安徽省2021年中考模擬物理試卷

更新時間：2021-03-26 瀏覽次數(shù)：291 類型：中考模擬

一、單選題

1. (2021·安徽模擬) 如圖所示，電動牙刷發(fā)出超聲波，可直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，使牙刷得既干凈又舒服，電動牙刷工作過程中發(fā)出的超聲波（）

A . 將能量傳遞到牙齒 B . 不是由振動產(chǎn)生的 C . 音調(diào)很低人聽不到 D . 不能在空氣中傳播

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2. (2021·安徽模擬) 下列說法不正確的是（）

A . 固體分子是靜止不動的 B . 人用吸管吸食飲料是靠大氣壓強(qiáng)把飲料“壓”進(jìn)嘴里的 C . 半導(dǎo)體二極管具有單向?qū)щ娦?/span> D . 熱量、能量和功的單位都是焦耳

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3. (2021·安徽模擬) 如圖所示，公共汽車遇到緊急情況突然剎車時，車上乘客向前傾倒，下列有關(guān)說法正確的是（）

A . 乘客向前傾倒是因?yàn)槌丝褪艿綉T性力的作用 B . 圖片中的乘客受平衡力的作用處于平衡狀態(tài) C . 乘客受到的重力和車對乘客的支持力是一對平衡力 D . 乘客對車的壓力和車對乘客的支持力是一對相互作用力

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4. (2021·鄒城模擬) 如圖所示的電路，閉合開關(guān)S，下列關(guān)于通電螺線管的說法正確的是（）

A . 通電螺線管的右端是N極 B . 只對調(diào)電源正負(fù)極，通電螺線管兩端的極性不發(fā)生改變 C . 通電螺線管外部的磁感線都是從N極出發(fā)回到S極的 D . 當(dāng)滑動變阻器的滑片向右移動時，通電螺線管的磁性增強(qiáng)

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5. (2021·安徽模擬) 如圖所示，滑動變阻器的滑片P由a端向b端移動時，下列說法正確的是（）

A . 燈L₁變亮、燈L₂亮度不變 B . 燈L₁變暗、燈L₂亮度不變 C . 燈L₁、L₂都變亮 D . 燈L₁、L₂都變暗

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6. (2021·安徽模擬) 如圖所示，用輕質(zhì)彈簧（彈簧質(zhì)量和空氣阻力忽略不計(jì)）把小球掛在天花板上，當(dāng)小球從如圖水平位置放手后擺動到最低點(diǎn)的過程中，下列說法正確的是（）

A . 小球的機(jī)械能守恒 B . 小球的重力勢能的減少量等于小球動能的增加量 C . 小球的重力勢能的減少量大于彈簧彈性勢能的增加量 D . 小球的重力勢能的減少量小于小球動能的增加量

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7. (2021·安徽模擬) 如圖所示(甲)是某同學(xué)探究電流與電壓關(guān)系的電路圖，開關(guān)S閉合后，將滑動變阻器的滑片P從a端移至b端，電流表和電壓表的示數(shù)變化關(guān)系如圖(乙)，則圖象可知（）

A . 電阻R₀兩端電壓與通過R₀的電流成正比 B . R₀的電阻值是10Ω C . 滑動變阻器R的最大阻值是25Ω D . 該電路最大電流為0.7A

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二、填空題

8. (2021·安徽模擬) 如圖所示，用刻度尺測量鉛筆的長度，讀數(shù)時視線正確的是（選填“A”或“B”）。

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9. (2021·安徽模擬) 如圖所示，太陽光通過三棱鏡后，在光屏上會形成一條彩色光帶，這種現(xiàn)象叫光的色散，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是白光中包含的不同顏色的光通過三棱鏡發(fā)生（“反射”或“折射”）時的偏折程度不同。

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10. (2021·安徽模擬) 在新冠病毒肺炎疫情防控期間，人們使用濃度為75%的消毒酒精是由純酒精和蒸餾水充分混合形成的，其總體積小于混合前的總體積，此現(xiàn)象說明組成物質(zhì)的分子間有。

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11. (2021·安徽模擬) 足球運(yùn)動員經(jīng)常踢出“香蕉球”和“直線球”，這兩種球的運(yùn)動軌跡和旋轉(zhuǎn)情況各不相同，請你判斷，這主要是由于踢球時所用的力的方向和不同，從而產(chǎn)生了不同效果。

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12. (2021·安徽模擬) 在易拉罐中注入少量的水，用酒精燈對易拉罐加熱，待罐口出現(xiàn)白霧時，將罐口堵住，撤去酒精燈，讓易拉罐冷卻，觀察到易拉罐變癟了，這一現(xiàn)象說明了的存在。

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13. (2021·安徽模擬) 在新冠病毒肺炎疫情防控期間，老師、學(xué)生在教室里都被要求戴口罩。制作口罩的熔噴布對病毒的阻擋過濾效果是靠靜電吸附作用的，即利用帶電體具有的性質(zhì)。

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14. (2021·安徽模擬) 將容量為600 mL的純凈水放在水平桌面上，假設(shè)此瓶與桌面的接觸面積為15 cm² ，忽略瓶子的質(zhì)量，則這瓶純凈水對桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)是Pa、（ρ_水＝1g/cm³ ， g取10N/kg）

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15. (2021·安徽模擬) 一根水平放置、粗細(xì)均勻的木材長0.8 m，質(zhì)量為1.2 kg。若將它緩慢豎立起來（如圖所示），至少需要N的力。（g取10 N/kg）

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16. (2021·安徽模擬) 現(xiàn)有2塊相同的磚，每塊磚重為10N，一人用相同的豎直擋板將二塊磚按如圖所示夾起，則兩塊磚之間的摩擦力的大小為N。

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17. (2021·安徽模擬) 隨著能源的日益匱乏，節(jié)約能源成為我們每個公民的義務(wù)，為此小明進(jìn)行了相關(guān)研究，他發(fā)現(xiàn)自己家的電視機(jī)待機(jī)功率為10W，他家有2臺電視機(jī)，若每天待機(jī)5 h，則他家每天浪費(fèi)電能J。

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三、實(shí)驗(yàn)題

18. (2021·安徽模擬) 探究水凝固時溫度的變化規(guī)律。取半個易拉罐，裝2/3的冰與1/3的食鹽的混合物（此混合物是很好的制冷劑），選一只管徑較細(xì)的試管，盛少許水，把該試管埋入易拉罐的冰與食鹽混合物中。正確操作，觀測記錄水凝固過程中溫度隨時間變化的數(shù)據(jù)如下表所示。

時間/ min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
溫度/℃	12	3	1	0	0	0	0	0	0	0	-1

回答下列問題：

（1）用溫度計(jì)測量溫度，應(yīng)將溫度計(jì)插入_____________。

A . 試管的水中 B . 冰與食鹽的混合物中 C . 空氣中
（2）在4min—5min時間內(nèi)，試管中的水_____________。

A . 吸熱 B . 放熱 C . 不吸熱不放熱
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以認(rèn)為：水的凝固點(diǎn)與冰的熔點(diǎn)（選填“ 相同” 或 “不相同 ”）。

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19. (2021·安徽模擬) 為了測量油井中生產(chǎn)的原油（原油較為黏稠）的密度，小明進(jìn)行了如下操作：
1. （1）實(shí)驗(yàn)前，將天平放在水平工作臺面上，并將游碼移至標(biāo)尺左端零刻度線處，此時指針位置如圖甲所示，接下來小明應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）移動，使天平平衡。
2. （2）小明先測量空燒杯質(zhì)量為20 g，然后向燒杯中加入適量的原油，用天平測量燒杯和原油的總質(zhì)量，此時右盤內(nèi)砝碼和游碼的位置如圖乙所示；然后他將原油全部倒入量筒中，量筒內(nèi)液面位置如圖丙所示，則原油的密度為kg/m³。
3. （3）小明用這種方法測出的原油密度偏大，原因是。
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20. (2021·安徽模擬) 李明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路測量小燈泡的電功率。
1. （1）根據(jù)圖示電路（實(shí)物圖），在方框內(nèi)畫出電路圖；
2. （2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移至（選填“A”或“B”）端；
3. （3）實(shí)驗(yàn)時，電壓表的示數(shù)為U，電流表的示數(shù)為I，該同學(xué)利用P＝UI計(jì)算出小燈泡的電功率。若考慮電表的內(nèi)阻對測量結(jié)果的影響，則電功率的測量結(jié)果與真實(shí)值相比偏（選填“大”或“小”），原因是（其他合理答案均可）。
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四、計(jì)算題

21. (2021·安徽模擬) 用如圖所示的動滑輪豎直向上提升物體，不計(jì)繩重及滑輪與軸之間的摩擦：
1. （1）若不考慮滑輪重，當(dāng)所提重物為300 N時，利用杠桿平衡條件，求拉力F的大?。?
2. （2）若滑輪的重不能忽略，求當(dāng)所提物體重G＝100 N、滑輪重G₀＝50 N時的機(jī)械效率。
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22. (2021·安徽模擬) 如圖所示，一密度均勻，質(zhì)量為6 kg，底面積為600 cm² ，高為20 cm的長方體木塊漂浮在靜止的水面上。（g取10 N/kg，水的密度ρ＝1.0×10³ kg/m³）求：
1. （1）水對木塊的浮力；
2. （2）木塊的密度；
3. （3）水在木塊下表面產(chǎn)生的壓強(qiáng)。
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23. (2021·安徽模擬) 如圖所示是XX型“220 V　1 000 W”電飯煲的工作原理圖，它有高溫和保溫兩檔，通過單刀雙擲開關(guān)S進(jìn)行調(diào)節(jié)，R₀為電熱絲。當(dāng)開關(guān)S接高溫檔時，電路的功率為1 000 W；當(dāng)開關(guān)S接保溫檔時，電路的總功率為22 W。求：
1. （1）電熱絲R₀的阻值；
2. （2） R的阻值；
3. （3）電飯煲在保溫5 min內(nèi)，電熱絲R₀消耗的電能。
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試卷信息

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小學(xué)

初中

高中

安徽省2021年中考模擬物理試卷

副標(biāo)題：

*注意事項(xiàng)：

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試題分析

總體分析

題量分析

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