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    題庫組卷系統(tǒng)-專注K12在線組卷服務(wù)
    當(dāng)前位置: 初中物理 /備考專區(qū)
    試卷結(jié)構(gòu): 課后作業(yè) 日常測驗 標(biāo)準(zhǔn)考試
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    天津市濱海新區(qū)2020-2021學(xué)年九年級上學(xué)期物理期末考試...

    更新時間:2022-01-30 瀏覽次數(shù):158 類型:期末考試
    一、單選題
    二、多選題
    • 11. (2020九上·濱海期末) 下列四個單位中,屬于電能單位的是(   )
      A . 焦耳 B . 瓦特 C . 千瓦 D . 千瓦時
    • 12. (2020九上·濱海期末) 在下列實例中,屬于通過做功方式改變物體內(nèi)能的是 (   )
      A . 在鋸木料時,鋸和木料的溫度都升高了 B . 冬天利用暖水袋暖手 C . 用鐵錘敲打鐵塊,鐵錘和鐵塊的溫度都升高了 D . 流星在空中劃過一道耀眼的弧線,消失在夜空中
    • 13. (2020九上·濱海期末) 如圖所示,是某電器內(nèi)部的電路結(jié)構(gòu)圖,R1、R2為阻值相同的電熱絲,不同的連接方式其發(fā)熱功率不同。下列說法正確的是(   )

      A . 甲的發(fā)熱功率與丙的發(fā)熱功率相等 B . 丁的發(fā)熱功率是丙的發(fā)熱功率的2倍 C . 丙的發(fā)熱功率是乙的發(fā)熱功率的2倍 D . 丁的發(fā)熱功率是乙的發(fā)熱功率的2倍
    三、填空題
    • 14. (2020九上·濱海期末) 人們用冷水冷卻汽車發(fā)動機,用熱水取暖,主要是因為水的較大。與同等質(zhì)量的煤油相比,升高或降低相同溫度,水吸收或放出的熱量較(填“多”或“少”)。
    • 15. (2020九上·濱海期末) 如圖所示,某人設(shè)計了一個裝置,他想用上水池的水流下來帶動水輪機轉(zhuǎn)動,再用水輪機將下水池的水抽回上水池,同時帶動砂輪機工作,循環(huán)往復(fù),使砂輪機永遠(yuǎn)工作下去。他的設(shè)想(填“能”或“不能”)實現(xiàn),因為。

    • 16. (2020九上·濱海期末) 如圖所示為小紅家的電能表,其示數(shù)為 kW·h。他想借助家中的電能表測量某電熱器的實際功率,他先關(guān)閉了其它用電器,再讓電熱器單獨工作了2 min,電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過了60圈,電能表的銘牌如圖所示,則此電熱器的實際功率是 W。

    • 17. (2020九上·濱海期末) 對人體安全的電壓是:不高于?V;家里的電燈、電視、電冰箱等家用電器的連接方式是的(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).
    • 18. (2020九上·濱海期末) 有兩個電阻,R1=3 Ω,R2=6 Ω,如果把它們并聯(lián)在電路中,總電阻是Ω,通過它們的電流分別為I1、I2 , 則I1︰I2=。
    • 19. (2020九上·濱海期末) 如圖所示甲乙兩圖是演示電與磁物理規(guī)律的兩個實驗裝置,其中能反映制造發(fā)電機原理的是圖;制造電動機原理的是圖。

    • 20. (2022九上·遵化期末) AB和CD是完全相同的兩條帶有絕緣皮的導(dǎo)線,它們并行地埋設(shè)在甲、乙兩地之間,如圖所示(假設(shè)AB和CD導(dǎo)線單位長度的阻值為r)。由于深埋地下,當(dāng)兩導(dǎo)線上發(fā)生斷路、兩導(dǎo)線之間發(fā)生短路及發(fā)生漏電現(xiàn)象(即相當(dāng)于兩根導(dǎo)線之間在漏電處接入一個未知電阻)時,故障位置不容易被觀察到。為了判斷故障的類型和位置,維修人員通常在導(dǎo)線的左右兩側(cè)安裝檢測電路,在左側(cè)安裝檢測電路,其中已知電阻 R0為保護(hù)電阻,右側(cè)加裝電壓表V2 , 如圖所示。

      若電流表有示數(shù),且電壓表V1與電壓表V2的示數(shù)幾乎相同,可視為導(dǎo)線無故障。請分析維修人員檢測數(shù)據(jù),回答下列問題:

      1. (1) 若檢測電路中電流表示數(shù)為0,電壓表V2示數(shù)為0,表明輸電線故障為 。
      2. (2) 若檢測電路中電流表為I,電壓表V1示數(shù)為U,電壓表V2示數(shù)為0,表明輸電線故障為 。則故障處與甲地的距離約為 。(用r、I、U、R0表示)
      3. (3) 若檢測電路中電流表為I,電壓表V1示數(shù)為U,電壓表V2示數(shù)為U′,且U′明顯的比U小,則表明輸電線故障為 。則故障處與甲地的距離約 。(用r、I、U、U′、R0表示)
    四、計算題
    五、實驗題
    • 22. (2020九上·濱海期末) 在測量小燈泡電功率的實驗中:
      1. (1) 請按照圖所示的電路圖,以筆畫線代替導(dǎo)線,完成實物圖的電路連接;

      2. (2) 下圖所示是某次實驗中電表的示數(shù),電流表的示數(shù)為A,電壓表的示數(shù)為V,此時小燈泡的電功率為W;

    • 23. (2020九上·濱海期末) 如圖所示的電路,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S,滑動變阻器滑片P從a端移動到b端的整個過程中,電流表示數(shù)I與電壓表示數(shù)U的關(guān)系圖象如圖所示。求:

      1. (1) 電源電壓是多少伏?
      2. (2) 則電阻R1的阻值為多少歐姆?
      3. (3) 滑動變阻器R2的最大阻值。
    • 24. (2020九上·濱海期末) 為探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)做出以下猜想:

      猜想A:電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性;

      猜想B:外形相同、匝數(shù)相等的電磁鐵,通過的電流越大,它的磁性越強;

      猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強。

      為了檢驗上述猜想是否正確,小麗所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案。用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡單的電磁鐵。如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況。根據(jù)小麗的猜想和實驗,完成下面填空:

      1. (1) 實驗中是通過電磁鐵 判定其磁性強弱的;
      2. (2) 通過比較 兩種情況,可以驗證猜想A是正確的;
      3. (3) 通過比較 兩種情況,可以驗證猜想B是正確的。
    • 25. (2020九上·濱海期末) 為測量電阻Rx的阻值,老師提供了以下器材:待測電阻Rx、已知阻值的定值電阻R0一個、電壓不變但電壓值未知的電源一個、電流表一只、開關(guān)兩個、導(dǎo)線若干,從中選擇器材按下述要求完成實驗。
      1. (1) 將所設(shè)計的電路圖畫在方框內(nèi);

      2. (2) 寫出實驗步驟;
      3. (3) 利用測得數(shù)據(jù)寫出待測電阻Rx的表達(dá)式:Rx=

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