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    題庫(kù)組卷系統(tǒng)-專注K12在線組卷服務(wù)
    當(dāng)前位置: 初中物理 /備考專區(qū)
    試卷結(jié)構(gòu): 課后作業(yè) 日常測(cè)驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)考試
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    廣西防城港市上思縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)成果...

    更新時(shí)間:2024-11-29 瀏覽次數(shù):2 類型:月考試卷
    一、單項(xiàng)選擇題(本大題共13小題,每小題2分,共26分。在給出的四個(gè)備選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。)
    • 1. (2024八上·吉林月考)  下列幾組數(shù)據(jù)中最符合實(shí)際的是(  )
      A . 1s 內(nèi)人的心跳大約為 75 次 B . 上完一節(jié)課的時(shí)間大約為 0.4h C . 普通中學(xué)生跑 100m 用時(shí)約 15s D . 中學(xué)生用的課桌高約 0.8dm
    • 2. (2024八上·長(zhǎng)春開(kāi)學(xué)考) 2023年5月28日,國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919圓滿完成首次商業(yè)飛行。若認(rèn)為客機(jī)在飛行過(guò)程中是靜止的,則所選的參照物是(       )
      A . 地面 B . 太陽(yáng) C . 窗外的云朵 D . 駕駛艙內(nèi)的機(jī)長(zhǎng)
    • 3. (2023八上·臨湘期中) 關(guān)于測(cè)量誤差,下列說(shuō)法中正確的是( )
      A . 用毫米刻度尺直接測(cè)量一張紙的厚度,測(cè)量不準(zhǔn)屬于誤差 B . 誤差是由于操作不規(guī)范造成的 C . 態(tài)度認(rèn)真、正確使用測(cè)量工具,就可以避免誤差 D . 誤差只能減少但不能避免
    • 4. (2024九下·岳陽(yáng)月考) 下列物理數(shù)據(jù)最符合實(shí)際的是( )
      A . 中學(xué)生的正常步行速度是 10m/s B . 教室天花板離地面的高度約為3200cm C . 心跳一次所用的時(shí)間為 0.1s D . 演奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌的時(shí)間約為50s
    • 5. (2024八上·上思月考) 如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個(gè)小球從左向右運(yùn)動(dòng)的頻閃照片,其中哪幅照片的小球是做勻速直線運(yùn)動(dòng)(  )
      A . B . C . D .
    • 6. (2024八上·上思月考) 甲、乙兩小車在平直軌道上從同一點(diǎn)出發(fā)向東做勻速直線運(yùn)動(dòng),它們運(yùn)動(dòng)的s﹣t圖像如圖所示。由圖像可知(  )

      A . 甲車的速度小于乙車的速度 B . 以甲車為參照物,乙車向西運(yùn)動(dòng) C . 經(jīng)過(guò)4秒,兩車相距25米 D . 通過(guò)10米的路程,甲車比乙車少用6秒
    • 7. (2024八上·上思月考) 我國(guó)的民族音樂(lè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),下列關(guān)于民族樂(lè)器說(shuō)法正確的是(  )
      A . 演奏古箏時(shí)琴弦振動(dòng)發(fā)聲 B . 敲鑼的力越大,鑼聲的音調(diào)越高 C . 簫聲與鼓聲的音色相同 D . 笛聲在空氣中的傳播速度比琴聲大
    • 8. (2024·南寧模擬) 對(duì)AI智能音箱發(fā)出“增大聲音”或“減小聲音”的指令時(shí),音箱就會(huì)自動(dòng)改變聲音的( )
      A . 音調(diào) B . 響度 C . 音色 D . 傳播速度
    • 9. (2024八上·上思月考) 在同一架鋼琴上, 彈奏 C 調(diào)“3 (mi)” 和“1 (do)” 這兩個(gè)音, 以下說(shuō)法正確的是(   )
      A . 音色一定不同 B . 音調(diào)一定不同 C . 響度一定不同 D . 音調(diào)、 音色和響度都不同
    • 10. (2024九下·臨沭模擬) 關(guān)于聲現(xiàn)象的描述,下列說(shuō)法正確的是( ?。?p style="text-align:justify;">

      A . 圖甲中,鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度越短,撥動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的響度越大 B . 圖乙中,逐漸抽出真空罩內(nèi)的空氣,鬧鐘發(fā)出的鈴聲逐漸變大 C . 圖丙中,戴上防噪聲耳罩,可以消除噪聲的產(chǎn)生 D . 圖丁中,開(kāi)啟倒車?yán)走_(dá),可利用超聲波回聲定位
    • 11. (2024八上·上思月考) 白居易的《琵琶行》中“曲終收撥當(dāng)心畫(huà),四弦一聲如裂帛”是對(duì)琵琶聲的形象描述,下列對(duì)琵琶彈奏中涉及到的聲學(xué)知識(shí)描述不正確的是(  )
      A . 用力撥動(dòng)琴弦,可以增大琴聲的響度 B . 琴聲的音調(diào)越高,在空氣中的傳播速度越快 C . 琴聲引起了詩(shī)人的共鳴,說(shuō)明聲音可以傳遞信息 D . 琴聲通過(guò)空氣傳入詩(shī)人的耳朵
    • 12. (2024九下·霍林郭勒模擬)  下列說(shuō)法正確的是( ?。?
      A . 在學(xué)校內(nèi)禁止鳴笛,這是在聲音的傳播過(guò)程中減弱噪音 B . 響鈴聲音大是因?yàn)橐粽{(diào)高 C . 校內(nèi)廣播屬于信息傳播 D . 同學(xué)們“唰唰”寫(xiě)字的聲音是次聲波
    • 13. (2024九下·南通月考) 關(guān)于聲現(xiàn)象說(shuō)法正確的是( )
      A . 聲音能在真空中傳播 B . “禁止鳴笛”是在人耳處減弱噪聲 C . 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 D . 根據(jù)響度能分辨不同樂(lè)器的聲音
    二、多項(xiàng)選擇題(本大題共3小題,每小題3分,共9分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中,有多個(gè)選項(xiàng)符合題目要求,全部選對(duì)得3分,選對(duì)但不全得2分,有選錯(cuò)得0分。)
    • 14. (2023八上·南寧月考) 甲、乙兩物體,同時(shí)從同一地點(diǎn)沿直線向東運(yùn)動(dòng),它們的(圖像如圖所示),下列說(shuō)法正確的是( ?。?p style="text-align:left;">   

      A . 2~4s內(nèi),乙做勻速直線運(yùn)動(dòng) B . 0~4s內(nèi),乙的平均速度為 C . 4s時(shí),甲、乙兩物體的速度相等 D . 前2s內(nèi),以乙為參照物甲向西運(yùn)動(dòng)
    • 15. (2024八上·襄城期末) 如圖所示,能正確反映物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖是 (       )
      A . B . C . D .
    • 16. (2024八上·上思月考)  下列關(guān)于聲音的說(shuō)法,正確的是( ?。?
      A . 臨街住宅安裝雙層玻璃可以減弱噪聲 B . 長(zhǎng)期佩戴耳機(jī)開(kāi)大音量聽(tīng)音樂(lè)不會(huì)損傷聽(tīng)力 C . 北京天壇的回音壁利用了聲音反射的原理 D . 聲吶通過(guò)次聲波的回聲定位探索海洋的秘密
    三、填空題(本大題共6小題,每空1分,共12分)
    四、作圖題(本大題共1小題,共4分。)
    五、實(shí)驗(yàn)探究題(本大題共4小題,共25分)
    • 24. (2024八上·上思月考) 如圖所示,小明用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

         

      (1)在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí),讀數(shù)正確的是圖中的(選填“甲”或“乙”),所用刻度尺的分度值為cm,鉛筆的長(zhǎng)度為cm。

      (2)用刻度尺測(cè)某課本的長(zhǎng)度需要多次測(cè)量,多次測(cè)量的目的是。若用毫米刻度尺測(cè)量,四次讀數(shù)分別是25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm。其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是cm,該課本的長(zhǎng)度應(yīng)為cm。

      (3)有一把刻度尺是用金屬材料制成,且這種金屬材料熱脹冷縮很明顯,若在嚴(yán)冬季節(jié)用它測(cè)量物體長(zhǎng)度,其測(cè)量結(jié)果將(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。

    • 25. (2024九上·青山湖開(kāi)學(xué)考) 用如圖所示的裝置,測(cè)量小車在斜面上下滑過(guò)程中,不同階段的平均速度。

      (1)試驗(yàn)中斜面的傾斜程度要(填“小”或“大”)一些,在C點(diǎn)放置了一金屬片,其好處是;

      (2)圖中BC段的距離sBCcm,經(jīng)測(cè)量小車在AC段運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的時(shí)間為2s,則此過(guò)程小車的平均速度為vACm/s;

      (3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小車過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí),則所測(cè)量的AC段的平均速度會(huì)偏(選“大”或“小”);

      (4)小車AB段的平均速度AC段的平均速度(選填“<”、“>”或“=”);

      (5)小組的成員分別畫(huà)出小車從A到C的s﹣t圖像的大致情況。其中與事實(shí)大致相符的是

      A.B.

      C.D.

    • 26. (2024八上·通州期末) 在“探究紙錐下落的快慢”的活動(dòng)中,小東讓如圖甲所示的兩個(gè)質(zhì)量相等的紙錐從同一高度同時(shí)由靜止下落,每隔 0.2s 曝光一次,拍攝的頻閃照片如圖乙所示。

         

      (1)小東可以通過(guò)比較兩個(gè)紙錐下落至地面的來(lái)比較紙錐下落的快慢;

      (2)由圖乙頻閃照片可知,①號(hào)紙錐下落的速度變化情況是(選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”);頻閃照片中的bc兩位置間的距離為cm,①號(hào)紙錐從b位置運(yùn)動(dòng)到c位置的實(shí)際速度是m/s;

      (3)兩個(gè)紙錐均運(yùn)動(dòng)時(shí),以②號(hào)紙錐為參照物,①號(hào)紙錐在向運(yùn)動(dòng)。

    • 27. (2024八上·上思月考) 甲、乙、丙三輛小車同時(shí)、同地向東開(kāi)始運(yùn)動(dòng),它們運(yùn)動(dòng)的圖像如圖所示,由圖像可知:

      1. (1) 甲車做運(yùn)動(dòng)(選填“靜止”、“勻速”或“變速”);
      2. (2) 乙車的速度m/s,若乙車以這個(gè)速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng),t=10s時(shí)乙車通過(guò)的路程s=m;
      3. (3) 運(yùn)動(dòng)速度相同的兩輛小車分別是;
      4. (4) 若以甲車為參照物,則乙車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是(選填“靜止”、“向東運(yùn)動(dòng)”或“向西運(yùn)動(dòng)”)。
    六、綜合應(yīng)用題(本大題共3小題,共24分。解答時(shí)要求寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、計(jì)算公式和重要的演算步驟,只寫(xiě)出最后答案,未寫(xiě)出主要演算過(guò)程的,不得分)
    • 29. (2024八上·上思月考) 下列是福州至廈門的D6201次列車沿途部分站點(diǎn)的到站、發(fā)車時(shí)刻表。

      車站

      里程/km

      到站時(shí)刻

      發(fā)車時(shí)刻

      福州

      0

      06:30

      福清

      55

      06:57

      06:59

      莆田

      105

      07:18

      07:21

      泉州

      174

      07:46

      07:49

      廈門

      276

      08:45

      請(qǐng)根據(jù)該表回答下列問(wèn)題:

      (1)列車從莆田到泉州的時(shí)間,路程和平均速度各是多少?

      (2)列車在07:47的泉州速度為多大?

    • 30. (2024八上·上思月考) 一汽車朝山崖勻速行駛,在離山崖處鳴笛,汽車直線向前行駛時(shí),司機(jī)剛好聽(tīng)到笛聲的回聲,求汽車行駛的速度。(已知?dú)鉁厥?img class="mathml" src="http://math.21cnjy.com/MathMLToImage?mml=%3Cmath+xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F1998%2FMath%2FMathML%22%3E%3Cmn%3E15%3C%2Fmn%3E%3Cmo%3E%C2%B0%3C%2Fmo%3E%3Cmi+mathvariant%3D%22normal%22%3EC%3C%2Fmi%3E%3Cmo%3E%EF%BC%89%3C%2Fmo%3E%3C%2Fmath%3E" style="max-width:100%;vertical-align: middle;">

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