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（1）如圖所示，實驗中還需要的測量工具是；AC的距離是；
（2）剛開始實驗時發(fā)現(xiàn)小車下滑的速度很快，不便于測量時間，此時應該（選填“增大”或“減小”）斜面的坡度，改正實驗后繼續(xù)實驗；
（3）在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度vAB會偏（選填“大”或“小”）；
（4）為了測量小車從A滑到C時下半程的平均速度，某同學讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度，他的測量方法是（選填“正確”或“錯誤”）；
（5）如果測得小車從A滑到C的時間tAC＝2.4s，小車從A滑到B的時間tAB＝1.6s，則BC段的平均速度vBC＝m/s；
（6）同學們畫出了小車從A到C的s﹣t圖象或v﹣t圖象的大致情況。其中與事實相符的是。
A．
B．
C．
D．
（1）實驗時，小龍用手握冰塊，一會兒看到有部分冰化成了水，并感覺手很涼，根據(jù)此體驗，說明冰塊熔化時需要；
（2）根據(jù)圖乙中的（選填“a”或“b”）圖，可知水已沸騰；
（3）小龍根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖丙所示的曲線，其中圖線中的段表示冰熔化過程，圖線中的段表示水的沸騰過程。此實驗測得水的沸點為；
（4）同組的小腿同學將裝有水的試管放入裝有水的燒杯中，用酒精燈對燒杯進行加熱，如圖丁所示，一段時間后，觀察到當燒杯中的水沸騰時，試管中的水（選填“會”或“不會”）沸騰。
入射角 | 30° | 40° | 60° |
反射角 | 30° | 40° | 60° |
（1）實驗時從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因為光在光屏上發(fā)生了反射；
（2）若將B板向后折轉一定的角度，則在B板上（“能”或“不能”）看到反射光，此時反射光線和入射光線（“在”或“不在”）同一平面內；
（3）如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：；
（4）為了研究反射角與入射角之間的關系，實驗時應進行的操作是；
A.沿ON前后轉動板A
B.沿ON前后轉動板B
C.改變光線OF與ON的夾角
D.改變光線EO與ON的夾角
（5）表中記錄了光做以不同角度入射時對應的反射角，分析表中數(shù)據(jù)可得：反射角入射角（用漢字填寫這兩個角的大小關系），若一束光與鏡面的夾角70°射到鏡面上，則對應的反射角為。
（1）漁船從港口到目的地需多少小時？
（2）到達目的地后，爺爺用聲吶向海底垂直發(fā)射聲波探測魚群所在深度，經過0.2s后收到回波，求魚群距海面約有多深？（海水中聲速v2＝1500m/s）
行駛速度（m/s） | 10 | 15 | 20 | 28 |
制動距離（m） | 6 | 18 | 30 | 50 |
（1）火車長360m，完全通過一條隧道所用的時間是72s，隧道的長度為多少m？
（2）到達火車站后小明一家又轉乘出租車回家，司機在以72km/h的速度勻速行駛的過程中，突然發(fā)現(xiàn)前方70m處有一障礙物，需在障礙物前安全停下，整個過程如圖所示。制動距離指開始制動到汽車完全靜止時車輛所行駛的路程，已知制動距離與制動前車速的對應關系如表所示，則司機的反應時間不能超過多少？
多普勒效應
1842年的一天，奧地利一位名叫多普勒的數(shù)學家、物理學家正路過鐵路交叉處，恰逢一列火車從他身旁駛過，他發(fā)現(xiàn)火車從遠而近時鳴笛聲變響，音調變尖，而火車從近而遠時鳴笛聲變弱，音調變低。他對這個物理現(xiàn)象產生了極大興趣，就進行了研究。他發(fā)現(xiàn)當聲源離觀察者遠去時，觀察者接收到的聲波的頻率變小，音調變得低沉；當聲源向觀察者靠近時，觀察者接收到的聲波的頻率變大，音調就變高，后來人把它稱為“多普勒效應”?？茖W家們經研究發(fā)現(xiàn)多普勒效應適用于所有類型的波，包括電磁波。
聲波的多普勒效應可用于交通中的測速，交通警察向行進中的車輛發(fā)射頻率已知的超聲波，同時測量反射波的頻率，根據(jù)反射波頻率變化的多少就能知道車輛的速度。多普勒效應也可以用于醫(yī)學的診斷，也就是我們平常說的彩超，即彩色多普勒超聲。儀器發(fā)射一系列的超聲波，經人體血管內的血液反射，因為血液流動的速度不同，反射后被儀器接收到的回聲的頻率就會有所不同，用不同顏色標識出，因而彩超既具有二維超聲結構圖像的優(yōu)點，又同時提供了血流動力學的豐富信息。
(1)光是一種電磁波，所以光（選填“能”或“不能”）發(fā)生多普勒效應。
(2)交通中的測速儀和醫(yī)學中的彩超都是應用多普勒效應原理工作的，儀器發(fā)射的超聲波的頻率與反射后接收到的回聲的頻率（選填“相同”或“不同”）。
(3)實際測量中，若正在鳴笛的汽車靜止，警察徑直向這輛鳴笛的汽車處走過去，（選填“能”或“不能”）發(fā)生多普勒現(xiàn)象。
(4)戰(zhàn)場上，有經驗的士兵從聽到炮彈呼嘯的聲調越來越低，判斷出炮彈正在（選填“靠近”或“遠離”）他，這說明聲音可以傳遞。
