1. (2019七上·仁壽期末) 生命一直都是一個嚴(yán)肅的話題。學(xué)完了《生命的思考》這一單元后，仁壽某中學(xué)七年級二班以“珍愛生命，活出精彩”為主題，開展了一系列活動，請你一同來參與完成。

1. （1） 第一小組和第二小組在活動中要開展防火和防雷電的演練，請你給同學(xué)們說說在演練過程中有哪些自救自護(hù)方法。
3. （2） 第三小組同學(xué)在黑板上展示了以下安全標(biāo)示，請你說說這些標(biāo)示分別是、、、。

   

5. （3） 第四小組同學(xué)展示了下列一則新聞：29歲的北大歷史系女博士婁滔，在人生最耀眼的年華，患上了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)束手無策的“漸凍癥”。她在病危前口述一份遺囑“一個人活著的意義，不以生命長短作為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該以生命的厚度和質(zhì)量來衡量。我走后捐獻(xiàn)自己所有的器官，用于醫(yī)學(xué)研究，能救命的部分盡管用”。她對自己父母說“我走后，你們都要堅(jiān)強(qiáng)的、微笑著生活，不要為我難過。把我骨灰撒入長江，不給社會留下任何負(fù)擔(dān)”。

   請你用《生命的思考》這一單元的知識從兩個不同角度來評析婁滔的生命。