①；

②。

何時(shí)更粘

初春的早晨，曉麗去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒。曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動(dòng)得比較緩慢，不像流水那樣。“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說(shuō)：“我的蜂蜜質(zhì)量好，太粘了！”曉麗心想：“對(duì)了，蜂蜜比水的粘性大?？磥?lái)，不同的液體粘性的大小不同?？墒恰瓰槭裁丛诩依锏狗涿蹠r(shí)好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說(shuō)的質(zhì)量好嗎？以前也是在這里買(mǎi)的呀！”

曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問(wèn)題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時(shí)大有時(shí)小呢？也就是說(shuō)物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？

曉麗百思不得其解。她大膽地提出了自己的假說(shuō)：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越小。也就是說(shuō)，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時(shí)需要的時(shí)間長(zhǎng)，溫度高時(shí)需要的時(shí)間短。

想到自己的假說(shuō)，曉麗興奮起來(lái)，趕回家，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒。然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較。在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析。曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論。請(qǐng)你回答：

（1）曉麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性（越大/越小/不變）；

（2）這一結(jié)論可以用下列的圖像來(lái)表示；

A.

B.

C.

D.

（3）在上述探究過(guò)程中，曉麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，通過(guò)這種科學(xué)方法，曉麗將不能直接測(cè)量的轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的。

（1）如圖甲所示，溫度計(jì)的玻璃泡要在固體粉末中，不要碰到試管底或試管壁；

（2）若某時(shí)刻的示數(shù)如圖甲所示，則此時(shí)溫度計(jì)的讀數(shù)為℃；

（3）實(shí)驗(yàn)裝置采用“水浴法”加熱的好處是；

（4）如圖乙和丙所示，是小李繪制的冰和蠟的熔化圖像，則圖是蠟的熔化圖像，判斷的依據(jù)是；

（5）實(shí)驗(yàn)中小李發(fā)現(xiàn)冰熔化時(shí)間短，不便于觀察熔化的現(xiàn)象，在不改變?cè)瓉?lái)實(shí)驗(yàn)裝置的情況下，請(qǐng)寫(xiě)出一種延長(zhǎng)冰熔化的方法：。

（1）實(shí)驗(yàn)室提供了厚薄不同8mm和2mm厚的兩塊玻璃板，你應(yīng)選擇mm的玻璃板；在（選填“較亮或者較暗”）環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果更明顯；

（2）本實(shí)驗(yàn)中用刻度尺是為了比較物體和像到的距離關(guān)系；該實(shí)驗(yàn)選擇兩支相同的蠟燭A和B，是為了比較像與物體的關(guān)系，采用玻璃板代替日常使用的平面鏡的目的是為了；用蠟燭B去和蠟燭A的像重合使用的實(shí)驗(yàn)方法是。

（1）若凸透鏡的焦距是10cm，保持圖甲中凸透鏡的位置（光具座上“50cm”刻度處）不變，那么在探究u>2f成像規(guī)律時(shí)，應(yīng)將蠟燭放在光具座上cm刻度線的（左/右）側(cè)范圍內(nèi)，確定物體的位置后，再移動(dòng)光屏找像；

（2）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)蠟燭逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí)，為了保證光屏上能呈現(xiàn)燭焰清晰的像，應(yīng)將光屏向（靠近/遠(yuǎn)離）凸透鏡方向移動(dòng)，光屏上燭焰的像將（變大/不變/變小）；

（3）保持蠟燭和凸透鏡不動(dòng)，在蠟燭和凸透鏡間放上近視眼鏡，若仍要在光屏上成清晰的像，光屏應(yīng)向（靠近/遠(yuǎn)離）凸透鏡的方向移動(dòng)；

（4）實(shí)驗(yàn)中小組同學(xué)看到如圖乙所示的成像情況。此時(shí)凸透鏡所成的像是（實(shí)/虛）像。觀察這種像時(shí)，眼睛應(yīng)從圖中凸透鏡的（左/右）側(cè)透過(guò)透鏡觀察；

（5）另一小組將蠟燭換成如圖丙（a）的LED燈，光屏也換成如圖丙（b）的帶方格的光屏，你認(rèn)為同時(shí)換的好處是。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持斜面的傾角較小，這是為了減小測(cè)量（填“路程”或“時(shí)間”）時(shí)造成的誤差．（注：傾角指斜面與水平桌面的夾角）

（2）斜面傾角不變時(shí)，小車(chē)由靜止釋放，小車(chē)通過(guò)的路程越長(zhǎng)，其平均速度越（填“大”或“小”）；小車(chē)由靜止釋放，通過(guò)相同路程，斜面的傾角越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均速度越（填“大”或“小”）．

（3）一次實(shí)驗(yàn)中，小華測(cè)得小車(chē)從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到兩個(gè)車(chē)長(zhǎng)的距離所用時(shí)間為1.2s，則小車(chē)的平均速度為m/s．

求：

(1)一輛汽車(chē)正常行駛通過(guò)港珠澳大橋，至少需要多少小時(shí)？

(2)若監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B相距16km，一輛轎車(chē)通過(guò)兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的時(shí)間如圖乙所示，則轎車(chē)在監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B間行駛時(shí)有超速嗎？

(3)一輛行駛在珠港澳大橋上小車(chē)的司機(jī)在9∶00看到橋上如圖丙所示的標(biāo)志牌，小車(chē)勻速行駛速度如圖丁所示，他能否在9∶10前到達(dá)東人工島？

（1）5s內(nèi)，聲音在空氣中傳播的路程是多少；

（2）汽艇勻速行駛0.4km所花的時(shí)間是多少；

（3）他聽(tīng)到回聲時(shí)離山崖有多遠(yuǎn)。