1. (2023八下·槐蔭期中) 物理課堂上，老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：第一次，兩食指同時(shí)擠壓鉛筆的兩端；第二次，用更大的力同時(shí)擠壓鉛筆兩端，如圖甲所示。老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出自己的感受，同學(xué)們說(shuō)：右手食指肚疼。老師說(shuō)：疼，說(shuō)明壓力產(chǎn)生了一定的效果。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)及結(jié)果，大膽地猜一猜壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)，分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

1. （1） 同學(xué)們根據(jù)第一次實(shí)驗(yàn)得到猜想1：壓力的作用效果可能與受力面積有關(guān)；根據(jù)第二次實(shí)驗(yàn)得到猜想2：壓力的作用效果可能與有關(guān)；
3. （2） 為了驗(yàn)證同學(xué)們的猜想，小偉所在小組的同學(xué)找來(lái)了一塊海綿、兩塊規(guī)格和質(zhì)量均相同的長(zhǎng)方體磚塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖中的乙、丙、丁、戊所示。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小偉和同學(xué)們是通過(guò)觀察海綿的來(lái)比較壓力作用效果的；
5. （3） 為了驗(yàn)證猜想2，小偉和同學(xué)們應(yīng)觀察比較圖中的兩次實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：；
7. （4） 另一小組的同學(xué)在驗(yàn)證猜想1時(shí)，將兩塊相同的磚塊豎放在海綿上，如圖戊所示。他們發(fā)現(xiàn)圖戊中的壓力作用效果與圖乙中的壓力作用效果相同，得出結(jié)論：壓力的作用效果與受力面積無(wú)關(guān)。在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是。