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    當(dāng)前位置: 初中歷史 /統(tǒng)編版(部編版)(2024) /九年級(jí)下冊 /第四單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) /第14課 法西斯國家的侵略擴(kuò)張
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    部編版2021-2022學(xué)年九年級(jí)下冊歷史第14課《法西斯國...

    更新時(shí)間:2022-02-28 瀏覽次數(shù):80 類型:同步測試
    一、單選題
    • 1. (2021九上·莆田月考) 德國史學(xué)家格爾德.克魯梅赫說:在納粹的宣傳中,沒有比拒絕《凡爾賽條約》、拒絕承認(rèn)該條約更能蠱惑人心的了?!睂?duì)材料理解最準(zhǔn)確的是(    )
      A . 《凡爾賽條約》是德國走上法西斯道路的根源  B . 納粹黨利用了《凡爾賽條約》埋下的復(fù)仇心理 C . 拒絕《凡爾賽條約》是納粹進(jìn)行宣傳的目的 D . 德國拒絕簽訂《凡爾賽條約》
    • 2. (2021九上·德陽月考)  1918年,美國駐北京公使芮恩施指出:“中國在威脅下被迫加強(qiáng)和擴(kuò)充了日本在滿洲和蒙古的特權(quán)地位,并且預(yù)先同意他們在山東建立類似滿洲的特權(quán)制度……現(xiàn)在當(dāng)壓力終于解除的時(shí)候,美國同歐洲各國一樣必須面對(duì)這個(gè)已經(jīng)造成的局面”。這表明美國(   )
      A . 對(duì)戰(zhàn)后東亞和平深表關(guān)切 B . 傾向于聯(lián)合日本制衡歐洲 C . 意欲借中國問題遏制日本 D . 對(duì)日本在華現(xiàn)狀表示不滿
    • 3. (2021·新疆) 某班同學(xué)開展有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),右側(cè)史實(shí)屬于戰(zhàn)爭爆發(fā)的(  )

      A . 背景 B . 經(jīng)過 C . 性質(zhì) D . 影響
    • 4. (2024九下·鄄城模擬) 2021年3月7日,王毅外長在回答記者提問時(shí)指三出: “說到種族滅絕’,大多數(shù)人想到的是16世紀(jì)的北美印第安人,19世紀(jì)的非洲黑奴,20世紀(jì)的猶太人,以及至今仍在堅(jiān)持抗?fàn)幍陌闹拊∶?。?0世紀(jì),對(duì)猶太人實(shí)施“種族滅絕”這種反人類暴行的國家是(   )
      A . 英國 B . 德國 C . 美國 D . 法國
    • 5. (2021·撫順) 在第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)前,納粹德國吞并的國家有(   )
      A . 奧地利   荷蘭 B . 捷克斯洛伐克   比利時(shí) C . 波蘭     丹麥 D . 奧地利   捷克斯洛伐克
    • 6. (2021·港南四模) 下列關(guān)于德國和日本法西斯政權(quán)的共同點(diǎn),正確的是(    )
      A . 都是由納粹黨 B . 都是受經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的打擊建立起來的 C . 都是通過國會(huì)選舉產(chǎn)生 D . 都是在對(duì)外擴(kuò)張的過程中形成
    • 7. (2021·禪城一模) 下列為1929-1933年美、德、英、法、日等國的工業(yè)生產(chǎn)下降情況表。為此,德國采取的應(yīng)對(duì)措施主要是(    )

      美國

      德國

      英國

      法國

      日本

      46.2%

      40.6%

      28.4%

      16.5%

      8.4%

      A . 采取國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的辦法 B . 實(shí)行國家經(jīng)濟(jì)非軍事化 C . 走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張道路 D . 接受馬歇爾計(jì)劃的援助
    • 8. (2021·石家莊模擬) 下面是某同學(xué)整理的學(xué)習(xí)筆記。據(jù)此判斷,他學(xué)習(xí)的主題是(    )

      1929—1933年,資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

      1928—1937年,蘇聯(lián)開展工業(yè)化運(yùn)動(dòng)和農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)

      1920—1930年,印度的甘地發(fā)起了非暴力不合作運(yùn)動(dòng)

      1933年,希特勒出任德國總理,建立法西斯政權(quán)

      1936年,日本建立法西斯政權(quán)

      A . 資本主義世界市場的形成 B . 凡爾賽—華盛頓體系下的世界 C . 兩次工業(yè)革命之間的世界 D . 德意日法西斯勢力的猖獗
    • 9. (2021·橋西一模) 蘇聯(lián)“一五計(jì)劃”(1928-1932年)實(shí)施時(shí)期正是西方經(jīng)濟(jì)一團(tuán)糟的時(shí)期,面對(duì)這種糟糕的狀況,美國借鑒了蘇聯(lián)的一些做法,順利的渡過了難關(guān)。一些國家則走上了瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)的道路。下列對(duì)此材料的理解中最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;   )
      A . 蘇聯(lián)建設(shè)成就顯著,成為世界上最強(qiáng)大的工業(yè)國 B . 德國和日本為擺脫經(jīng)濟(jì)大危機(jī),走上了法西斯道路,對(duì)外侵略擴(kuò)張 C . 美國羅斯福新政借鑒蘇聯(lián)做法,徹底消除了危機(jī)根源 D . 西方國家為應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)而團(tuán)結(jié)一致
    • 10. (2021九下·柘城期中) 觀察下表,我們能夠直接得到的歷史結(jié)論是(    )

      1929-1932年德國失業(yè)人數(shù)和納粹黨人數(shù)變化情況(單位:萬人)

      年份

      1929年

      1930年

      1931年

      1932年

      失業(yè)人數(shù)

      130

      300

      435

      600

      納粹黨人數(shù)

      15

      30

      100

      140

      A . 二戰(zhàn)歐洲策源地已經(jīng)形成 B . 德國納粹黨勢力的擴(kuò)大與經(jīng)濟(jì)大危機(jī)有關(guān) C . 的粹黨得到了德國全體國民支持 D . 納粹黨的宣傳具有欺騙性和盤惑性
    二、材料分析題
    • 11. (2021·濟(jì)寧) 中學(xué)歷史課程將培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)作為目標(biāo)。閱讀材料,回答問題。

      【時(shí)空觀念】

      材料一 元朝疆域圖(見下圖)

      【歷史解釋】

      材料二 戰(zhàn)爭策源地是指戰(zhàn)爭策動(dòng)、起源的地方。1929—1933年的世界性經(jīng)濟(jì)大危機(jī)席卷整個(gè)資本主義世界,在歐洲和亞洲,對(duì)德國和日本的打擊尤為嚴(yán)重,兩國民族主義、反共產(chǎn)主義的極端勢力上臺(tái),逐漸掌握國家大權(quán),歐亞戰(zhàn)爭策源地形成,對(duì)世界的和平和安全構(gòu)成極大威脅。

      ——R.R.帕爾默《現(xiàn)代世界史》下卷

      【史料實(shí)證】

      材料三 中國共產(chǎn)黨中央委員會(huì)謹(jǐn)以極大的熱忱向我全國父老兄弟諸姑姊妹宣言,當(dāng)此國難極端嚴(yán)重民族生命存亡絕續(xù)之時(shí),我們?yōu)橹炀茸鎳奈M觯诤推浇y(tǒng)一團(tuán)結(jié)御侮的基礎(chǔ)上,已經(jīng)與中國國民黨獲得了諒解,而共赴國難了……在民族生命危急萬狀的現(xiàn)在,只有我們民族內(nèi)部的團(tuán)結(jié),才能戰(zhàn)勝日本帝國主義的侵略?,F(xiàn)在民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)已經(jīng)定下了,我們民族獨(dú)立自由解放的前提也已創(chuàng)設(shè)了,中共中央特為我們民族的光明燦爛的前途慶賀。

      ——《中共中央為公布國共合作宣言》(1937年7月15日)

      【唯物史觀】

      材料四 我們,美利堅(jiān)合眾國的人民,為了組織一個(gè)更完善的聯(lián)邦、樹立正義、保障國內(nèi)的安寧、建立共同的國防、增進(jìn)全民福利和確保我們自己及我們后代能安享自由帶來的幸福,乃為美利堅(jiān)合眾國制定和確立這一部憲法。

      ——《1787年美國憲法·序言》

      【家國情懷】

      材料五 你可知媽港不是我的真名姓?我離開你的襁褓太久了,母親!

      但是他們擄去的是我的肉體,你依然保管我內(nèi)心的靈魂。

      那三百年來夢寐不忘的生母??!請叫兒的乳名,叫我一聲“澳門”!

      母親!我要回來,母親!

      ——聞一多《七子之歌·澳門》

      1. (1) 圖中山東、山西、河北等地被稱為“腹里”,請問元朝時(shí)期管轄“腹里”的行政機(jī)構(gòu)是什么?宣政院轄地的設(shè)立在中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展史上有什么重要意義?
      2. (2) 亞洲戰(zhàn)爭策源地形成的標(biāo)志是什么?列舉德國為發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭而進(jìn)行的擴(kuò)軍備戰(zhàn)的一項(xiàng)史實(shí)。
      3. (3) 材料三中“民族生命危急萬狀的現(xiàn)在”指的是哪一事件的發(fā)生?“宣言”發(fā)表有何歷史意義?
      4. (4) 1787年美國憲法運(yùn)用怎樣的政治原則來確?!昂蟠馨蚕碜杂蓭淼男腋!保?020年5月底美國黑人喬治·弗洛伊德因警察濫用暴力致死事件引發(fā)民眾強(qiáng)烈抗議,該事件的發(fā)生反映出美國憲法有何局限性?
      5. (5) 材料五中“三百年來夢寐不忘”是從哪一年算起的?材料五表達(dá)了作者怎樣的情懷?
    • 12. (2021·長島模擬) 伴隨著人類由分散走向整體,交往與沖突并行。閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問題。

      材料一:1500年以前,人類基本上生活在彼此隔絕的地區(qū)中?!钡?500年前后,各種族集團(tuán)之間才第一次有了直接的交往。因此,1500年是人類歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

      ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

      材料二:17、18世紀(jì),歐洲奴隸販子把槍支、鐵器等商品運(yùn)到非洲換取黑奴,再把黑奴運(yùn)往美洲賣掉,又將美洲生產(chǎn)的原棉、煙草等商品運(yùn)抵歐洲。英國是大西洋貿(mào)易的主角,巨額的財(cái)富和海外市場刺激了英國制造業(yè)的迅速發(fā)展。

      ——岳麓版高中教材《經(jīng)濟(jì)成長歷程》

      材料三:整體世界形成后,少數(shù)大國的殖民地和經(jīng)濟(jì)利益遍布世界各地,成為擁有全球性利益的大國,這是以前所沒有的現(xiàn)象。由于世界經(jīng)濟(jì)的相互聯(lián)系,局部地區(qū)的利益會(huì)牽涉到全球性利益,因此,少數(shù)大國的爭奪具有了全球性,局部地區(qū)的沖突容易轉(zhuǎn)化為全面對(duì)抗,使得戰(zhàn)爭具備了轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜绱髴?zhàn)的可能。

      1. (1) 材料一中,為什么說“1500年是人類歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)”?這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)事件發(fā)生的根源是什么?
      2. (2) 根據(jù)材料二描述的現(xiàn)象,畫出這一貿(mào)易路線的簡單示意圖,并簡述其對(duì)美洲和非洲產(chǎn)生的影響。
      3. (3) 根據(jù)材料三,結(jié)合兩次世界大戰(zhàn)的具體史實(shí),說明“少數(shù)大國的爭奪具有了全球性局部地區(qū)的沖突容易轉(zhuǎn)化為全面對(duì)抗”。
    • 13. 閱讀材料,回答問題。

          材料一:1938 年 11 月 9 日深夜,納粹在全國范圍內(nèi)掀起迫害猶太人的活動(dòng),無數(shù)商店被劫,櫥窗被砸,碎玻璃滿地,故名“水晶之夜”,共有 91 名猶太人被打死,20000 余名猶太人被關(guān)進(jìn)集中營。此后又有大批猶太人被驅(qū)逐出境。1942 年 1 月開始對(duì)猶太人進(jìn)行滅絕人種的屠殺,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),約有 600 萬猶太人慘死在納粹的屠刀下。

      ——金重遠(yuǎn)等著《世界現(xiàn)當(dāng)代史》

          材料二:到 1945 年,1/2 的德國工業(yè)生產(chǎn)能力已被戰(zhàn)火所毀,國民生產(chǎn)總值已退到 1938 年的 40% 左右……死亡 650 萬人。

      ——金重遠(yuǎn)等著《世界現(xiàn)當(dāng)代史》

          材料三:1979 年 12 月 7 日,西德總理勃蘭特在華沙猶太人殉難者紀(jì)念碑前下跪,代表德國人民向納粹的受害者們謝罪。有媒體評(píng)論說;“這一跪,使德國真正地站了起來。”

      1. (1) 歸納材料一中納粹迫害猶太人的暴行。請你舉出日本法西斯在中國制造的一例暴行。
      2. (2) 材料二說明戰(zhàn)爭給德國造成了哪些后果?請談?wù)勀銓?duì)德國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的看法。
      3. (3) 據(jù)材料和所學(xué)知識(shí),比較現(xiàn)代德國與納粹德國對(duì)待猶太人的問題上有什么不同?

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