浙江省嘉興市平湖市2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期6月期末...

更新時(shí)間：2024-07-01 瀏覽次數(shù)：10 類型：期末考試

一、填空題

1. (2024五下·平湖期末) 請(qǐng)給下列能源分類：①太陽能 ②風(fēng)能 ③石油 ④煤可再生能源：，不可再生能源：。

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2. (2024五下·平湖期末) 觀察右圖，在銅棒的A、B、C、D 四個(gè)位置上面各放置一個(gè)蠟燭環(huán)，最后熔化的是點(diǎn)的蠟燭環(huán)。

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3. (2024五下·平湖期末) 小科分別用①加蓋塑料杯②外包毛巾的加蓋塑料杯和③嵌入塑料泡沫的加蓋塑料杯攜帶相同大小的冰塊， 1小時(shí)后，剩余冰塊最多的塑料杯是(填“①” “②”或“③”)，理由為塑料泡沫為熱的(填“良導(dǎo)體”或“不良導(dǎo)體”)，能減緩?fù)ㄟ^(填“熱傳導(dǎo)” “熱對(duì)流”或“熱輻射”) 散失熱量。

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4. (2024五下·平湖期末) 將綁著皮筋的一塊橡皮泥(如右圖)，緩緩放入裝了水的燒杯中，可以看到橡皮筋；橡皮泥在水中所受的浮力(填“變大”或“小” ) 。

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5. (2024五下·平湖期末) 自然界中很多植物的種子深秋成熟后會(huì)落到土壤中，等到第二年春天的時(shí)候才能發(fā)芽，這說明了種子發(fā)芽需要。

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6. (2024五下·平湖期末) 如右圖，小科在封閉的盒子里種了一盆植物，然后放入十條蚯蚓。一個(gè)星期后，她發(fā)現(xiàn)植物朝生長(zhǎng)(填“黑色卡紙端”或“透明薄膜端”)，大多數(shù)蚯蚓生活在，(填“黑色卡紙端”或“透明薄膜端”)，此實(shí)驗(yàn)說明蚯蚓喜歡的生活環(huán)境。

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二、選擇題

7. (2024五下·平湖期末) 在一棵枯樹上生長(zhǎng)著苔蘚、木耳，生活著螞蟻、蝸牛等，這些生物共同組成了( )。

A . 生態(tài)環(huán)境 B . 生物群落 C . 生態(tài)系統(tǒng) D . 生物種群

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8. (2024五下·平湖期末) 蘋果不宜在熱帶栽種，柑桔不宜在北方栽種，起主要作用的因素是( )。

A . 陽光 B . 溫度 C . 水和風(fēng) D . 人

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9. (2024五下·平湖期末) 5月份的時(shí)候，小科發(fā)現(xiàn)自己家的狗狗掉了很多毛。狗狗換毛是為了( )。

A . 適應(yīng)溫度的變化 B . 減少能量流失 C . 換新鮮的毛 D . 沒有作用

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10. (2024五下·平湖期末) 完全浸沒在水里的種子不容易發(fā)芽的原因是( )。

A . 缺少陽光 B . 缺少空氣 C . 缺少土壤 D . 水溫太低

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11. (2024五下·平湖期末) 在制作生態(tài)瓶時(shí)，最好選用（）。

A . 消過毒的自來水 B . 干凈的小溪水 C . 泥坑里的雨水 D . 燒過的茶水

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12. (2024五下·平湖期末) 渡船的船底特別寬闊，這樣設(shè)計(jì)的主要原因是( )。

A . 使小船行駛得更快 B . 提高船的穩(wěn)定性 C . 控制船的行駛方向 D . 為了更加美觀

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13. (2024五下·平湖期末) 小科制作了一個(gè)生態(tài)瓶(如右圖)，在出門旅游前將它放在了陰暗的角落，一周后他會(huì)看到( )。

A . 小魚集中在水面 B . 水草生長(zhǎng)旺盛 C . 水中有綠色的藻類繁殖 D . 水位大量降低

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14. (2024五下·平湖期末) 下面哪種折法做成的船的載重量最大(單位：cm)?………( )

A . B . C . D .

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15. (2023五下·梁平期末) 有同學(xué)自制的小船在行駛過程中容易偏離方向，下列改進(jìn)方法最合理的是( )。

A . 調(diào)整小船的形狀，采用流線型的船身 B . 調(diào)整動(dòng)力系統(tǒng)提供動(dòng)力的方向 C . 給小船裝上船舵，并調(diào)試船舵的方向 D . 加寬小船的船身

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16. (2024五下·平湖期末) “蛟龍?zhí)枴睗撍?如右圖)在馬里亞納海溝創(chuàng)造了下潛7062 米的中國(guó)載人深潛紀(jì)錄，下沉?xí)r“腹下”有四塊壓載鐵，完成任務(wù)后丟棄這四塊壓載鐵就會(huì)上浮，主要是為 ( )。

A . 浮力增大了 B . 浮力減小了 C . 重量增大了 D . 重量減小了

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17. (2024五下·平湖期末) 鋼鐵在水中是沉的，鋼鐵造的貨船卻能浮在水面上，是因?yàn)椋?nbsp; ）

A . 在水里貨船的重力變小了 B . 在水里貨船的重力變大了 C . 貨船排開的水量很大 D . 貨船有強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)

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18. (2024五下·平湖期末) 小科將一塊橡皮切成大小不一的三塊，把切成的三塊橡皮放在水中發(fā)現(xiàn)都沉在水底，( )受到的浮力最大。

A . 中橡皮 B . 大橡皮 C . 小橡皮 D . 一樣大

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19. (2024五下·平湖期末) 人類面臨很多環(huán)境問題，面對(duì)這些問題，下列做法中錯(cuò)誤的是 ( )。

A . 污水經(jīng)過無害化處理后，排放到自然水域中 B . 禁止圍海造陸，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境 C . 將原始森林改造成風(fēng)景區(qū)，增加地區(qū)收入 D . 垃圾分類處理，減少資源消耗

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20. (2024五下·平湖期末) 下列用水方式值得提倡的是( )。

A . 減少每個(gè)人每天的飲用水量 B . 用大量的水沖洗馬桶 C . 直接排放無色透明的廢水 D . 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中推廣滴灌技術(shù)

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21. (2024五下·平湖期末) 下列是我國(guó)電能來源占比前四位的發(fā)電方式，其中會(huì)造成大氣污染的是( )。

A . 火力發(fā)電 B . 水力發(fā)電 C . 風(fēng)力發(fā)電 D . 太陽能發(fā)電

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22. (2024五下·平湖期末) “光盤行動(dòng)”倡導(dǎo)餐廳不多點(diǎn)、食堂不多打、廚房不多做。“光盤行動(dòng)”可以減少( )垃圾的產(chǎn)生。

A . 廚余 B . 有害 C . 其他 D . 可回收

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23. (2024五下·平湖期末) 科學(xué)家在某冰川融化后發(fā)現(xiàn)了28種新的病毒，給人類帶來了新威脅。大家推測(cè)冰川融化現(xiàn)象的主要原因是( ) 。

A . 雪崩 B . 氣候變暖 C . 生物被破壞 D . 北極熊沒有生存空間

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24. (2024五下·平湖期末) 科學(xué)課上，關(guān)于哪種材料傳熱快，班里同學(xué)各抒己見，小科認(rèn)為：金屬的傳熱速度應(yīng)該比塑料和木頭快。小科的說法屬于探究過程中的( )。

A . 提出問題 B . 作出假設(shè) C . 收集證據(jù) D . 得出結(jié)論

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25. (2024五下·平湖期末) 如右圖所示，常溫的兩個(gè)燒杯分別盛有冰塊和熱水，上方分別蓋上玻璃片 a、b，一段時(shí)間后觀察到玻璃片表面出現(xiàn)小水珠，下列說法正確的是( )。

A . 小水珠在a的上表面，b的下表面 B . 小水珠在a的下表面，b的上表面 C . 玻璃片b溫度升高，這是由于水蒸氣凝結(jié)吸熱形成的 D . a燒杯中的冰塊融化過程中要吸熱，且溫度不斷升高

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26. (2024五下·平湖期末) 水沸騰之后繼續(xù)加熱，水的溫度變化是( )。

A . 不斷上升 B . 開始下降 C . 保持不變 D . 先升后降

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27. (2024五下·平湖期末) 小科用保溫杯做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，繪制了右邊的統(tǒng)計(jì)圖，該實(shí)驗(yàn)探究的問題是( )。

A . 時(shí)間對(duì)保溫杯中水溫的影響 B . 有無杯蓋會(huì)影響保溫效果嗎 C . 保溫效果與水量有關(guān)嗎 D . 保溫效果與材料有關(guān)嗎

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28. (2024五下·平湖期末) 下列關(guān)于熱量傳遞的說法正確的是( )。

A . 熱量必須通過物體間直接接觸才能傳遞 B . 熱量只能在一個(gè)物體內(nèi)部進(jìn)行傳遞 C . 熱量可以不通過物體的直接接觸進(jìn)行傳遞 D . 熱量可以在兩個(gè)物體間隨意傳遞

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29. (2023五下·梁平期末) 冬天，用手摸戶外的鐵塊和木塊，會(huì)感到鐵塊比木塊冷，這是因?yàn)? )。

A . 鐵塊比木塊溫度低 B . 鐵塊比木塊容易傳熱 C . 鐵塊表面比木塊光滑 D . 人體產(chǎn)生的錯(cuò)覺

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30. (2024五下·平湖期末) 在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與其他小組不一致時(shí)，正確的做法是( )。

A . 少數(shù)服從多數(shù) B . 認(rèn)真思考后覺得其他組有道理，修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果 C . 認(rèn)真思考后再做一次實(shí)驗(yàn) D . 老師說什么就記錄什么

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三、探究題

31. (2024五下·平湖期末) 為了順利開展綠豆種植活動(dòng)，學(xué)?？茖W(xué)研究小組對(duì)綠豆種子的發(fā)芽條件進(jìn)行如下研究：
處理
方法
25℃空氣
①
25℃空氣
②
25℃空氣
③
-5℃空氣
④
黑暗的箱子里
25℃空氣
⑤
結(jié)果
不萌發(fā)
不萌發(fā)
萌發(fā)
不萌發(fā)
1. （1）選擇②和③實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)是種子發(fā)芽的必要條件。選擇③和④實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)是種子發(fā)芽的必要條件。
2. （2）如果想要研究光照是不是種子發(fā)芽的必要條件，他們應(yīng)該選和作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)，假如種子發(fā)芽需要陽光，實(shí)驗(yàn)⑤的結(jié)果應(yīng)該是(填“萌發(fā)”或“不萌發(fā)”)。
3. （3）實(shí)驗(yàn)②水面上的油起到什么作用?
  。
4. （4）實(shí)驗(yàn)③中有一顆種子沒有發(fā)芽，其中一個(gè)可能的原因是什么?
  。
5. （5）綠豆苗逐漸長(zhǎng)大，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)綠豆園中有落葉，綠豆苗上有蚜蟲出沒，還發(fā)現(xiàn)有瓢蟲、蜘蛛、蝸牛、蚯蚓等動(dòng)物，還能聽到小鳥唱歌。請(qǐng)據(jù)此寫出一條食鏈：
  。
6. （6）該綠豆園中，如果瓢蟲數(shù)量減少，一段時(shí)間后，蚜蟲的數(shù)量會(huì)，間接危害到，可能導(dǎo)致這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重破壞。
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32. (2024五下·平湖期末) 小科團(tuán)隊(duì)參加了校園項(xiàng)目化學(xué)習(xí)大賽——未來造船師，項(xiàng)目任務(wù)：在60秒內(nèi)將200克的“貨物”運(yùn)送到100 厘米外的目的地。

（1）根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)，小科團(tuán)隊(duì)選擇了部分材料設(shè)計(jì)并制作了小船(如右圖)，從圖中可以看出，這艘船的動(dòng)力是。
（2）小船做好后，小科團(tuán)隊(duì)對(duì)船進(jìn)行調(diào)試后發(fā)現(xiàn)：在小船上放上200克“貨物”后航行，小船容易側(cè)翻，他們思考后決定改變“貨物”的放置位置，以下放置位置，你認(rèn)為最不容易側(cè)翻的是____。

A . B . C . D .
（3）放上200克重物后，小船受到的浮力和沒放重物前相比____。

A . 變大了 B . 變小了 C . 不變 D . 無法確定
（4）小科團(tuán)隊(duì)將小船改進(jìn)后能平穩(wěn)航行了，但是發(fā)現(xiàn)航行的速度太慢，可能的原因是。

（5）項(xiàng)目在進(jìn)行評(píng)比過程中，小科團(tuán)隊(duì)的小船得分如下：

項(xiàng)目	要求	得分(滿分5分)
設(shè)計(jì)圖紙	圖文結(jié)合，標(biāo)注清楚，設(shè)計(jì)合理，有動(dòng)力系統(tǒng)	4
成本控制	列出所需材料及價(jià)格，控制在預(yù)算以內(nèi)	3
方案調(diào)整	采納合理建議，及時(shí)調(diào)整方案	5
組內(nèi)合作	分工明確，合作愉快	5

通過分析，可以看出該船存在的優(yōu)點(diǎn)有：存在的不足有：。

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33. (2024五下·平湖期末) 觀測(cè)數(shù)據(jù)表明，自19世紀(jì)以來，全球平均氣溫升高了0.3-0.6℃，1990年以來溫度升高幅度加大。全球氣候變暖主要是溫室效應(yīng)引起的，工業(yè)革命以來，大量化石能源被開采，用于工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸和居民生活，導(dǎo)致大氣中的二氧化碳濃度上升，加劇了溫室效應(yīng)，打破了原有的平衡，使地球接收來自太陽的熱量多于地球散放到太空中的熱量，從而導(dǎo)致全球氣候變暖。
1. （1）如圖所示，1900年至 1970年，二氧化碳進(jìn)入大氣中的量呈趨勢(shì)。
2. （2）資料表明，全球氣候變暖，主要是引起的。
3. （3）從短文信息中可得知，大氣中二氧化碳增多主要來自。
4. （4）植物的需要二氧化碳，植物越多，吸收的二氧化碳就越多。因此，是預(yù)防溫室效應(yīng)加劇的一條重要的途徑。
5. （5）小科做模擬溫室效應(yīng)的小實(shí)驗(yàn)，他將兩支同樣的溫度計(jì)(其中一直放在密封的無色透明塑料瓶中)靜置在陽光下，半小時(shí)后，瓶外溫度計(jì)的讀數(shù)如右圖所示，則塑料瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)的讀數(shù)可能是____。
  
  A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$
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34. (2024五下·平湖期末) 熱在生活中是一種常見的能量形式，我們的生產(chǎn)和生活都離不開它。通過《熱》單元的學(xué)習(xí)，小科團(tuán)隊(duì)打算利用課余時(shí)間完成了一個(gè)簡(jiǎn)易保溫杯。

（1）小科團(tuán)隊(duì)制作好保溫杯的杯體后，可以采取什么方法來增強(qiáng)保溫杯的性能?請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)畫出來。

（2）小科團(tuán)隊(duì)組員們提出多種方法，小組決定經(jīng)過測(cè)試再確定方案，測(cè)試結(jié)果如下：

保溫杯編號(hào)	保溫方法	開始溫度	10分鐘后溫度	20分鐘后溫度
1	無蓋的杯子	95℃	60℃	45℃
2	杯子外包毛巾、無蓋	95℃	72℃	61℃
3	杯子外包毛巾、有蓋	95℃	82℃	73℃
4	杯子放入塑料泡沫中、有蓋	95℃	86℃	81℃

通過分析以上數(shù)據(jù)，可知號(hào)保溫杯的保溫性能是最好的。如果要研究杯子外包材料種類對(duì)保溫效果的影響，應(yīng)該選擇號(hào)和號(hào)保溫杯；如果要研究杯子有無外包材料對(duì)保溫效果的影響，應(yīng)該選擇號(hào)和號(hào)保溫杯。

（3）在設(shè)計(jì)和制作保溫杯的過程中，下列做法不合理的是____。

A . 直接制作即可，不需要設(shè)計(jì)也可以 B . 制作過程中使用工具應(yīng)注意安全 C . 設(shè)計(jì)制作過程中要考慮成品的外觀 D . 制作過程中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)有不合理之處需完善
（4）通過小科團(tuán)隊(duì)的研究，我知道了，夏天水果店的新鮮荔枝總是裝在塑料泡沫箱里，是因?yàn)?span id="lq6sb0v" class="filling" >。

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試卷信息

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小學(xué)

初中

高中

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副標(biāo)題：

*注意事項(xiàng)：

浙江省嘉興市平湖市2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期6月期末...

試題分析

總體分析

題量分析

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知識(shí)點(diǎn)分析