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    試卷結(jié)構(gòu): 課后作業(yè) 日常測(cè)驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)考試
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    浙江省臺(tái)州市臨海市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末科學(xué)...

    更新時(shí)間:2024-04-10 瀏覽次數(shù):55 類型:期末考試
    一、選擇題
    二、探究和實(shí)踐
    • 26. (2023六下·臨海期末) 系統(tǒng)與模型

      太陽系、銀河系、宇宙是系統(tǒng),每個(gè)生命體也是系統(tǒng),一項(xiàng)工程,一個(gè)產(chǎn)品也可以看作一個(gè)系統(tǒng)。系統(tǒng)是復(fù)雜的,建立簡化的模型來研究復(fù)雜的系統(tǒng)是一種科學(xué)研究的方法。

      1. (1) 太陽系的八顆行星中,體積最大的是( )。
        A . 金星 B . 土星 C . 木星 D . 海王星
      2. (2) 小明要在一根木條上建立八顆行星的位置關(guān)系模型,建模前,它根據(jù)木條長度對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理(如表)。你認(rèn)為小明選擇的木條長度至少是( )。

        A . 3米 B . 4米 C . 5米 D . 6米
      3. (3) 生態(tài)瓶模擬的是池塘的生態(tài)系統(tǒng),下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )。
        A . 一條河流 B . 一群魚 C . 一座島嶼 D . 一片森林
      4. (4) 人是一個(gè)復(fù)雜的生命系統(tǒng),人的構(gòu)成具有層次性,是構(gòu)成人體最基本的單位。
      5. (5) 利用地球模型開展探究活動(dòng)。

        ①不同的模型適合表達(dá)不同的知識(shí)。圖1的地球模型可以表達(dá)的知識(shí)是。

        ②圖2是利用模型做晝夜交替現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),當(dāng)模型自轉(zhuǎn)時(shí),模型中的小圓片會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象。

        ③圖3中,當(dāng)?shù)厍蚰P妥晕飨驏|自轉(zhuǎn)時(shí),貼在(填“北京”或“烏魯木齊”)位置的反光小圓片先被照亮。

    • 27. (2023六下·臨海期末) 物質(zhì)與能量

      世界是由物質(zhì)構(gòu)成,而物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)都是能量在驅(qū)動(dòng),一切生物都要依賴能量才能生存。物質(zhì)在不斷地發(fā)生變化,有些物質(zhì)變化會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。物質(zhì)的變化過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)換。

      1. (1) 用蠟燭加熱甲溶液時(shí)(見圖),小明觀察到了2種現(xiàn)象:①勺子上方出現(xiàn)“白氣”,這是水蒸氣凝結(jié)而成的小水珠;②勺子底部出現(xiàn)黑色物質(zhì)。

        ①加熱時(shí)要用到蠟燭火焰的,“白氣”的形成過程中水的發(fā)生了改變。

        ②勺子底部出現(xiàn)的黑色物質(zhì)是蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)。

      2. (2) 食物進(jìn)入我們體內(nèi),要經(jīng)歷復(fù)雜但平穩(wěn)的(填“物理”或“化學(xué)”)變化,才能轉(zhuǎn)化為身體所需要的能量。
      3. (3) 能量是可以相互轉(zhuǎn)換的,圖向我們展示了能量的轉(zhuǎn)換過程,是將能轉(zhuǎn)換為能。

      4. (4) 下列關(guān)于能量的描述錯(cuò)誤的是( )。
        A . 熱量是可以相互傳遞的 B . 煤燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量熱能 C . 物體吸收熱量,溫度下降 D . 熱能可以讓空氣流動(dòng)
      5. (5) 開心農(nóng)場里有這樣一條食物鏈:水稻→蝗蟲一青蛙。食物鏈中的箭頭表示了能量傳遞的方向,那么水稻的能量主要來源于( )。
        A . 土壤 B . 化肥 C . 腐殖質(zhì) D . 光合作用制造的養(yǎng)料
    • 28. (2023六下·臨海期末) 穩(wěn)定與變化

      同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn),自然界的事物相對(duì)穩(wěn)定的同時(shí)又在變化?綠色植物的葉子通過光合作用制造養(yǎng)料,這是穩(wěn)定的,但葉子的形態(tài)結(jié)構(gòu)卻各不相同,這是變化;地球繞著陽公轉(zhuǎn),這是穩(wěn)定,但四季、日出日落時(shí)間卻在發(fā)生變化??茖W(xué)中還有許多穩(wěn)定與變化的現(xiàn)象。

      1. (1) 關(guān)于穩(wěn)定與變化,下列說法錯(cuò)誤的是( )。
        A . 物質(zhì)能導(dǎo)熱,金屬導(dǎo)熱能力較差 B . 斜面能省力,坡度越小越省力 C . 地形在不斷發(fā)生變化,有些緩慢有些劇烈 D . 凸透鏡能放大物體圖像,凸度越大,放大倍數(shù)越大
      2. (2) 右圖是一個(gè)模擬心臟跳動(dòng)的活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)說明了心臟跳動(dòng)的意義是( )。

        A . 將各種信息傳遞至身體的各個(gè)部分 B . 接收身體各個(gè)感覺器官收集的信息 C . 控制著人體不同的生命活動(dòng) D . 使血液在血管中不間斷地流動(dòng)著
      3. (3) 生物的現(xiàn)象(填“遺傳”或“變異”),造就了生物的多樣性。
      4. (4) 電磁鐵通電后有磁性,但磁性的強(qiáng)弱是會(huì)發(fā)生變化的,那么它的變化與線圈匝數(shù)有關(guān)嗎?小明利用右圖的三個(gè)電磁鐵進(jìn)行了探究。

        ①該實(shí)驗(yàn)中需要保持不變的條件是

        ②實(shí)驗(yàn)后,小明組得出“線圈匝數(shù)多,磁性強(qiáng);線圈匝數(shù)少,磁性弱”的結(jié)論,那么小明組獲取的數(shù)據(jù)應(yīng)該是

        A.數(shù)據(jù)1B.數(shù)據(jù) 2C.數(shù)據(jù)3D.數(shù)據(jù) 4

      5. (5) 小明在研究擺時(shí)記錄了如下數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)回答問題。

        表1:自制擺1分鐘擺動(dòng)次數(shù)記錄表

        表2:擺繩長度不同的擺1分鐘擺動(dòng)次數(shù)記錄表

        ①小明的這些數(shù)據(jù)是在階段獲取的。

        A.提出問題B.猜測(cè)C.搜集證據(jù)D.分析證據(jù)

        ②根據(jù)表1數(shù)據(jù),我們發(fā)現(xiàn)同一個(gè)擺擺動(dòng)次數(shù)是不變的。根據(jù)這一性質(zhì),人們制成了。

        ③分析表2的數(shù)據(jù),我們發(fā)現(xiàn)同一個(gè)擺的擺動(dòng)快慢隨而變化。它的變化規(guī)律是。

    • 29. (2023六下·臨海期末) 結(jié)構(gòu)與功能

      人們根據(jù)自己的需求,會(huì)創(chuàng)造性地進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),從而實(shí)現(xiàn)特定的功能。小開關(guān)的結(jié)構(gòu)使其具有控制電流通斷的作用。為適應(yīng)環(huán)境的變化,生物不斷演化出不同的身體結(jié)構(gòu)特征。

      1. (1) 關(guān)于結(jié)構(gòu)與功能,下列說法錯(cuò)誤的是( )。
        A . 寬闊的船底能提高船的穩(wěn)定性 B . 理發(fā)剪的刀刃具有梳齒狀結(jié)構(gòu),能起到打薄頭發(fā)的作用 C . 大氣層的結(jié)構(gòu)使地球有適宜生命存在的氣溫 D . 仙人掌的葉子退化成刺是為了適應(yīng)炎熱多雨的環(huán)境
      2. (2) 右圖中的水鐘有保持水位不變的結(jié)構(gòu),所以水滴下來的速度是( )的。

        A . 先快后慢 B . 先慢后快 C . 均勻 D . 無法確定
      3. (3) 下列光學(xué)儀器中,白光通過后能被分解為多種色光的是( )。
        A . 棱鏡 B . 凸透鏡 C . 潛望鏡 D . 廣角鏡
      4. (4) 剪刀能省力,主要是因?yàn)榈度芯哂?span id="sekwame" class="filling" >的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
      5. (5) 保溫杯的內(nèi)膽應(yīng)選用什么材料?小明進(jìn)行了探究,并獲取了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

        ①分析上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),我們應(yīng)該選擇(填“玻璃”“陶瓷”或“不銹鋼”)來制作保溫杯內(nèi)膽,理由是

        ②有了內(nèi)膽,接下來請(qǐng)你按要求設(shè)計(jì)一個(gè)保溫杯,將設(shè)計(jì)圖畫在方框內(nèi)。

        ③如果你設(shè)計(jì)的保溫杯沒有通過測(cè)試,那么接下來應(yīng)該怎么辦呢? 

        A.放棄原設(shè)計(jì),重新設(shè)計(jì)一個(gè)新的方案 B.修改原設(shè)計(jì),不斷完善作品

        C.降低設(shè)計(jì)要求,讓自己的設(shè)計(jì)能通過測(cè)試 D.放棄這項(xiàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)

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