1. (2024九上·于洪期末)

化學(xué)世界的奧妙，需要科學(xué)的研究方法。

在宏觀—微觀—符號(hào)間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)特有的思維方式

（1）如圖1是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中表示陽(yáng)離子的是(填序號(hào))，A元素、B元素的本質(zhì)區(qū)別是不同。

（2）如圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖。

①氧分子由構(gòu)成。

②仿照氧化汞畫(huà)出二氧化碳分子微觀示意圖。

③微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后種類、個(gè)數(shù)不變。

實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法

（3）圖甲是水的沸騰實(shí)驗(yàn)，玻璃片上能觀察到的現(xiàn)象：，此過(guò)程中水分子(填“是”或“否”)變化。

（4）圖乙裝置進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部放少量水的目的是。

（5）用丙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖中①和④為浸有紫色石蕊溶液的濕潤(rùn)棉團(tuán)、②和③為用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉團(tuán))。最先變色的棉團(tuán)(填序號(hào))。用干棉團(tuán)和濕棉團(tuán)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是。

（6）圖丁中階梯蠟燭實(shí)驗(yàn)可得出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是。

化學(xué)計(jì)算是研究物質(zhì)組成元素之間質(zhì)量關(guān)系的方法

（7）碳酸氫銨是一種氮肥。碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量為；其中氮?dú)涮佳醯脑刭|(zhì)量比為；碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量為g。