①利于增強(qiáng)自我防范意識(shí)，保護(hù)好個(gè)人信息

②能夠影響他人，共建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚

③能夠杜絕社區(qū)居民遭遇電信網(wǎng)絡(luò)詐騙

④有助于服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為

①在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們是自由的，想怎么做就怎么做，不用考慮他人的感受

②互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，公民在行使言論自由權(quán)利時(shí)，不得超越法律許可的范圍

③互聯(lián)網(wǎng)是虛擬世界，對(duì)一些放大自我、“任性”的發(fā)言，不要太在意

④網(wǎng)絡(luò)跟帖發(fā)表意見時(shí)，應(yīng)具有嚴(yán)格的法治觀念和向善的道德意識(shí)

①不侮辱他人人格，不利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙活動(dòng)

②不制造和傳播謠言

③不泄露他人隱私

④不惡意攻擊他人

①訴訟：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟

②犯罪的特征：最本質(zhì)特征——刑事違法性；法律標(biāo)志——嚴(yán)重社會(huì)危害性

③法律服務(wù)機(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心

④刑罰：主刑——有期徒刑、無(wú)期徒刑、拘役；附加刑——罰款、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)

材料一：有人這樣比喻：社會(huì)就像一棵大樹，我就是其中一片樹葉；社會(huì)是浩瀚的星空；社會(huì)是一望無(wú)際的草原，我就是草原上的一棵小草。個(gè)人離開社會(huì)不可能得到幸福。

材料二：八年級(jí)學(xué)生佳怡和幾個(gè)好朋友到當(dāng)?shù)氐母＠鹤鲋驹刚?。他們打掃庭院、給老人端水洗頭發(fā)、教老人們使用智能手機(jī)、為老人們讀新聞……當(dāng)有人問他們累不累？他們說：“力所能及地去幫助需要幫助的人，雖然有點(diǎn)累，但我的內(nèi)心是快樂的?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。互聯(lián)網(wǎng)豐富了我們的生活，給我們的生活帶來(lái)了許多便利，大大節(jié)約了成本，而且在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面也發(fā)揮了重要作用。但互聯(lián)網(wǎng)也暗藏急流和險(xiǎn)灘，暗礁陷阱也時(shí)時(shí)起波瀾。

材料一：我的爸爸在工廠上班，他總是嚴(yán)格遵守崗位操作規(guī)程，按崗位要求完成任務(wù)，演出時(shí)大家都很安靜，退場(chǎng)時(shí)也很有秩序。

材料二：有人說：“自由和規(guī)則就像孿生兄弟?！?/p>

材料三：小慧同學(xué)在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不好的現(xiàn)象：“上學(xué)、上班高峰時(shí)，有不少行人在紅燈亮著時(shí)過斑馬線?！?/p>

某中學(xué)八年級(jí)舉行“發(fā)揚(yáng)美德，榜樣同行”的美德少年評(píng)選活動(dòng)，在活動(dòng)中選出了陳虹、馮宇、張明三名美德少年。給三名同學(xué)的頒獎(jiǎng)詞分別為：

①馮宇：他從來(lái)都是一諾千金，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)做什么事情，他都是一個(gè)深受大家信任的人……

②張明：他以“敬人者，人恒敬之”為人生格言。他在人際交往中能夠換位思考，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處……

認(rèn)真閱讀材料，回答下列問題：

材料一：15歲的中學(xué)生陳某原本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一群游手好閑的“朋友”，他逐漸無(wú)心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課。他開始還有些自責(zé)，后來(lái)便放縱自己，并因偷東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校紀(jì)律處分。后因經(jīng)常偷竊財(cái)物，他和另外兩個(gè)“朋友”竟多次攔路搶劫，傷害他人。

材料二：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總難免遇到一些違法犯罪行為，面對(duì)歹徒行兇我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？李海同學(xué)認(rèn)為：歹徒兇惡又狡猾，要躲。趙紅同學(xué)認(rèn)為：歹徒雖然很可怕，我們斗爭(zhēng)要有方法。