①與物體浸入液體中的深度有關(guān);②與物體排開液體的體積有關(guān);③與液體的密度有關(guān)。
如圖甲所示,應(yīng)將杠桿兩端的螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。
如圖乙所示,小明同學(xué)掛上鉤碼并調(diào)節(jié)鉤碼的位置,使杠桿水平平衡,記錄的數(shù)據(jù)如表。
改變鉤碼的 和鉤碼的位置重復(fù)上述實驗兩次,記錄的數(shù)據(jù)如表。
實驗次數(shù) | 動力F1/N | OB間距離/cm | 阻力F2/N | OA間距離/cm | |
小明 | 1 | 1.0 | 5 | 0.5 | 10 |
2 | 1.5 | 10 | 1.0 | 15 | |
3 | 1.0 | 10 | 2.0 | 5 | |
小紅和小明 | 4 | 0.8 | 15 | 1.0 | 10 |
5 | 1.4 | 15 | 1.0 | 10 |
根據(jù)小明同學(xué)的數(shù)據(jù)可驗證猜想(選填“一”、“二”或“一和二”)是正確的。而小紅同學(xué)則認為小明同學(xué)每組數(shù)據(jù)中的力臂恰好都等于支點到力的作用點的距離,具有一定的特殊性,還應(yīng)改變動力或阻力的 進行實驗。
于是,小紅同學(xué)協(xié)助小明同學(xué)按圖丙方式進行實驗,獲得表中后兩組數(shù)據(jù)。綜合分析表中數(shù)據(jù)可驗證猜想 是錯誤的。若要驗證另一種猜想是否正確,必須添加的測量工具是 。
通過以上探究,小明同學(xué)真正理解了力臂是支點到 的距離。