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    題庫(kù)組卷系統(tǒng)-專注K12在線組卷服務(wù)
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    浙江省湖州市吳興區(qū)十校聯(lián)考2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期...

    更新時(shí)間:2024-07-13 瀏覽次數(shù):214 類型:期中考試
    一、選擇題
    • 1. (2024七上·明水期末) 有位詩(shī)人曾經(jīng)這樣吟唱:“我是長(zhǎng)城的磚石,我是黃河、長(zhǎng)江的浪花,我是茫茫森林中的一棵樹……”詩(shī)人用吟唱來比喻個(gè)人在社會(huì)中的位置是(    )
      A . 個(gè)人與社會(huì)毫無關(guān)系 B . 個(gè)人是社會(huì)中的一員 C . 離開社會(huì),個(gè)人照樣能生存和發(fā)展 D . 個(gè)人是自然界中的一員
    • 2. (2019八上·吳興期中) 在家里,我們是子女,要孝敬父母;在學(xué)校,我們是學(xué)生,要認(rèn)真學(xué)習(xí);在祖國(guó)大家庭,我們是未來的建設(shè)者,要心系祖國(guó)的前途和命運(yùn)。這說明(   )

      ①不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任   ②所有人都應(yīng)承擔(dān)相同的責(zé)任
      ③我們可以自主選擇是否承擔(dān)責(zé)任    ④人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的

      A . ①② B . ②③ C . ①④ D . ③④
    • 3. (2019八上·吳興期中) 親社會(huì)行為,有利于良好品行的塑造,有利于社會(huì)和諧融洽,有利于民族安定團(tuán)結(jié)。下列屬于親社會(huì)行為的是(    )

      ①小芳每次都熱心地幫助需要幫助的同學(xué)  

      ②小磊對(duì)農(nóng)民工乘坐公交不坐空位表示支持

      ③小軍嚴(yán)厲地批評(píng)了借鋼筆未能按時(shí)歸還的小明

      ④小芳利用課余時(shí)間到博物館當(dāng)志愿講解員

      A . ②③ B . ①② C . ①④ D . ①③
    • 4. (2020八上·鳳翔期末) 下面漫畫告訴我們( )

      ①互聯(lián)網(wǎng)豐富了民主形式             ②在網(wǎng)上想說什么就說什么,不受限制

      ③互聯(lián)網(wǎng)對(duì)保障公民的民主權(quán)利發(fā)揮著重要作用 ④互聯(lián)網(wǎng)拓展了文化交流的內(nèi)容

      A . ①③ B . ②③ C . ①④ D . ③④
    • 5. (2019八上·吳興期中) 小麗國(guó)慶準(zhǔn)備去重慶旅游,坐什么車次好呢?她想到了網(wǎng)絡(luò),查到了合適的車次,又把重慶的旅游網(wǎng)點(diǎn)瀏覽了一遍,還在貼吧里認(rèn)識(shí)了一位重慶當(dāng)?shù)氐男』锇椋瑸樗榻B當(dāng)?shù)氐拿朗匙∷?。小麗的重慶之行非常順利,這說明了()
      A . 網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了生活的便利 B . 網(wǎng)絡(luò)可以解決任何問題 C . 通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友是最好的交友方式 D . 網(wǎng)絡(luò)里面的信息都是真實(shí)的
    • 6. (2019八上·吳興期中) “限行”“限速”“單雙號(hào)”這些字眼,同學(xué)們并不陌生。對(duì)于有車族來說,卻意味著失去行車的“自由和痛快”。對(duì)此下列認(rèn)識(shí)正確的是(   )

      ①“限行”“限速”限制了自由,背離了行車的本義
      ②任何自由都是相對(duì)的,世上沒有絕對(duì)的自由
      ③無限制的自由只會(huì)走向反面,導(dǎo)致混亂與傷害
      ④“限行”“限速”雖然限制了自由,但也保護(hù)了自由

      A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
    • 7. (2019八上·吳興期中) 武漢市以舉辦第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī),積極開展“百萬市民講禮儀”活動(dòng),讓文明之花在江城遍地開放。要求做文明有禮的武漢人,是因?yàn)椋?nbsp;  )
      A . 文明有禮能提高個(gè)人修養(yǎng),促進(jìn)社會(huì)和諧,提升武漢城市形象 B . 做文明有禮的人就要語言文明、態(tài)度謙和、舉止端莊 C . 市民的文明行為決定著國(guó)家的尊嚴(yán) D . 是否文明有禮是衡量一個(gè)人事業(yè)成敗的標(biāo)準(zhǔn)
    • 8. (2020八上·鳳翔期末) 圖示法是表示概念關(guān)系的直觀方法。下列各項(xiàng)概念之間關(guān)系表達(dá)不正確的是:(   )
      A . B . C . D .
    • 9. (2019八上·吳興期中) 2019年1月30日,成都公安錦江分局發(fā)布通報(bào)指出,“成都市已有200余人因甲流死亡”系網(wǎng)民周某憑自己想象在微信群中發(fā)布的謠言,微信群友馮某隨即對(duì)該謠言進(jìn)行了轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)散。被抓獲后,二人對(duì)此行為供認(rèn)不諱。周某、馮某被依法行政拘留。據(jù)此回答問題
      1. (1) 周某、馮某被行政拘留說明他們的行為(  )

        ①違反了刑事法律  ②屬于行政違法行為   ③屬于嚴(yán)重違法行為  ④屬于受到了行政處罰

        A . ①② B . ②③ C . ③④ D . ②④
      2. (2) 從法律角度看,上述案例給我們的警示是(   )

        ①失信者處處受限    ② 不違法是我們行為的底線   ③ 社會(huì)生活要求我們處處講道德,守誠(chéng)信   ④一切違法者都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任

        A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ②④
    • 10. (2020八上·鳳翔期末) 2019年1月27日國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于在市場(chǎng)監(jiān)管領(lǐng)域全面推行部門聯(lián)合“雙隨機(jī)一公開”監(jiān)管的意見》強(qiáng)調(diào)要以信用監(jiān)管為基礎(chǔ),使守信者暢行天下、失信者寸步難行。下列格言與該舉措的主旨一致的是(  )
      A . 施惠勿念,受恩莫忘 B . 一言既出,駟馬難追 C . 行己有恥,止于至善 D . 見善則遷,有過則改
    二、非選擇題
    • 11. (2019八上·吳興期中) 閱讀兩則材料,回答問題。

      材料一:“我是甘肅的一位老師 , 叫格桑加,我們這里很窮,學(xué)校的孩子們真的很需要衣服?!苯眨粍t“甘肅瑪曲縣老師‘格桑加’為貧困孩子募集衣物”的信息在朋友圈中被大量轉(zhuǎn)發(fā)。事實(shí)上,這則謠言早在2017年已經(jīng)出現(xiàn)過,并被瑪曲縣公安局辟謠。

      材料二:2019年5月17日,微信群、抖音傳播“侮辱開發(fā)區(qū)一村干部”的相關(guān)圖片。經(jīng)查,違法人員劉某因?qū)φ鞯夭疬w補(bǔ)償方案不滿意,遂制作帶有侮辱性質(zhì)的村干部的照片上傳到微信群及抖音平臺(tái),造成惡劣影響,其行為觸犯了《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第四十二條之規(guī)定,劉某被行政拘留10日。

      1. (1) 材料一、材料二中的網(wǎng)絡(luò)謠言反映出來網(wǎng)絡(luò)信息具有怎樣的特點(diǎn)?
      2. (2) 請(qǐng)從“合理利用網(wǎng)絡(luò)”的角度,說一說我們?cè)撊绾螌?duì)待這些網(wǎng)絡(luò)謠言?
      3. (3) 請(qǐng)你為大家應(yīng)該如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言,積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
    • 12. (2019八上·吳興期中) 閱讀材料,回答問題。

      材料一:2019年8月3日下午,香港“五支旗桿”廣場(chǎng)發(fā)生一伙黑衣人用雨傘掩護(hù)一名蒙面男子,拆走旗桿上的國(guó)旗,隨后邊說侮辱性語言邊將國(guó)旗扔到海中。

      【法律鏈接】根據(jù)香港特別行政區(qū)《國(guó)旗及國(guó)徽條例》第七條“保護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽”,任何人公開及故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱國(guó)旗或國(guó)徽,即屬犯罪,一經(jīng)定罪,可處第五級(jí)罰款及監(jiān)禁3年。

      材料二:香港音樂教師高松杰因“守護(hù)國(guó)旗”而為人所熟知,被傳媒和民眾譽(yù)為“香港護(hù)旗手”。他說,香港一直以來都是一個(gè)自由、文明和多元的城市,市民可以自由地發(fā)表自己的言論。但是,當(dāng)下發(fā)生的一系列暴力事情,讓他感到香港很陌生。

      1. (1) 請(qǐng)根據(jù)“法律鏈接”判斷,香港暴力分子的行為屬于哪一違法行為?該違法行為具有怎樣的特征?
      2. (2) 材料一中黑衣人的行為是否符合材料二所說的“香港市民可以自由的發(fā)表言論”。請(qǐng)結(jié)合“規(guī)則與自由”的關(guān)系評(píng)析該行為。
      3. (3) 香港黑衣人將要受到的犯罪處罰啟示作為青少年的我們應(yīng)該如何做呢?

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