1. (2024八上·昭平期末) 【增強(qiáng)法治意識(shí)提高自護(hù)能力】

1. （1） 驚險(xiǎn)一刻

   初中生小銘和同學(xué)小亮正騎著自行車一同行進(jìn)在上學(xué)的路上。突然，一輛轎車為躲避前方來車，將小銘碰倒在地。轎車司機(jī)下車后發(fā)現(xiàn)被碰倒的是一名學(xué)生，便駕車逃走。

   面對(duì)突如其來的事故，你認(rèn)為同學(xué)小亮該如何機(jī)智靈活地幫助小銘？

3. （2） 明辨是非

   在等待救援的時(shí)候，針對(duì)這一事故，路人議論開了。甲：“被車撞了，司機(jī)又跑了，就自認(rèn)倒霉吧！”乙：“如果能夠找到肇事司機(jī)，就把他的車給砸了?！北骸敖痪业秸厥滤緳C(jī)后，應(yīng)依法要求對(duì)方賠償損失。”

   你贊同哪位路人的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析他們的觀點(diǎn)。

5. （3） 知法用法

   經(jīng)診斷，碰撞造成小銘小臂骨折。交警通過查看監(jiān)控視頻，找到了肇事司機(jī)。小銘的家人同意由交警調(diào)解，雙方協(xié)商解決，但在賠償金額方面雙方產(chǎn)生分歧，小銘及家人在律師的幫助下，將肇事司機(jī)告到法院。最終，肇事司機(jī)按法院判決承擔(dān)了相應(yīng)的法律責(zé)任。

   小明及其家人的維權(quán)過程對(duì)你有何啟示？