江西省贛州市石城二中等校2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第...

更新時(shí)間：2024-10-31 瀏覽次數(shù)：1 類型：月考試卷

一、填空題（本大題共8小題，每空1分，共16分）

1. (2024九上·石城月考) 物質(zhì)有三態(tài)——固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。如圖所示，圖甲表示態(tài)分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；圖丙中組成物質(zhì)的分子處于（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）狀態(tài)。

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2. (2024九上·石城月考) 林紅同學(xué)在“蓉江濕地公園”游玩，時(shí)而聞到陣陣花香，聞到花香屬于現(xiàn)象，詩(shī)句“花氣襲人知驟暖”所蘊(yùn)藏的物理知識(shí)是：分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與有關(guān).

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3. (2024九上·石城月考) 贛南臍橙果大形正，橙紅鮮艷，光潔美觀，曾榮獲“中華名果”稱號(hào)，如圖所示，在采摘時(shí)，果農(nóng)發(fā)現(xiàn)葉片上的露水會(huì)在滾動(dòng)過(guò)程中合成一滴較大水滴，這說(shuō)明分子間存在；切開(kāi)的臍橙清香撲鼻，說(shuō)明分子在永不停息地做。

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4. (2024九上·石城月考) 中醫(yī)是中華文化的瑰寶，中醫(yī)的理療方式中蘊(yùn)含了許多物理知識(shí)，如“拔火罐”時(shí)先加熱罐中氣體，再按如圖甲所示的方法迅速將火罐倒扣在皮膚上，一段時(shí)間后，罐中氣體的內(nèi)能；如圖乙所示，“艾灸”是通過(guò)（選填“熱傳遞”或“做功”）的方式改變了穴位處的內(nèi)能.

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5. (2024九上·石城月考) 如圖是課本中學(xué)習(xí)熱學(xué)知識(shí)的兩個(gè)情景，其中甲實(shí)驗(yàn)搓手取暖中改變物體內(nèi)能的途徑是；乙實(shí)驗(yàn)中活塞壓縮空氣，空氣的內(nèi)能（選填“增大”、“減小”或“不變”）。

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6. (2024九上·石城月考) 如圖是某沿海城市和內(nèi)陸城市同一天氣溫變化曲線。請(qǐng)你判斷內(nèi)陸城市一天氣溫變化所對(duì)應(yīng)的曲線是（選填“A”或“B”），這是由于水的比熱容（選填“大于”、“小于”或“等于”）沙石的比熱容。

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7. (2024九上·石城月考) 如圖是我國(guó)古代發(fā)明的取火器模型圖，把推桿迅速推入牛角套筒時(shí)，套筒內(nèi)空氣被壓縮，推桿前端的艾絨立刻燃燒起來(lái)，此過(guò)程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為能，內(nèi)燃機(jī)工作的沖程原理與該過(guò)程相同。

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8. (2024九上·石城月考) 在四沖程內(nèi)燃機(jī)中，做功沖程能對(duì)外提供動(dòng)力，而其它三個(gè)沖程是靠飛輪的來(lái)完成的；

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二、選擇題（本大題共6小題，共14分）第9-12小題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題目要求的，每小題2分；第13、14小題為多項(xiàng)選擇，每小題至少有兩個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，每小題3分，全部選擇正確得3分，選擇正確但不全得1分，不選、多選或錯(cuò)選得0分，請(qǐng)將選項(xiàng)代碼填涂在答題卡相應(yīng)位置.

9. (2024九上·石城月考) 南康地處贛南，一年四季，景色分明，下列描述的現(xiàn)象中，由于分子擴(kuò)散引起的是（）

A . 春天柳絮飄舞 B . 夏天荷花飄香 C . 秋天落葉紛飛 D . 冬天雪片飛揚(yáng)

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10. (2024九下·深圳模擬) 如圖所示，一只錐形瓶中灌入氨氣，另一只錐形瓶?jī)?nèi)壁貼一條浸過(guò)酚酞溶液的試紙。打開(kāi)活塞，一會(huì)兒就可以看到試紙逐漸變紅。這個(gè)現(xiàn)象主要表明（　　）

A . 分子永不停息地運(yùn)動(dòng) B . 分子間有間隙 C . 分子間有作用力 D . 分子是很微小的

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11. (2024九上·南寧期中) 如圖是古代省油燈的示意圖。它下層盛水，能減慢上層油的消耗。點(diǎn)燈后，水在升溫的過(guò)程中（　?。?p style="text-align:justify;">

A . 吸熱，內(nèi)能增加 B . 吸熱，內(nèi)能減少 C . 放熱，內(nèi)能增加 D . 放熱，內(nèi)能減少

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12. (2024九上·如皋期中) 在沿海地區(qū)，炎熱、晴朗的天氣里常常出現(xiàn)“海陸風(fēng)”，當(dāng)出現(xiàn)如圖所示風(fēng)向時(shí)，通常（　?。?p style="text-align:left;">

A . 發(fā)生在白天，且陸地溫度較高 B . 發(fā)生在白天，且海水溫度較高 C . 發(fā)生在夜晚，且陸地溫度較高 D . 發(fā)生在夜晚，且海水溫度較高

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13. (2024九上·石城月考) 關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法中正確的是（）

A . 內(nèi)能越大的物體所含有的熱量一定越多 B . 溫度相同的物體接觸時(shí)不發(fā)生熱傳遞 C . 熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體轉(zhuǎn)移 D . 同一物體溫度降低，它的內(nèi)能減少

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14. (2024九上·石城月考) 如圖所示為某汽油機(jī)的四個(gè)沖程的過(guò)程示意圖，其中能體現(xiàn)內(nèi)能和機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化的是（）

A . B . C . D .

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三、計(jì)算題（本大題共3小題，第15小題6分，第16、17小題各8分，共22分）

15. (2024九上·石城月考) 秸稈可以回收加工制成秸稈煤、已知秸稈煤的熱值 $\text{[math]}$ ，天然氣的熱值 $\text{[math]}$ .求：
1. （1）完全燃燒0.5kg的秸稈煤放出的熱量？
2. （2）這些熱量相當(dāng)于完全燃燒天然氣的體積？
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16. (2024九上·石城月考) 天然氣是市民常用的一種能源.林紅同學(xué)家用天然氣將50kg的水從20℃加熱到60℃.已知天然氣的熱值 $\text{[math]}$ ，水的比熱容 $\text{[math]}$ ，設(shè)天然氣完全燃燒、不計(jì)熱量損失，求：
1. （1）這些水升高的溫度；
2. （2）這些水吸收的熱量；
3. （3）加熱這些水所需要天然氣的體積。
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17. (2024九上·石城月考) 如圖所示是氫燃料電動(dòng)客車，該車的排放物是水，不產(chǎn)生任何污染物，是新能源汽車的一個(gè)發(fā)展方向，某國(guó)產(chǎn)氫燃料電動(dòng)客車的總質(zhì)量為 $\text{[math]}$ ，在某次測(cè)試中該車沿直線水平勻速行駛時(shí)受到的阻力是車重的0.02，在0.5h內(nèi)行駛了28km，消耗的氫燃料為0.4kg（不考慮氫燃料消耗對(duì)客車質(zhì)量的影響），求該測(cè)試過(guò)程中氫燃料電動(dòng)客車：（已知 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ）
1. （1）該客車受到的阻力；
2. （2）牽引力做的功；
3. （3）氫燃料完全“燃燒”釋放的能量轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率。
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四、實(shí)驗(yàn)與探究題（本大題共4小題，每小題7分，共28分）

18. (2024九上·石城月考) 如圖所示林紅同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)分子的熱運(yùn)動(dòng)與分子間的作用力.
1. （1）林紅將兩滴藍(lán)墨水分別同時(shí)滴入盛有冷水和熱水的兩個(gè)玻璃杯中，如圖甲所示，可觀察到（選填“冷水”或“熱水”）中的墨水?dāng)U散的更快，這說(shuō)明溫度越高，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；
2. （2）林紅將一段粗熔絲用刀斜著切成兩段，再使兩端粗熔絲的平滑表面緊密接觸，然后把一端懸掛起來(lái)，在另一端掛個(gè)較輕的物體，如圖乙所示，兩端粗熔絲（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）被拉開(kāi)，這說(shuō)明分子間存在；
3. （3）林紅用注射器抽取半筒水，然后用手指封閉注射器的筒口，接著推壓注射器的活塞，如圖丙所示，會(huì)感覺(jué)到水（選填“容易”或“很難”）被壓縮，此現(xiàn)象直接說(shuō)明分子間存在，間接說(shuō)明分子間存在.
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19. (2024九上·石城月考) 如圖所示，甲、乙、丙三個(gè)示意圖中的裝置完全相同，燃料1、2的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體a、b的質(zhì)量和初溫都相同.（整個(gè)過(guò)程中，忽略熱量散失）
1. （1）實(shí)驗(yàn)裝置的組裝順序應(yīng)該是（選填“由上到下”或“由下到上”）；
2. （2）比較不同燃料的熱值；
  ①應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
  ②燃料完全燃燒放出熱量的多少，是通過(guò)（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）來(lái)反映的；
  ③若在研究不同燃料熱值的實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)如表中所示：
  燃料
  加熱前液體溫度/℃
  燃料燃盡時(shí)液體溫度/℃
  燃料的熱值/（J/kg）
  1
  15
  35
  2.4×10⁶
  2
  15
  25
  
  根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算，燃料2的熱值q₂＝J/kg；
3. （3）比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn)：
  ①應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
  ②不同物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò)（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）來(lái)反映的；
  ③實(shí)驗(yàn)中液體a、b吸熱后溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖丁所示，若液體a的比熱容c_a＝2.1×10³J/(kg·℃)，則液體b的比熱容c_b＝J/(kg·℃)。
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20. (2024九上·石城月考) 【探究名稱】探究“物質(zhì)在不同狀態(tài)時(shí)的吸熱能力”。
【問(wèn)題】同一物質(zhì)在不同狀態(tài)時(shí)的吸熱能力一樣嗎？
【證據(jù)】
（1）林紅同學(xué)往燒杯中加入適量溫水，用溫度計(jì)測(cè)出水溫，如圖甲所示，其讀數(shù)為℃；
（2）林紅同學(xué)把50g碎冰放入試管中，把試管放入燒杯的水中，掛好溫度計(jì)，如圖乙所示，組裝器材時(shí)（選填“要”或“不要”）點(diǎn)燃酒精燈；
（3）組裝好器材后記下溫度計(jì)的示數(shù)；開(kāi)始加熱后，每隔1min記錄1次溫度計(jì)的示數(shù)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出溫度T隨時(shí)間t變化的圖像，如圖丙所示
【解釋】
（1）由圖像可知，固態(tài)冰比液態(tài)水升溫（選填“快”或“慢”），說(shuō)明固態(tài)冰的吸熱能力比液態(tài)水的吸熱能力（選填“好”或“差”）；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管里裝有適量的碎冰，并將試管放入水中加熱，這樣做的目的是使試管中物質(zhì).
【交流】由圖像可知：
（1）若試管內(nèi)的物質(zhì)從外界均勻吸熱，忽略熱量損耗，則試管內(nèi)的物質(zhì)在AB段吸收的熱量（選填“大于”、“小于”或“等于”）CD段；
（2）在4min時(shí)試管內(nèi)物質(zhì)的內(nèi)能（選填“大于”、“小于”或“等于”）6min時(shí)的內(nèi)能.

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21. (2024九上·石城月考) 【探究名稱】探究水和空氣的導(dǎo)熱性能
【問(wèn)題】水和空氣哪種物質(zhì)的導(dǎo)熱性能好？林紅同學(xué)提出了以下猜想：
猜想一：水的導(dǎo)熱性能好；
猜想二：空氣的導(dǎo)熱性能好.
【證據(jù)】
（1）林紅用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入相同溫度的熱牛奶，把兩個(gè)牛奶瓶都用木塊墊起來(lái)，溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)放在空氣中，分別用溫度計(jì)測(cè)溫度.為了盡量減少其他因素的影響，兩者放在同一個(gè)桌面上，如圖甲、乙所示：
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)林紅每隔2min就記錄一次甲、乙牛奶瓶中溫度計(jì)的示數(shù)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表中所示：
時(shí)間/min
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
甲的示數(shù)/℃
70
60
53
47
42
39
37
35
34
33
乙的示數(shù)/℃
70
66
61
58
55
52
50
48
46
44
【解釋】
（1）對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，除了控制它們的初溫相同外，還要控制它們的相同；
（2）分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：熱牛奶在水中冷卻比在空氣中冷卻效果要（“好”或“差”）.
【交流】
（1）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，林紅發(fā)現(xiàn)，在冷卻過(guò)程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來(lái)越（“快”或“慢”）的；
（2）熱牛奶放在水中溫度下降，是通過(guò)的方式（選填“增加”或“減少”）內(nèi)能；
（3）物理學(xué)中我們用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，若林紅用“冷卻速度”來(lái)表示物體冷卻快慢，則“冷卻速度”可定義為：質(zhì)量為1kg的物體，單位時(shí)間內(nèi)叫做冷卻速度.
【應(yīng)用】如果有一天，你想喝一杯奶茶，下列兩種冷卻方法中，效果較好的是
A.將滾燙的熱茶在空氣中冷卻5min，然后加適量冷牛奶
B.先將適量的冷牛奶加進(jìn)滾燙的熱茶中，然后冷卻5min

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