初中化學(xué)人教版（2024）九年級上冊同步測試第二單元課題...

更新時間：2024-08-28 瀏覽次數(shù)：19 類型：同步測試

一、選擇題

1. (2024九上·寧明期中) 下列關(guān)于空氣及其成分的說法，不正確的是（）

A . 通過分離液態(tài)空氣可制得氧氣和氮氣 B . 氧氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可延長食品保質(zhì)期 C . 液氮汽化吸收大量的熱，可作制冷劑 D . 稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，可制作電光源

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2. (2024·常州) 下列用高錳酸鉀固體制取氧氣的系列操作中正確的是（）

A . 取用藥品 B . 加熱藥品 C . 收集氧氣 D . 氧氣驗滿

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3. (2024八下·龍口期末) 空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法正確的是

A . 二氧化碳是空氣污染物，也是重要的資源 B . 空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量越好 C . 工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣時，發(fā)生了化學(xué)變化 D . 食品在空氣中因與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)

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4. (2024九上·金寨期末) 如圖是氧氣的實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，正確的是

A . ? B . ? C . ? D . ?

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5. (2024八下·岱岳期末) 概念之間存在著包含、并列、交叉等關(guān)系，如圖，下列概念間的關(guān)系分析不正確的是

A . 氧化物和化合物屬于包含關(guān)系 B . 單質(zhì)與化合物屬于并列關(guān)系 C . 氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系 D . 分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于包含關(guān)系

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二、簡答題

6. (2024·花溪模擬) 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。結(jié)合下列化學(xué)實驗裝置，回答有關(guān)問題：
1. （1）圖1中儀器①的名稱是。
2. （2）用圖1中裝置A制取氧氣，反應(yīng)化學(xué)方程式為，此反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型。用裝置C收集氧氣，驗滿時應(yīng)將帶火星的木條放在（選填“a”或“b”）端。
3. （3）實驗室制取二氧化碳，發(fā)生裝置應(yīng)選圖1中，用裝置D檢驗二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
4. （4）連接圖1中裝置B和圖2中裝置探究燃燒的條件，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。圖2中裝置觀察到的現(xiàn)象是。
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7. (2024·從江模擬) 根據(jù)下圖回答問題．
1. （1） A是實驗室制取 $\text{[math]}$ 氣體的發(fā)生裝置，其中儀器a的名稱是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
2. （2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為，若用D裝置收集氧氣，應(yīng)將氣體從導(dǎo)管口（選填“m”或“n”）端通入，檢驗氧氣已收集滿的操作為．
3. （3）裝置E中水的作用是，若將鐵絲改為少量木炭進行實驗，為了檢驗產(chǎn)物，可將水換成（填試劑名稱）．
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三、實驗探究題

8. (2024九下·深圳模擬) 請根據(jù)下列各圖中的有關(guān)信息，回答下列問題：
1. （1）實驗室用裝置B制取氧氣時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，若要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是（填字母）。
2. （2）若用C裝置制取 $\text{[math]}$ ，要使反應(yīng)停止的操作是，該操作后，C中多孔隔板處觀察到的現(xiàn)象依次是（用字母a、b、c對如圖進行排序）。
3. （3）若用G裝置收集 $\text{[math]}$ 氣體，氣體應(yīng)從端（填“c”或“d”）進入。
4. （4）實驗室常用電石固體（主要成分為 $\text{[math]}$ ）與水常溫反應(yīng)制取 $\text{[math]}$ 氣體。經(jīng)實驗發(fā)現(xiàn)，電石與水反應(yīng)非常劇烈，為控制反應(yīng)的速率以得到平穩(wěn)的氣流，可選用上述發(fā)生裝置，有同學(xué)提出下列改進方法可行的是。
  A．將電石研成粉末 B．將錐形瓶置于冰水浴中 C．加熱
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9. (2024·花溪模擬) 請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題。
1. （1）實驗室選用A為發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。試管口放一團棉花的作用是。若用C裝置收集 $\text{[math]}$ ，實驗結(jié)束時，如果先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管移出水面，會造成水倒流使試管炸裂的后果，其原因是。
2. （2）實驗室可用銅片與濃硝酸在常溫下反應(yīng)制取少量二氧化氮( $\text{[math]}$ )。通常狀況下，二氧化氮是一種紅棕色、密度比空氣大、能與水反應(yīng)的有毒氣體。若用D裝置收集 $\text{[math]}$ ，氣體應(yīng)從端通入。多余 $\text{[math]}$ 需用堿液吸收，F(xiàn)～H三個吸收裝置中最合理的是(填字母)。
3. （3）做硫在氧氣中燃燒的實驗時，若用C裝置收集氧氣，需留少量水于集氣瓶中，其中水的作用為。
4. （4）過氧化鈉( $\text{[math]}$ )固體可在潛水艇里作為氧氣的來源，它能與 $\text{[math]}$ 在常溫下反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
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10. (2024八下·成武期末) 根據(jù)如圖的實驗儀器和裝置回答問題：
1. （1）圖示（1）中儀器①的名稱為。
2. （2）裝配 $\text{[math]}$ 制備 $\text{[math]}$ 的發(fā)生裝置，除圖（1）中的儀器外還需補充的儀器有鐵架臺、（寫名稱）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
3. （3）若用過氧化氫制取氧氣且得到平穩(wěn)氣流，可選擇圖（1）中組裝發(fā)生裝置。（填序號）
4. （4）圖（2）是用過氧化氫制取并用排水法收集氧氣的實驗裝置圖，請把圖補畫完整。
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11. (2024·長沙) 小張同學(xué)在實驗室里用高錳酸鉀固體制取氧氣，請回答下列問題：
1. （1）寫出儀器①的名稱；
2. （2）收集氧氣，可選擇的收集裝置是（填字母）；
3. （3）為了防止加熱時試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進入導(dǎo)管，應(yīng)在試管口放一團；
4. （4）驗滿時，將帶火星的木條放在集氣瓶口，發(fā)現(xiàn)木條，說明氧氣已經(jīng)集滿。
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12. (2024八下·廣饒期末) 完成下列小題
1. （1）如圖所示為實驗室中常見氣體制備、收集和進行實驗探究的部分儀器。根據(jù)題目要求，試回答：
  在實驗室中某化學(xué)小組以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料，制取、收集氧氣，并進行探究。
  ①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)屬于(選填“分解”“化合”之一)反應(yīng)。
  ②可選擇的發(fā)生裝置為(填序號字母)，收集裝置為(填序號字母)。
  ③用排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶(選填 “瓶中”“瓶口”之一)，觀察到木條的現(xiàn)象，說明氧氣已集滿。
  ④該化學(xué)小組繼續(xù)利用收集的氧氣進行鐵絲燃燒的實驗(如圖E )，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，下列關(guān)于該實驗的說法中，不正確的是(填選項序號之一)。
  A.集氣瓶中預(yù)先裝有少量水以防集氣瓶炸裂 B.將鐵絲螺旋狀纏繞在火柴上便于引燃
  C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射 D.鐵絲燃燒后生成一種紅色的固體
2. （2）空氣是寶貴的自然資源。冰箱中常用“氣調(diào)保鮮”來達到對食物保鮮的效果，如圖所示是用膜分離技術(shù)實現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”的流程：
  (小資料：富氧空氣是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，富氮空氣是指氮氣含量高于普通空氣的氣體。)
  ①進入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體最好是富(選填“氧”“氮” 之一)空氣。
  ②下列有關(guān)富氧空氣的說法中，正確的是(填選項序號之一)。
  A.富氧空氣屬于純凈物 B.富氧空氣中各氣體的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
  C.富氧空氣可用于潛水員水下作業(yè) D.富氧空氣中氧氣和其他氣體的體積比是1：5
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