<center id="e206k"></center> ①具有強(qiáng)烈的生命意識，在他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手
②善待他人的生命
③目的是想出風(fēng)頭，贏得社會好感
④做到了珍愛、悅納自己的生命
①青春期正常的身體變化 ②性機(jī)能成熟
③自我意識迅速發(fā)展 ④身體外型的變化
①向老師尋求幫助 ②與同學(xué)聊天、給朋友寫信
③等待班上的同學(xué)主動與自己交往 ④先把學(xué)習(xí)搞好，然后交往也不遲
①我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn) ②我們可以盡情地放飛自己的夢想，并努力追尋
③我們就擁有未來、擁有財富 ④我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來
①揚(yáng)長避短 ②夸大自己的長處，忽略自己的不足
③要全面認(rèn)識自己 ④客觀評價自己
①聽聽音樂，讓煩躁的心情平靜下來 ②把不遵守交通規(guī)則的司機(jī)所駕車輛砸壞
③遇到堵車時，只要沒有監(jiān)控，就不管不顧，大膽沖撞 ④合理調(diào)控自己的情緒
①快速向人群奔跑并呼救 ②與歹徒殊死搏斗
③在保證自身生命安全的前提下機(jī)智應(yīng)對 ④記住歹徒相貌特征，事后及時報警
①積極參加疏散演練活動，提高應(yīng)急逃生能力
②地震發(fā)生時，不驚慌
③在地震剛剛發(fā)生的第一時間有序撤離教學(xué)樓
④來不及撤離時就緊靠墻根或者盡快躲到課桌下面，同時用手或書包護(hù)住頭部
①雨天打雷時，立即到大樹下面躲避 ②不在樓梯或狹窄的通道嬉戲打鬧
③暑假和小伙伴們偷偷到河里游泳 ④不隨意食用野菌、野菜、野果子
材料一：在一些地區(qū)，中學(xué)生輟學(xué)的主要原因是家庭貧困，貧困的經(jīng)濟(jì)條件限制了他們讀書的愿望。面對記者的采訪，孩子們強(qiáng)烈呼吁：社會上好心的叔叔、阿姨們，請你們幫幫我們吧，我們想讀書！
材料二：某校師生在學(xué)習(xí)《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》一課時，就“我們應(yīng)該怎樣看待學(xué)習(xí)”這一問題進(jìn)行討論，狗蛋認(rèn)為：“學(xué)習(xí)只有痛苦，沒有快樂，不如放棄”。
材料一：“病魔可以奪走我的生命，但奪不走我對生活的熱愛。我一定要和病魔抗?fàn)幍降?！”“只有讓我的生命厚度超過我的生命長度，我才死而無憾！”這是身患癌癥的大學(xué)生靖易寫下的。
材料二：公安部授予在2015年1月2日哈爾濱火災(zāi)搶險救援中光榮犧牲的楊小偉、侯寶森、傅仁超、張曉凱、趙子龍等5名消防戰(zhàn)士為烈士。
電視連續(xù)劇《十六歲的花季》片頭曲中這樣寫道：“開著自編的玩笑，把寂寞當(dāng)作調(diào)料，外面的天空好狹小，我的理想比天高，外面的世界很寬闊，我什么都想知道，擁抱那朝陽，讓希望飄揚(yáng)。哦，十六歲、十六歲！”
近年來，校園暴力事件屢有發(fā)生，引起社會各方高度關(guān)注。長沙一女生因提醒同學(xué)值日發(fā)生糾紛，被班上同學(xué)圍毆；蘇州一男生為“奪愛”對同學(xué)實施暴力，致其腦出血……
下面是某中學(xué)七年級學(xué)生陽陽在2016年“元旦”放假期間的一些生活片段：
1月1日，爸爸媽媽帶我去游草庵寺、安平橋、紫帽山，通過觀光游覽，我感受到了祖國山河的壯麗、景色的迷人。晚上陪爺爺讀報紙，練書法，一天都覺得心曠神怡。
1月2日，上午在小區(qū)附近的游戲廳玩游戲，內(nèi)容暴力、驚險、刺激，連吃飯都忘記了，真過癮；下午和小學(xué)同學(xué)一起打麻將、抽煙……雖筋疲力盡，但我覺得非常刺激。
閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識回答：
