江西省宜春市豐城市第九中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期...

更新時(shí)間：2024-11-20 瀏覽次數(shù)：2 類型：月考試卷

一、填空題（每空1分，共16分）

1. (2024八上·豐城月考) 單位換算： $\text{[math]}$ m， $\text{[math]}$ m/s。

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2. (2024八上·豐城月考) 小明用塑料卷尺測(cè)一張桌子的長(zhǎng)度，他不怕麻煩測(cè)了五次，五次測(cè)量記錄分別是：75.1cm、75.2cm、75.1cm、77.2cm、75.3cm，但以上測(cè)量記錄有一次記錯(cuò)了，是第次。剔除錯(cuò)誤數(shù)據(jù)后，這一物體的長(zhǎng)度應(yīng)記作cm。

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3. (2024八上·豐城月考) 如圖所示，當(dāng)男游客在網(wǎng)紅橋上搖晃時(shí)，另一座橋上的女游客帶著哭腔對(duì)男子喊道：“大哥，你別晃，我害怕！”男游客回：“我晃跟你有啥關(guān)系！”當(dāng)男游客搖晃自己所在的橋時(shí)，女游客認(rèn)為自己的橋是晃動(dòng)的，她是以為參照物的；男游客認(rèn)為搖晃自己的橋與女游客所在的橋無關(guān)，女游客所在的橋仍是靜止的，是以參照物的。

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4. (2024八上·豐城月考) 甲、乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的圖像如圖所示，速度較小的是同學(xué)；在第8s末，甲、乙兩同學(xué)運(yùn)動(dòng)的（選填“路程”“速度”或“時(shí)間”）相等。

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5. (2024八上·豐城月考) 我們常用“頻閃照片”來研究物體的運(yùn)動(dòng)。如圖記錄了甲、乙兩球分別從a處豎直下落，到b處的過程中每隔1s所處的位置。若ab兩處的距離為60cm，則甲球的平均速度為m/s。乙球可認(rèn)為做運(yùn)動(dòng)。

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6. (2024八上·豐城月考) 笑樹能發(fā)出笑聲是因?yàn)楣麑?shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其發(fā)聲，這種聲音是通過傳入我們耳中的。

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7. 在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波，如果經(jīng)4s接收到來自大海底的回波信號(hào)，則該處的海深為　米（海水中聲速是1500m/s）．但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測(cè)距（比如地球與月球的距離），這是因?yàn)?nbsp;

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8. (2024八上·豐城月考) 為迎接南昌市舉辦的“校園歌手大賽”，某校合唱團(tuán)將成員分為高音部和低音部，這里的高、低是指；在訓(xùn)練時(shí)，同學(xué)們歌聲嘹亮，“歌聲嘹亮”是指聲音的。（均選填聲音的特性）

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二、選擇題（第9～12小題，每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每小題2分；第13、14小題為不定項(xiàng)選擇，每小題有一個(gè)或幾個(gè)正確選項(xiàng)，每小題3分．全部選擇正確得3分，不定項(xiàng)選擇正確但不全得1分，不選、多選或錯(cuò)選得0分，共14分）

9. (2024八上·長(zhǎng)沙月考) 下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是（）

A . 教室門的高度約為2m B . 正常人的脈搏約為70次/s C . 學(xué)校升旗時(shí)演奏一遍中華人民共和國(guó)國(guó)歌用時(shí)約為90s D . 短跑運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的速度最高可達(dá)20m/s

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10. (2024八上·豐城月考) 經(jīng)過一些特殊的測(cè)量長(zhǎng)度方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)了小陽的興趣，為了測(cè)量物理課本內(nèi)一張紙的厚度，下列做法正確的是（　?。?

A . 用分度值為1mm的刻度尺可直接測(cè)量一張紙的厚度 B . 通過多次測(cè)量求平均值的方法就不會(huì)有誤差 C . 測(cè)量厚度時(shí)，可以使用零刻度線磨損的刻度尺 D . 測(cè)出5本書的總厚度L，再除總頁數(shù)n，就是一張紙的厚度

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11. (2024八上·豐城月考) 神舟十六號(hào)載人飛船于2023年5月30日成功發(fā)射，如圖所示是載人飛船與空間站即將完成自主交會(huì)對(duì)接時(shí)的畫面，我們用天文望遠(yuǎn)鏡可以看到“天宮”空間站從天空掠過。下列說法正確的是（　?。?p style="text-align:justify;">

A . 對(duì)接前，飛船和空間站相對(duì)于地球都是靜止的 B . 對(duì)接后，飛船相對(duì)于空間站是靜止的 C . 無論選擇哪個(gè)物體作為參照物，飛船始終是運(yùn)動(dòng)的 D . “天宮”空間站繞地球同步運(yùn)行

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12. (2024八上·豐城月考) 關(guān)于神舟十八號(hào)宇航員在空間站談話時(shí)的聲音，下列說法正確的是（　?。?

A . 空間站內(nèi)聲音的傳播速度為3×10⁸m/s B . 航天員的聲音可以通過超聲波傳回地球 C . 在空間站內(nèi)，葉光富可根據(jù)音色判斷說話的是哪位宇航員 D . 回看談話場(chǎng)景，用二倍速播放時(shí)聲音變尖是因?yàn)楦淖兞寺曇舻捻懚?/span>

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13. (2024八上·豐城月考) 如圖所示，為甲、乙從同一位置同一方向直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖像。由圖像可知（　?。?p style="text-align:left;">

A . 甲和乙同時(shí)出發(fā) B . 乙在3s后做勻速直線運(yùn)動(dòng) C . 甲運(yùn)動(dòng)時(shí)的平均速度為2m/s D . 第4s時(shí)，甲、乙相距2m

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14. (2024八上·渝水期中) 如圖所示，有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是（　?。?p>

A . 甲圖中通過觀察紙屑跳動(dòng)的幅度可以探究音調(diào)與頻率的關(guān)系 B . 乙圖中通過觀察乒乓球是否被彈起可以探究聲音產(chǎn)生的條件 C . 丙圖中通過逐漸抽取玻璃罩中的空氣可以探究聲音的傳播是否需要介質(zhì) D . 丁圖中通過用相同大小的力撥動(dòng)伸出長(zhǎng)度不同的鋸條可以探究響度與振幅的關(guān)系

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三、計(jì)算題（第15小題6分，第16小題8分，第17小題8分，共22分）

15. (2024八上·豐城月考) 如表是小巖同學(xué)乘出租車到達(dá)目的地時(shí)的車費(fèi)發(fā)票?；卮饐栴}并進(jìn)行計(jì)算：
TAXI
龍巖出租車發(fā)票
車號(hào)F﹣88888
日期2022﹣09﹣28
上車8：30
下車8：40
單價(jià)2.40元
里程12公里
金額14.40元
1. （1）小巖同學(xué)乘車這段時(shí)間內(nèi)，這輛出租車是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)？
2. （2）小巖同學(xué)乘該出租車行駛的時(shí)間為多少分鐘？
3. （3）請(qǐng)計(jì)算小巖同學(xué)所乘出租車的平均速度是多少？
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16. (2024八上·豐城月考) 一輛小汽車沿隧道向前勻速直線行駛，在距隧道口山崖740m處鳴笛，司機(jī)經(jīng)4s聽到隧道口處山崖反射的回聲，已知聲音的傳播速度是340m/s。求：
1. （1）聽到回聲時(shí)聲音通過的路程。
2. （2）聽到回聲時(shí)汽車通過的路程。
3. （3）汽車的行駛速度。
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17. (2024八上·豐城月考) 小陽同學(xué)家住高陽，假期去北京游玩，小陽爸爸先開車送小陽到保定東站然后乘坐高鐵去北京，汽車在行駛途中小陽看到路旁的交通標(biāo)志牌如圖甲所示，汽車的速度表如圖乙所示，小陽所乘坐的列車的運(yùn)行時(shí)刻表如圖丙所示；（保定到北京路程150km）；求：
（1）按汽車速度表的速度勻速行駛，汽車從標(biāo)志牌到保定東站的行駛時(shí)間是多少？
（2）G6704次列車從保定東站到北京西的平均速度是多少？
（3）列車在行駛途中經(jīng)過一座橋，小陽用手表計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)列車完全通過橋用時(shí)20s，詢問列車員知道列車過橋時(shí)的平均速度為216km/h，列車長(zhǎng)200m，這座橋長(zhǎng)度是多少？

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四、實(shí)驗(yàn)與探究題（每小題7分，共28分）

18. (2024八上·豐城月考) 如圖所示，完成下列實(shí)驗(yàn)；
1. （1）如圖所示，用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。該刻度尺的分度值為mm，鉛筆的長(zhǎng)度為cm；
2. （2）在測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用刻度尺測(cè)量小車通過的路程（如圖甲所示），用停表測(cè)量小車通過該路段所用時(shí)間（如圖乙所示），則該段路程中小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為s，平均速度為cm/s。
3. （3）某同學(xué)欲測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
  A．用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度L；
  B．用銅絲的長(zhǎng)度除以銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑d；
  C．將細(xì)銅絲緊密纏繞在圓柱形鉛筆桿上；
  D．?dāng)?shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈數(shù)n。
  ①以上實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是；（填寫字母）
  ②計(jì)算該細(xì)銅絲直徑的表達(dá)式是： $\text{[math]}$ ；
  ③如在將系銅絲纏繞在鉛筆上的過程中。中間留有空隙，則測(cè)出的細(xì)銅絲的直徑將偏（大/小/不變）。
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19. (2024八上·豐城月考) 小西和小杰用帶刻度尺的長(zhǎng)木板和長(zhǎng)方體小木塊組裝成斜面，測(cè)量小車沿斜面運(yùn)動(dòng)的平均速度，裝置如圖所示；

（1）除了如圖所示所用器材外，還需要的測(cè)量工具是；
（2）讓小車從斜面的A點(diǎn)由靜止開始下滑，分別測(cè)出小車到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間，即可測(cè)出不同階段的平均速度。圖中AB段的路程為cm，如果測(cè)得時(shí)間t_AB=1.6s。則AB段的平均速度是cm/s；
（3）在測(cè)量小車到達(dá)B點(diǎn)的時(shí)間時(shí)，如果小車過了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，測(cè)得AB段的平均速度v_AB會(huì)偏；
（4）為了測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)過程中下半程的平均速度，小西讓小車從B點(diǎn)由靜止釋放，測(cè)出小車到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間，從而計(jì)算出小車運(yùn)動(dòng)過程中下半程的平均速度。他的做法正確嗎？，理由是：；

（5）實(shí)驗(yàn)前，老師對(duì)小西和小杰說“實(shí)驗(yàn)時(shí)坡度不宜過大”。小西和小杰想知道原因，于是將斜面的80cm和30cm處分別作為小車運(yùn)動(dòng)計(jì)時(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，通過長(zhǎng)方體小木塊的立放、側(cè)放和平放三種方式改變斜面的坡度，分別進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示；

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	木塊放置方式	小車運(yùn)動(dòng)的路程s/m	小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t/s	小車運(yùn)動(dòng)的速度 $\text{[math]}$
1	立放	0.5	1.0	0.50
2	側(cè)放	0.5	2.0	0.25
3	平放	0.5	4.0	0.125

通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出坡度不宜過大的原因是。

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20. (2024八上·安州月考) 某實(shí)驗(yàn)小組用一把鋼尺、塑料尺、示波器、話筒等儀器研究聲音的有關(guān)問題，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到鋼尺發(fā)出的聲音。
1. （1）若保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用手撥動(dòng)其伸出桌面的一端，則輕撥與重?fù)軙r(shí)，鋼尺發(fā)出聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）不同；
2. （2）逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，保證撥動(dòng)鋼尺的力度不變，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變（選填“高”或“低”）；當(dāng)伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺此時(shí)振動(dòng)的頻率低于Hz；
3. （3）換用塑料尺做此實(shí)驗(yàn)，塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度、振動(dòng)幅度和頻率與鋼尺均相同時(shí)，聽到聲音的主要差異是（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）；
4. （4）小明將話筒與示波器相連接，記錄尺子發(fā)出聲音的波形。小明三次實(shí)驗(yàn)過程中記錄的波形如圖乙所示。
  ①小明三次實(shí)驗(yàn)（選填“是”或“不是”）用的同一把尺子進(jìn)行的；
  ②三次實(shí)驗(yàn)中，圖波形對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)尺子伸出桌面長(zhǎng)度最短；
  ③三次實(shí)驗(yàn)中，圖A和B波形對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，撥動(dòng)尺子的力度（選填“相同”或“不同”）。
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21. (2024八上·豐城月考) 二胡演奏時(shí)可通過手指按壓、松開、滑動(dòng)等指法配合產(chǎn)生優(yōu)美旋律。小明在觀察如圖甲所示的二胡時(shí)猜想：弦發(fā)聲的音調(diào)可能與弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)和松緊有關(guān)。于是他找來兩根粗細(xì)不同的鋼絲，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置。撥動(dòng)枕木AB間的鋼絲，進(jìn)行了四次對(duì)比探究，四次實(shí)驗(yàn)的部分信息如下表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
鋼絲
粗
細(xì)
細(xì)

AB間距/cm
50
50
50
30
鉤碼個(gè)數(shù)
3
3
4
4
1. （1）實(shí)驗(yàn)中，在鋼絲末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼是為了改變鋼絲的；
2. （2）第1、2兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究音調(diào)與弦的的關(guān)系，撥動(dòng)后發(fā)現(xiàn)第1次實(shí)驗(yàn)發(fā)聲音調(diào)低，則小明可得出結(jié)論：當(dāng)弦的相同時(shí)，弦越音調(diào)越高；
3. （3）為了探究其余猜想，關(guān)于第4次鋼絲的粗細(xì)選擇，要選擇_________（填序號(hào)）；
  
  A . 細(xì) B . 粗 C . 粗細(xì)均可
4. （4）第3、4兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)發(fā)聲音調(diào)低，圖丙中小明兩手指按壓的是音符“3”、“4”位置，為發(fā)出“3”音符，他此時(shí)最簡(jiǎn)單合理的操作是松開（選填“中指”或“食指”），理由是：。
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試卷信息

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小學(xué)

初中

高中

江西省宜春市豐城市第九中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期...

副標(biāo)題：

*注意事項(xiàng)：

江西省宜春市豐城市第九中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期...

試題分析

總體分析

題量分析

難度分析

知識(shí)點(diǎn)分析

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4
鋼絲	粗	細(xì)	細(xì)
AB間距/cm	50	50	50	30
鉤碼個(gè)數(shù)	3	3	4	4