1. (2024八下·花溪期中) 老師在課上演示了神奇的“筷子提米”實(shí)驗(yàn)：在裝滿大米的塑料杯中豎直插入一根筷子并壓實(shí)大米，隨即緩慢提起筷子，大米與塑料杯也被提升，如圖(甲)所示。那么影響該實(shí)驗(yàn)成功的因素有哪些呢?小明作出如下猜想：

猜想①：可能與盛米的高度有關(guān)；

猜想②：可能與容器的直徑有關(guān)。

小明用筷子、大米、刻度尺、直徑不同的A、B兩圓柱形塑料杯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

表一				表二
A杯	實(shí)驗(yàn)組數(shù)	盛米高度	實(shí)驗(yàn)情況	B杯	實(shí)驗(yàn)組數(shù)	盛米高度	實(shí)驗(yàn)情況
d=5.5 cm	1	h=5.5 cm	多次實(shí)驗(yàn) 均不成功	d=8.5 cm	1	h=8.5 cm	多次實(shí)驗(yàn) 均不成功
	2	h=11 cm	多次實(shí)驗(yàn)， 成功率低		2	h=11 cm	多次實(shí)驗(yàn) 均不成功
	3	h=12 cm	多次實(shí) 驗(yàn)均成功		3	h=17 cm	多次實(shí)驗(yàn)， 成功率低
	4	h=17 cm	多次實(shí)驗(yàn) 均成功		4	h=20 cm	多次實(shí)驗(yàn) 均成功

請(qǐng)你回答下列問題：

1. （1） 探究猜想①時(shí)，小明選用A杯分別盛入不同高度的大米，將筷子插至杯底后壓實(shí)大米。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表一所示，由此可判斷猜想①(選填“能”或“不能”)成立。
3. （2） 探究猜想②時(shí)，小明換用B杯重復(fù)上述操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表二所示。若在完成猜想①的探究后，小明直接將A杯中第4組實(shí)驗(yàn)的大米全部倒入B杯中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合表格數(shù)據(jù)分析此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒?，理由是。
5. （3） 請(qǐng)你結(jié)合表一和表二的數(shù)據(jù)分析，盛米高度h和杯子直徑d滿足條件時(shí)，“筷子提米”實(shí)驗(yàn)成功率高。
7. （4） 若使用如圖(乙)所示形狀不規(guī)則的塑料瓶要成功進(jìn)行“筷子提米”實(shí)驗(yàn)，只需考慮(選填“瓶頸”或“瓶身”)直徑和盛米高度的關(guān)系，請(qǐng)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)說明你考慮的理由：。