<center id="e206k"></center> 
冰花的消融
B . 
絲網(wǎng)上產(chǎn)生霜
C . 
壺口“白氣”
D . 
濃霧消散
（1）這是因為只有電路的一部分導體在磁場中做運動時，電路中才產(chǎn)生感應電流；
（2）該實驗在探究過程中，是將能轉(zhuǎn)化成電能。
（1）如圖甲，平行光正對凸透鏡照射時，光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，則凸透鏡的焦距cm；
（2）實驗前調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的高度，使燭焰和光屏中心在上；
（3）實驗時調(diào)整各元件到如圖乙所示的位置，光屏上看到倒立、的實像。小明想探究照相機的成像原理，他應該將蠟燭向（選填“左”或“右”）移動。
（1）將天平放在水平桌面上，將游碼移至標尺零刻度線處，指針靜止時位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)；
（2）小明用天平測量石塊的質(zhì)量；
①圖乙是小明測量時的一個場景，他操作上的錯誤是：；
②小明將50g砝碼加入托盤后，發(fā)現(xiàn)還需添加砝碼，便又將5g的砝碼加入托盤，發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖丙所示，小明接下來的操作應該是：先，然后，直到天平平衡，小明最終測得石塊質(zhì)量為54g；
（3）圖丁是小明測量石塊體積的場景，石塊的體積為 ， 密度為
。
（1）實驗過程中，還需要添加的測量工具是；
（2）由圖像可知，水沸騰前溫度不斷升高，沸騰時溫度；
（3）a、b兩組所測水的沸點均不是100℃，是因為當?shù)氐拇髿鈮?span id="f75vhf7" class="filling" >（選填“低于”或“高于”）1個標準大氣壓；
（4）a組所用水的質(zhì)量為100g，不計熱量損失，認為兩組的水相同時間吸收熱量相同，則b組所用水的質(zhì)量為g；
（5）對實驗進行評估可知，b組將水加熱至沸騰的時間過長，給他們一條合理化建議是：（填寫一條即可）。
次序 | 動力 | 動力臂 | 阻力 | 阻力臂 |
1 | 0.5 | 10 | 0.5 | 10 |
2 | 1 | 15 | 3 | 5 |
3 | 2 | 15 | 1.5 | 20 |
（1）為了方便判斷杠桿是否調(diào)節(jié)到需要的位置，小明在支架上掛一鉛垂線，在杠桿支點固定一與杠桿垂直的指針，組裝好杠桿后將其放在水平位置（如圖甲所示），此時需要將平衡螺母向調(diào)節(jié)，直到指針與鉛垂線為止；
（2）實驗前和實驗時都要調(diào)節(jié)杠桿在位置平衡，這樣做可以直接從杠桿上讀出力臂的大小，還能避免對實驗結(jié)果的影響；
（3）調(diào)節(jié)好杠桿平衡后，在杠桿的A點懸掛鉤碼，如圖乙所示，然后在右邊B點用彈簧測力計沿向下拉，待杠桿在需要的位置平衡后記錄下相關數(shù)據(jù)；
（4）多次實驗后，小明將得到的數(shù)據(jù)記錄在表中，老師提出表格設計有缺陷，該問題應該是。
（1）甲圖中有一根導線連接錯誤，請在錯誤的導線上打“×”，并在圖上改正；
（2）實驗中，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，多次記錄電壓表、電流表的示數(shù)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)畫出了如圖乙所示的圖像，但粗心的同學忘了標電壓、電流符號，根據(jù)燈絲電阻的變化規(guī)律判斷橫坐標是（選填“電壓”或“電流”）；
（3）當電壓表示數(shù)為2.5V時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是W；
（4）小明設計的是增加一個已知阻值的電阻 ， 只利用一只電表，通過操作圖中單刀雙擲開關（單刀雙擲開關分別接“a”、“b”觸點各一次）測量額定電流為
的小燈泡的額定電功率，如圖丁所示。按照小明的方案，閉合開關
， 應將開關
接觸點，移動滑片至電表示數(shù)
為時，再接另一觸點，讀出電壓表示數(shù)為
， 小燈泡的額定功率的表達式為。
（5）在改正后的圖甲電路中只取下小燈泡，將阻值為、
、
的三個定值電阻分別接入電路中原小燈泡位置，可利用該電路探究“電壓一定時，電流與電阻的關系”。為完成實驗可以控制電壓表示數(shù)為。
A.0.9V B.1.5V C.2.5V D.3.5V
（1）木塊的重力；
（2）圖甲所示放置，容器對地面的壓強；
（3）木塊剛好浸沒在水中，細繩拉力。
