廣東省廣州市越秀區(qū)2018-2019學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期物理期中...

更新時(shí)間：2019-04-18 瀏覽次數(shù)：324 類型：期中考試

一、單選題

1. (2018八上·武邑月考) 1600000μm可能是（）

A . 一座山的高度 B . 一本書的長(zhǎng)度 C . 一個(gè)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)度 D . 一個(gè)人的高度

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2. (2018八下·來賓期末) 關(guān)于影響力的作用效果的因素，下列說法中正確的是（）

A . 只與力的大小有關(guān) B . 只與力的方向有關(guān) C . 只與力的作用點(diǎn)有關(guān) D . 與力的大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)

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3. (2017八上·重慶期中) 用繩子系住水桶，手握住繩子從井中提水，桶受到豎直向上的拉力，此拉力的施力物體是（）

A . 水 B . 水桶 C . 繩子 D . 手

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4. 如圖，甲、乙、丙三個(gè)相同的容器中分別盛有密度不同的液體，放在水平桌面上，已知在液體內(nèi)部同一水平面a、b、c三點(diǎn)處液體的壓強(qiáng)相等，則各容器中液體的密度大小、液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)的大小排列順序都正確的是（）

A . ρ_甲＞ρ_乙＞ρ_丙， P_甲＝P_乙＝P_丙 B . ρ_甲＞ρ_乙＞ρ_丙， P_甲＜P_乙＜P_丙 C . ρ_甲＞ρ_乙＞ρ_丙， P_甲＞P_乙＞P_丙 D . ρ_甲＜ρ_乙＜ρ_丙， P_甲＜P_乙＜P_丙

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5. (2017八下·三臺(tái)期中)
如圖所示，物體A在水平力F的作用下，靜止在豎直墻壁上.當(dāng)水平力減小為 $\text{[math]}$ 時(shí)，物體A恰好沿豎直墻壁勻速下滑，此時(shí)物體A所受摩擦力的大小

A . 減小為原來的 $\text{[math]}$ B . 和原來一樣 C . 增大為原來的2倍 D . 無法判斷

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6. (2019八下·普寧期末) 如圖所示，其中與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（）

A . 運(yùn)動(dòng)員對(duì)弓弦的拉力 B . 撐桿跳高 C . 斧頭對(duì)木柴的力 D . 下落小球受到的重力

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7. (2018八下·定陶期中) 下列四種情況中，物體受到兩個(gè)力作用而保持平衡的是 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$

A . 草地上滾動(dòng)的足球 B . 自由下落的石塊 C . 被吊車吊起勻速上升的貨物 D . 沿斜坡勻速向上行駛的汽車

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8. (2017九下·臨淄期中) 生活中的許多現(xiàn)象都與我們學(xué)過的物理知識(shí)有關(guān)，下列做法及解釋正確的是（）

A . 船閘應(yīng)用了連通器的原理 B . 菜刀的刀刃很薄，是為了減小受力面積，增大壓力 C . 輪胎上凹凸的花紋，是為了增大接觸面積，增大摩擦 D . 茶壺蓋上有個(gè)小孔，是為了讓壺內(nèi)的液面總是低于壺嘴處的液面

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9. (2024八下·響水期末) 運(yùn)用你學(xué)過的物理知識(shí)進(jìn)行“特殊測(cè)量”，下面的幾種方法中不可行的是（）

A . 用天平“稱”出墨水瓶的容積 B . 用量筒“量”出小鋼珠的質(zhì)量 C . 用天平“稱”出一張紙的厚度 D . 用量筒“量”出0.2kg的酒精

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10. (2016八下·海門期末) 小明同學(xué)在課外閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)，資料上給出的常見物質(zhì)的密度值中，固體與液體中沒有附加條件，而氣體密度表中則有附加的條件：“在0℃、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下”．為此，他提出了下列問題，其中有價(jià)值且可供探究的問題是（）

A . 為什么氣體密度要有附加條件 B . 氣體的密度與溫度、氣壓有怎樣的關(guān)系 C . 氣體的密度與哪些因素有關(guān) D . 固體、液體和氣體的密度都與溫度有關(guān)嗎

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11. (2017·延慶模擬) 某同學(xué)在科技館參觀時(shí)發(fā)現(xiàn)這樣一展品，在水平軌道上有一列小火車，車廂頂部有兩個(gè)孔P和Q，小火車在軌道上沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，如圖所示，當(dāng)小火車即將經(jīng)過“∩”型框架的下方時(shí)，從Q孔中豎直向上彈出一個(gè)小球．不計(jì)小球受到的空氣阻力，關(guān)于小鋼球的落點(diǎn)，下列說法中正確的是（）

A . 小球?qū)⒙淙隤孔中 B . 小球?qū)⒙浠氐絈孔中 C . 小球?qū)⒙涞健啊伞毙涂蚣苌?/span> D . 小球?qū)⒙涞絈孔后方的車廂頂上

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12. (2017九下·海寧開學(xué)考) 據(jù)悉，我市地鐵2號(hào)線東南段試營反響很好.在站內(nèi)都會(huì)設(shè)置站臺(tái)安全線（如圖），與列車保持一定的距離，以保證乘客的安全.對(duì)于這一現(xiàn)象，下列解釋正確的是（）

A . 列車在行駛過程中，空氣流動(dòng)速度小，空氣壓強(qiáng)小 B . 列車在行駛過程中，空氣流動(dòng)速度大，空氣壓強(qiáng)小 C . 列車在行駛過程中，空氣流動(dòng)速度大，空氣壓強(qiáng)大 D . 列車在行駛過程中，空氣流動(dòng)速度小，空氣壓強(qiáng)大

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二、填空題

13. (2017·青浦模擬) 如圖所示，質(zhì)量均為1千克的物體A、B漂浮在水中，A物體所受的浮力為牛．若A、B兩物體底部所受的壓強(qiáng)分別為p_A、p_B ，壓力分別為F_A、F_B ，則p_Ap_B ， F_AF_B（后兩格均選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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三、作圖題

14. (2018·蘭陵模擬) 如圖請(qǐng)畫出此木塊對(duì)斜面的壓力的示意圖。

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四、實(shí)驗(yàn)探究題

15. (2018八下·蒼溪月考) 彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越大，某同學(xué)在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼，探究拉力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系。表中數(shù)據(jù)是該同學(xué)在彈簧彈性限度內(nèi)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（g=10N/kg）
鉤碼質(zhì)量m/g
0
30
60
90
120
150
彈簧總長(zhǎng)度l/cm
6.0
7.2
8.4
9.8
10.8
12.0
1. （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在如圖所示坐標(biāo)系中作出拉力F跟彈簧伸長(zhǎng)量x的關(guān)系圖像（彈簧的伸長(zhǎng)量等于總長(zhǎng)減去彈簧未掛鉤碼時(shí)的長(zhǎng)度）；
2. （2）當(dāng)彈簧長(zhǎng)度為8cm時(shí)，彈簧下端所掛鉤碼的質(zhì)量為g。
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16. (2016·泰州模擬) 小明利用氣球做了以下幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)：
1. （1）圖甲所示，說明力可以使物體發(fā)生；
2. （2）圖乙中兩只氣球自由懸掛在空中，用粗吸管對(duì)準(zhǔn)A點(diǎn)沿垂直于紙面方向用力吹氣，可觀察到兩氣球（分開/合攏）；
3. （3）圖丙中用一個(gè)摩擦過的氣球靠近水平面上靜止的空易拉罐，發(fā)現(xiàn)空易拉罐向氣球一側(cè)滾動(dòng)，這是因?yàn)?span id="qmgfrbq" class="filling" >的原因；
4. （4）圖丁所示是小明在活動(dòng)課中制作的噴氣“氣球火箭”，當(dāng)把封口的夾子松開，氣球向左噴出空氣的同時(shí)由靜止開始向右運(yùn)動(dòng)，這可說明；
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17. (2018八下·江津月考) 在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí)，我們?cè)?隨者物理學(xué)家的足跡，設(shè)計(jì)過實(shí)驗(yàn)
1. （1）每次都讓小車從同一斜面的相同高度由靜止開始自由下滑，是為了使小車在滑到斜面底端上水平面有．
2. （2）試驗(yàn)中，換用不同粗糙程度的毛巾、棉布、木板做水平面，比較小車在不同表面運(yùn)動(dòng)的最大距離，可以得出：在起始速度相同的情況下，水平面越光滑，小車受到的阻力越，小車運(yùn)動(dòng)得越。
3. （3）進(jìn)一步推斷可知，若水平面絕對(duì)光滑，小車將在水平面上做運(yùn)動(dòng)．
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18. (2016·泰寧模擬) 小華利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究“滑動(dòng)摩擦力跟接觸面面積大小的關(guān)系”，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
A．將木塊平放在較光滑的水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊滑動(dòng)
B．將木塊側(cè)放在較光滑的水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊滑動(dòng)
C．將木塊側(cè)放在較粗糙的水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊滑動(dòng)
1. （1）小華設(shè)計(jì)的三個(gè)步驟中，步驟是不必要的；
2. （2）要測(cè)得滑動(dòng)摩擦力，應(yīng)讓木塊運(yùn)動(dòng)；
3. （3）某次實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力是 N．
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19. (2019八下·鐵力月考) 中學(xué)環(huán)保小組在長(zhǎng)江邊取適量江水樣品，分別進(jìn)行了江水密度的測(cè)量：
1. （1）小亮把樣品帶回家，用家里的一臺(tái)電子秤（如圖丙所示）和沒喝完的半瓶純凈水，做了如下實(shí)驗(yàn)：
  ①用電子秤測(cè)出半瓶純凈水的總質(zhì)量為m₁ ，并用筆在瓶身水面位置標(biāo)記為A；
  
  ②把瓶中的水全部用來澆花，然后吹干，用電子秤測(cè)出空瓶的質(zhì)量為m₂；
  
  ③把江水慢慢倒入空瓶中，直至液面與相平，再用電子秤測(cè)出瓶的總質(zhì)量為m₃；
  
  ④則江水的密度表達(dá)式ρ=（純凈水的密度用ρ_水表示）．
  
  ⑤小亮測(cè)算江水的體積使用了下列3種物理方法中的．
  
  A．控制變量法
  
  B．等量替代法
  
  C．類比法
2. （2）小薇把樣品帶回學(xué)校，用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：
  ①將天平，把游碼移到零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向（選填“右”或“左”）調(diào)，直至天平平衡；
  
  ②用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，在燒杯中倒入適量的江水樣品，測(cè)出燒杯和江水的總質(zhì)量如圖甲所示，則燒杯中江水的質(zhì)量為 g．然后將燒杯中的江水倒入量筒（如圖乙），則江水的密度為 g/cm³（保留兩位小數(shù)）
  
  ③小薇用這種方法測(cè)出的江水密度比真實(shí)值（選填“偏大”或“偏小”）．
3. （3）小薇把樣品帶回學(xué)校，用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：
  ①將天平，把游碼移到零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向（選填“右”或“左”）調(diào)，直至天平平衡；
  
  ②用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，在燒杯中倒入適量的江水樣品，測(cè)出燒杯和江水的總質(zhì)量如圖甲所示，則燒杯中江水的質(zhì)量為 g．然后將燒杯中的江水倒入量筒（如圖乙），則江水的密度為 g/cm³（保留兩位小數(shù)）
  
  ③小薇用這種方法測(cè)出的江水密度比真實(shí)值（選填“偏大”或“偏小”）．
4. （4）小亮把樣品帶回家，用家里的一臺(tái)電子秤（如圖丙所示）和沒喝完的半瓶純凈水，做了如下實(shí)驗(yàn)：
  ①用電子秤測(cè)出半瓶純凈水的總質(zhì)量為m₁ ，并用筆在瓶身水面位置標(biāo)記為A；
  
  ②把瓶中的水全部用來澆花，然后吹干，用電子秤測(cè)出空瓶的質(zhì)量為m₂；
  
  ③把江水慢慢倒入空瓶中，直至液面與相平，再用電子秤測(cè)出瓶的總質(zhì)量為m₃；
  
  ④則江水的密度表達(dá)式ρ=（純凈水的密度用ρ_水表示）．
  
  ⑤小亮測(cè)算江水的體積使用了下列3種物理方法中的．
  
  A．控制變量法
  
  B．等量替代法
  
  C．類比法
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五、綜合題

20. (2017八下·高臺(tái)期中) 天氣炎熱時(shí)多喝水有益于身體健康．
1. （1）當(dāng)該同學(xué)用手握住瓶子使瓶身豎直在空中靜止不動(dòng)時(shí)，手與瓶子和瓶子受到的是一對(duì)平衡力，合力為?N．
2. （2）礦泉水瓶蓋上有一道道條紋，其目的是在用手?jǐn)Q開瓶蓋時(shí)能，用方法來（選填“增大”或“減小”）摩擦．
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21. (2017八下·桂林期中)
兩個(gè)正方體甲和乙，邊長(zhǎng)分別是5cm和10cm，甲重10N，乙重30N。如將甲放在乙的上面正中央，求甲對(duì)乙的壓強(qiáng)和乙對(duì)地的壓強(qiáng).

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22. (2015八上·薛城期末) “五?一”黃金周，征征和媽媽到無錫旅游，買了一只宜興茶壺，如圖所示．她聽說宜興茶壺是用宜興特有的泥土材料制成的，很想知道這種材料的密度．于是她用天平測(cè)出壺蓋的質(zhì)量為44.4g，再把壺蓋放入裝滿水的溢水杯中，并測(cè)得溢出水的質(zhì)量是14.8g．
1. （1）請(qǐng)你幫征征算出這種材料的密度是多少？
2. （2）若測(cè)得整個(gè)空茶壺的質(zhì)量為159g，則該茶壺所用材料的體積為多大？
3. （3）若用排水法測(cè)得整個(gè)空茶壺的體積為553cm³ ，裝滿茶水后的總質(zhì)量為684g，則所裝茶水的密度為多大？
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