1. (2019·廣東) 閱讀材料，回答問題。

材料一：2019年5月，習(xí)近平總書記作出向張富清（下圖）學(xué)習(xí)的重要指示。今年95歲的老英雄張富清在解放戰(zhàn)爭中九死一生，多次立下顯赫戰(zhàn)功。1955年，張老英雄退役轉(zhuǎn)業(yè)，主動選擇到湖北省最偏遠的貧困山區(qū)，默默奉獻一生。

材料二：九年級（1）班開展了“學(xué)英雄，當先鋒”的專項調(diào)研學(xué)習(xí)?；顒又校袃蓚€問題引發(fā)了大家深入思考：一是初中生心目中的英雄排前三位的依次是革命先烈、

兩彈元勛、動漫形象，前兩者的形象和傳播途徑都比較傳統(tǒng)單一；二是在網(wǎng)紅構(gòu)成中（下圖），革命先烈、兩彈元勛這兩類英雄成為網(wǎng)紅的比例很低。

1. （1） 結(jié)合材料一回答，張老英雄身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
3. （2） 結(jié)合材料二分析，開展向張老英雄學(xué)習(xí)活動有什么意義？
5. （3） 結(jié)合兩則材料說明，我們中學(xué)生應(yīng)如何更好地傳承和弘揚英雄精神？