慢慢變少了，這是因為這些水（）。
  
  A . 被蒸發(fā)皿吸收了 B . 滲到蒸發(fā)皿外面了 C . 變成水蒸氣了
8. （8）實驗時，觀察到裝有濾液的蒸發(fā)皿中（）時，就應(yīng)該停止加熱。
  
  A . 水完全蒸發(fā)干 B . 出現(xiàn)較多顆粒物 C . 水剛開始沸騰
9. （9）在整個分離實驗中，我們先把食鹽和沙的混合物倒入水中，會溶解，再用的方法將沙分離出來，最后用的方法分離食鹽和水。
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22. (2023三上·天臺期末) 空氣里的科學(xué)。實驗小組聽完“烏鴉喝水”的故事后，進(jìn)行了思考與討論：烏鴉利用石頭成功使瓶子里的水位升高，是因為石頭能占據(jù)空間。那么空氣能占據(jù)空間嗎?空氣能被壓縮嗎?空氣有質(zhì)量嗎?……首先他們在大水槽中裝了一些水，進(jìn)行了如右圖所示的實驗，請回答問題?！?p>
1. （1）以下實驗步驟正確的順序是。.
  ①把塑料杯慢慢地豎直倒扣壓入水中。
  ②將塑料杯豎直地從水中取出，觀察紙巾是否變濕
  ③將塑料杯底部粘上一個紙團(tuán)，在水槽的水面上撒一些漂浮物。
2. （2）在水面上撒漂浮物的目的是。（選填“美觀”或“方便觀察水位變化”)
3. （3）若在杯底打一小孔，再按如圖所示壓入水中，被壓入水中的漂浮物最終在塑料杯的
  (選填“杯底”或“杯口”)，杯底的紙團(tuán)會變濕。若將杯底打孔后按如圖所示壓入水中，再用打氣筒通過小孔往塑料杯里打氣，空氣(選填“能”或“不能”)將水趕出杯子，說明空氣(選填“能”或“不能”)占據(jù)空間。
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23. (2023三上·天臺期末) 小組拿來了注射器，繼續(xù)研究空氣的性質(zhì)，數(shù)據(jù)記錄如下：
1. （1）記錄單中的小圓圈代表空氣微粒，當(dāng)向下壓注射器活塞時，我們觀察到活塞指向4毫升，比原來少了6毫升，這時（）。
  
  A . 微粒變少了 B . 微粒變小了 C . 微粒之間的間隙變小了
2. （2）請你用小圓圈代表空氣微粒，畫一畫向上拉活塞后空氣微粒分布的變化情況。(畫在第三個注射器的圖中)
3. （3）下列物品中，沒有運用“空氣可以被壓縮”這一性質(zhì)的是（）.
  
  A . 輪胎 B . 籃球 C . 訂書機(jī)
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24. (2023三上·天臺期末) 接著，小組又找來天平、皮球、打氣筒、回形針等材料，繼續(xù)研究空氣是否有質(zhì)量。如圖所示是一臺天平，左邊是皮球，右邊是回形針，天平處于平衡狀態(tài)。
1. （1）如果在皮球中打入20筒空氣，那么天平會（）。
  
  A . 回形針的一端下沉 B . 仍保持平衡 C . 皮球的一端下沉
2. （2）從天平的傾斜現(xiàn)象可以看出空氣（）.
  
  A . 有質(zhì)量 B . 能占據(jù)一定空間 C . 透明
3. （3）測量20筒空氣重量過程中，繼續(xù)添加回形針，添加方法應(yīng)選擇（）。
  
  A . 多個一起加入 B . 一個一個的加入 C . 一次性全部加入
4. （4）小組實驗結(jié)束后，拍打充滿氣的皮球時，會發(fā)現(xiàn)（）.
  
  A . 壓縮的空氣有彈性 B . 空氣有固定的形狀 C . 空氣會流動
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25. (2023三上·天臺期末) 在學(xué)習(xí)了《天氣》單元的知識后，小科組織了一個課外興趣小組，對學(xué)校周圍的天氣進(jìn)行了測量和記錄。我們也跟著他們一起來研究吧!
該小組測量并記錄了校園里一段時間的氣溫。如圖甲是該小組根據(jù)測量結(jié)果畫出的氣溫變化柱狀圖，乙是當(dāng)天10時氣溫計的示數(shù)。
1. （1）該小組測量氣溫應(yīng)該選擇的測量地點是（）.
  
  A . 教室內(nèi) B . 校園的樹蔭下 C . 操場的陽光下
2. （2）根據(jù)乙可以知道當(dāng)天10時的氣溫是.
3. （3）根據(jù)上體所測數(shù)據(jù)，畫一畫當(dāng)天10時的氣溫柱狀圖(畫在甲圖中)。
4. （4）根據(jù)氣溫變化情況柱狀圖，可以知道這一天的氣溫變化規(guī)律是____.
  
  A . 一直上升 B . 一直下降 C . 先上升后下降
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26. (2023三上·天臺期末) 下表是該小組記錄的一周的天氣情況。
1. （1）在這周中，晴天有3天，多云有天，雨天有天，陰天1天。
2. （2）如果把天空看成是一個圓，陰影部分代表天空被云遮住的部分，那么1月9日的云量最接近于____圖形。
  
  A . B . C .
3. （3） 1月3日，該小組測量風(fēng)向用的風(fēng)向袋(如右圖)，它應(yīng)該飄向（）.
  
  A . 西北 B . 東北 C . 東南
4. （4）樂樂自制了一個雨量器(如右圖，請你對樂樂的雨量器提出兩點修改的建議：
  建議一：
  建議二：。
5. （5）小科用右圖所示的兩個自制雨量器分別測量了兩天的降水量，你認(rèn)為這兩天的降水量哪天更大____。
  
  A . 雨量器甲這天測得的降水量大 B . 雨量器乙這天測得的降水量大 C . 無法比較
6. （6）該小組對觀察的結(jié)果進(jìn)行匯總梳理，得出以下結(jié)論說法不正確的是____。
  
  A . 我們可以用氣溫計、風(fēng)向袋等工具進(jìn)行測量 B . 我們可以通過數(shù)據(jù)整理發(fā)現(xiàn)最高氣溫一般在下午2點 C . 我們可以根據(jù)近一月的觀察，總結(jié)出我校一年的氣候特點
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