初中化學(xué)人教版（2024）九年級上冊同步測試第四單元課題...

更新時間：2024-08-29 瀏覽次數(shù)：23 類型：同步測試

一、選擇題

1. (2024九上·滄州期末) 下列各組都是生活中常見的物質(zhì)，其中按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是

A . 潔凈的空氣、過氧化氫、液態(tài)氧 B . 高錳酸鉀、二氧化氮、氮氣 C . 食鹽水、氯化鈉、水 D . 大理石、水銀、干冰

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2. (2024八下·環(huán)翠期末) 下面是某些物質(zhì)的微觀模型圖，“”“”“”表示三種不同的原子，其中可以表示由稀有氣體組成的混合物的是

A . B . C . D .

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3. (2024八下·環(huán)翠期末) 下列說法不正確的是

A . 空氣污染指數(shù)是衡量空氣質(zhì)量的重要指標(biāo)，指數(shù)越大空氣質(zhì)量越好 B . 緩慢氧化、燃燒都釋放出熱量 C . 氧化物一定都屬于化合物 D . 有氧氣參與的化學(xué)反應(yīng)，一定都屬于氧化反應(yīng)

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4. (2024八下·雞西期末) “ ”、“ ”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子，下列表示的物質(zhì)中屬于化合物的是

A . B . C . D .

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5. (2024八下·肥城期末) 歸納、分類是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，下列歸納或分類正確的是
知識點
物質(zhì)分類
構(gòu)成物質(zhì)的微粒
反應(yīng)關(guān)系
空氣成分
內(nèi)容
$\text{[math]}$

選項
A
B
C
D

A . A B . B C . C D . D

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6. (2024八下·豐城期末) 下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A . A圖：用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣 B . B圖：加熱一定量的高錳酸鉀固體 C . C圖：紅磷在盛有空氣的密閉集氣瓶內(nèi)燃燒 D . D圖：通電分解水

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7. (2024八下·豐城期末) 如圖是電解水實驗的改進裝置，下列有關(guān)水和電解水的說法正確的是

A . 地球上總水儲量很大，水資源不會短缺 B . 生活中加肥皂水使硬水軟化 C . 實驗時正、負(fù)兩極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為1：2 D . 用正極產(chǎn)生的氣體吹肥皂泡，肥皂泡會下沉

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8. (2024八下·諸城期末) 建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)模型正確的是

A . 原子結(jié)構(gòu)模型 B . 物質(zhì)組成及構(gòu)成模型 C . 空氣成分模型 D . 物質(zhì)分類模型

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二、填空題

9. (2024八下·大慶期末) 超市里，有成百上千種商品，為了便于顧客選購，往往分門別類，有序地擺放。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們也要將物質(zhì)進行分類。請將下列物質(zhì)按要求分類。（用序號）
①空氣；②二氧化硫；③氧氣；④硫粉；⑤高錳酸鉀；⑥氮氣；⑦海水；⑧冰水混合物；⑨過氧化氫溶液；⑩二氧化錳
1. （1）其中屬于混合物的是；
2. （2）屬于單質(zhì)的是；
3. （3）屬于氧化物的是；
4. （4）含有氧分子的是
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10. (2024八下·雞西期末) 水是生命之源也是人類寶貴的資源。
1. （1）飲用硬度過大的水不利于人體健康，在家中可以采用的方法將硬水軟化；
2. （2）溫泉水富含硫、氟、硅、鈣、鉀、鐵等元素，可見該水屬于(填“硬水”或者“軟水”)，用試劑加以鑒別；
3. （3）自來水廠的凈水在過濾時一般加入，來加快沉降速度。
4. （4）某同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁河水，先用濾紙進行過濾，需用到的玻璃儀器有玻璃棒、和，其中玻璃棒的作用是，過濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清，但依然有臭味，可用除去臭味。
5. （5）同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成，做了電解水實驗，如圖所示，寫出該實驗中反應(yīng)的文字表達式：，實驗開始后，發(fā)現(xiàn)兩極都產(chǎn)生氣泡，試管A中的氣體是。該實驗證明：。
6. （6）請寫出一種生活中的節(jié)水方法：。
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11. (2024九上·于洪期末)
水是一種寶貴的自然資源。
水的凈化
（1）自然界的水常含雜質(zhì)不能直接飲用。凈化水的操作有a．過濾     b．蒸餾   c．靜置沉淀   d．吸附等多種。
①其中凈化程度最高的操作是(填序號)。
②如圖“生命吸管”是一種戶外凈水裝置，其中超濾膜和PP棉起的作用是(填序號)。

水的組成
（2）如圖是實驗室電解水的裝置。與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體為。打開b處活塞，在玻璃管的尖嘴處點燃，觀察到氣體燃燒，發(fā)出色火焰，若一段時間后a中收集到 $\text{[math]}$ 氣體，則此時b中應(yīng)該大約收集到了 $\text{[math]}$ 氣體。


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12. (2024八下·濱城期末) 電解水實驗
1. （1）電解水反應(yīng)的符號表達式：；該反應(yīng)的基本類型是反應(yīng)。
2. （2）現(xiàn)象：電極附近有氣泡產(chǎn)生，一段時間后，正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為。
3. （3）與正極相連的試管中的氣體名稱是：；
4. （4）實驗中所電解的并不是純水，水中加入氫氧化鈉或硫酸鈉的作用是：。
5. （5）該實驗說明水由組成。
6. （6）水的蒸發(fā)和水的電解，水都是由液體變成氣體，兩者從微觀上的區(qū)別是。
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13. (2024八下·淄川期末) 學(xué)習(xí)了水的凈化后，小明取了一些河水和同學(xué)們一起按如下流程進行實驗。
1. （1）操作Ⅰ的名稱是。
2. （2）活性炭的作用是。
3. （3）上圖中方框內(nèi)的物質(zhì)，屬于純凈物的是。
4. （4）利用制取的蒸餾水進行電解水實驗。若正極收集到4mL氣體，負(fù)極收集到的氣體為mL，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
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三、推斷題

14. (2024九上·滄州期末) A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的變化關(guān)系如圖所示。其中B、C、D為單質(zhì)，C為鋼鐵的主要成分。試回答：
1. （1） A、B的化學(xué)式是：A；B。
2. （2）請寫出A→B+D、和C+D→E的化學(xué)方程式：
  A→B+D：。
  C+D→E：。
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四、實驗探究題

15. (2024·常州) 興趣小組對我國的太空艙制取氧氣系統(tǒng)(其剖面如圖所示)進行了研究性學(xué)習(xí)。
I．多角度認(rèn)識制氧原理電源
1. （1）太空艙制氧系統(tǒng)中電源A極是極；將燃著的蠟燭放入b管收集的氣體中，看到燃燒。
2. （2）太空艙制氧原理的化學(xué)方程式為，反應(yīng)過程中種類和數(shù)目均沒有發(fā)生變化的微粒是(用符號表示)。
3. （3）太空艙制氧過程中消耗的水和生成的氧氣的質(zhì)量關(guān)系是____(填序號)。
  
  A . B . C . D .
4. （4） II．多措施提高制氧效率
  【查閱資料】
  提高電解效率的措施主要包括：增強水的導(dǎo)電性、改變電解溫度、設(shè)置超聲波場等。
  【討論分析】
  用30%的KOH溶液代替水進行電解，增大了水中的濃度，增強了水的導(dǎo)電性。
5. （5）升高電解溫度能提高制氧效率的原因之一是：溫度升高，微粒。
6. （6）如圖分別為兩種不同條件下不銹鋼電極表面的氣泡直徑分布情況圖。
  ①氣泡覆蓋在電極表面使電解反應(yīng)界面(選填“增大”或“減小”)，降低了電解效率。
  ②超聲波振動能提高電解效率的原因是。
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16. (2024八下·濟南期末) 水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護水資源。
1. （1）自然界中的水都不是純水，利用沉降、過濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水，在這些過程中可以，使用（填“活性炭”或“明礬”）吸附異味。
2. （2）小欣同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，靜置一會兒采用如圖裝置進行過濾，請回答下列問題：
  圖中還缺少的儀器是，該儀器的作用是：。除此之外，此實驗還有一處明顯的錯誤：。
3. （3）小明同學(xué)為了探究水的組成，進行水的電解實驗，請回答下列問題：
  發(fā)現(xiàn)兩個電極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積比約為，經(jīng)檢驗，正極上產(chǎn)生的氣體是，負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是，該反應(yīng)的符號表達式為：，該反應(yīng)屬于化學(xué)變化中的類型中（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）。
4. （4）氫氣是一種新型能源。點燃?xì)錃馇笆紫纫?span id="iamnikv" class="filling" >，點燃后發(fā)出色火焰。氫氣在氧氣中點燃的符號表達式為：，該變化屬于化學(xué)變化中的類型為（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）。
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