1. (2019七上·通榆期末) 某校組織同學(xué)們開展以“生命的思考”為主題的教育活動，請你結(jié)合材料，完成下列問題。

材料一：河北保定6歲男童聰聰不慎墜入40米深的枯井中。家人報警后當?shù)仉S即展開救援，數(shù)百人不計報酬，不分晝夜，不拋棄、不放棄，接力救援落井男童。生命至上的理念得到彰顯，見義勇為的精神風(fēng)尚得到弘揚。

材料二：勵志演講家尼克·胡哲1982年生于澳大利亞，天生無四肢，卻學(xué)會了打字、刷牙、打高爾夫、沖浪與跳水。他在西北工業(yè)大學(xué)勵志演講中說，生活中很多沒法改變的障礙，要學(xué)會積極地看待，沒有朋友，去找朋友，沒有奇跡，去創(chuàng)造奇跡，你不可以成為一個失敗者，活著就要面對挫折，挫折是挑戰(zhàn)，是機遇……

1. （1） 男童聰聰不慎墜井，讓我們感受到生命是；數(shù)百人不計報酬，不分晝夜，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，讓我們又體會到生命是，對生命要有一種的情懷。
3. （2） 生命至上的理念要求我們在日常生活中怎樣做?
5. （3） 傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么?
7. （4） 尼克·胡哲的故事啟示我們今后怎樣面對挫折?
9. （5） 面對挫折，我們要增強生命韌性，其具體做法有哪些?
11. （6） 請你選用一句名言警句來激勵同學(xué)們正確對待挫折