廣東省深圳市南山區(qū)2023-2024學年六年級上學期期末考試...

更新時間：2024-03-13 瀏覽次數(shù)：30 類型：期末考試

一、活學活用我會選

1. (2024六上·南山期末) 方智在同樣高度，用不同鏡片的放大鏡觀察科學書上的文字，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：通過（）鏡片觀察時看到的字最大。

A . B . C .

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2. (2024六上·南山期末) 方智用兩個放大鏡制作簡易顯微鏡，應(yīng)該按怎樣的順序完成制作?（）
①用一個放大鏡看到清晰圖像后，在下面放入另一個放大鏡并保持平行
②準備兩個不同倍數(shù)的放大鏡
③上下移動第二個放大鏡，調(diào)整兩者之間的距離
④將調(diào)整好距離的兩個放大鏡用紙筒固定
⑤找到物體最大最清晰的圖像

A . ②④①⑤③ B . ②③①④⑤ C . ②①③⑤④

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3. (2024六上·南山期末) 方智先用放大鏡觀察科學書上的文字，再用同樣的放大鏡制成簡易顯微鏡觀察同一行字，他看到的結(jié)果是（）

A . 用簡易顯微鏡觀察到的圖像更小，視野更小 B . 用簡易顯微鏡觀察到的圖像更大，視野更小 C . 用簡易顯微鏡觀察到的圖像更大，視野更大

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4. (2024六上·南山期末) 方智用顯微鏡觀察池塘水，發(fā)現(xiàn)并記錄了幾種微生物，下面哪個是草履蟲（）

A . B . C .

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5. (2024六上·南山期末) 方智跟小組同學用顯微鏡觀察了人體不同部位的細胞標本，并相互交流認識。下面說法正確的是（）

A . 人體是由同一種細胞組成的 B . 人體是由不同的細胞組成的 C . 人體是由一個細胞構(gòu)成的

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6. (2024六上·南山期末) 方智通過觀察和查閱資料認識到：微生物跟人類生活密不可分。下面哪種微生物對人有害？（）

A . 面包里的酵母菌 B . 面包里的霉菌 C . 酸奶里的乳酸菌

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7. (2024六上·南山期末) 林巧根據(jù)自己的認識和有關(guān)資料用泡沫球、鐵絲做了一個地球模型(如圖1)，用各種顏色表示各種地形和水域，并借助地球模型探究地球運動的秘密。
1. （1）林巧通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)有些地球知識很難用圖1所示的地球模型來直觀表示，例如（）
  
  A . 地球表面有陸地和海洋 B . 地球繞地軸旋轉(zhuǎn) C . 地球內(nèi)部最里一層叫地核
2. （2）林巧用模型來模擬晝夜交替現(xiàn)象(見圖2)。他先將手電筒的光照射到地球模型上，然后拿著手電筒繞著地球模型轉(zhuǎn)一圈，地球模型“△”處模擬出的現(xiàn)象是（）
  
  A . 晝夜交替 B . 始終是白天 C . 始終是黑夜
3. （3）林巧用手電筒照射地球模型并繞地球模型轉(zhuǎn)動，近似模擬哪種學說?（）
  
  A . 地心說 B . 日心說 C . 上帝創(chuàng)世說
4. （4）如圖2所示，林巧用手電筒照射地球模型，并保持不動，用手撥動地球模型繞鐵絲轉(zhuǎn)動，在“△”位置處模擬出的現(xiàn)象是（）
  
  A . 晝夜交替出現(xiàn) B . 始終是白天 C . 始終是黑夜
5. （5）林巧用手自左向右撥動地球模型繞鐵絲轉(zhuǎn)動，這一操作過程模擬的是下列哪種情況?（）
  
  A . 地球自西向東公轉(zhuǎn) B . 地球自西向東自轉(zhuǎn) C . 月球自東向西自轉(zhuǎn)
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8. (2024六上·南山期末) 林巧在地球儀上標出了三個城市的位置(如圖)，哪一個城市會最先迎來黎明?（）

A . 烏魯木齊 B . 銀川 C . 北京

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9. (2024六上·南山期末) 方智喜歡探究工具里面的科學道理，并嘗試著使用各種工具做一些有趣的事情。
1. （1）方智喜歡吃核桃，要完整快捷的取出核桃仁，他應(yīng)該選擇上圖中的哪種工具?（）
  
  A . 工具1 B . 工具2 C . 工具3
2. （2）方智用工具1來撬動同一塊大石塊，下面三種用法哪一種最省力?（）
  
  A . B . C .
3. （3）方智使用“工具3”來切水果很省力，下面正確的解釋是（）
  
  A . 刀刃和刀柄組成杠桿，所以能省力 B . 刀刃和刀柄組成輪軸，所以能省力 C . 刀刃是個斜面，所以能省力
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10. (2024六上·南山期末) 下列三種工具，哪一種同時具有杠桿和斜面的作用？（）

A . 核桃夾 B . 小刀 C . 剪刀

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11. (2024六上·南山期末) 方智利用斜面將貨物從車上搬運到地面。下面哪個斜面上的重物最容易自動滑到地面上?（）

A . B . C .

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12. (2024六上·南山期末) 方智幫助圖書館運書，下面哪種運輸方式既省力又方便操控?（）

A . B . C .

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13. (2024六上·南山期末) 方智模擬外科手術(shù)，用剪刀剪開網(wǎng)線的塑料外皮，并確保開口較小，下面哪種剪刀更適合完成這項任務(wù)?（）

A . 解剖剪 B . 裁衣剪 C . 園藝剪

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14. (2024六上·南山期末) 方智想體驗一下活字印刷，應(yīng)該按照下面哪一種步驟來操作？（）

A . 檢字→拓印→刷墨→晾制 B . 拓印→檢字→刷墨→晾制 C . 檢字→刷墨→拓印→晾制

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15. (2024六上·南山期末) 同樣的一首古詩，方智用活字印刷拓印，林巧用手工抄寫。下列說法正確的是（）

A . 活字印刷使用材料工具多，完成大量印刷任務(wù)效率低 B . 手工抄寫靈活，不容易出錯 C . 活字印刷適合大量印刷，節(jié)省人力

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16. (2024六上·南山期末) 林巧調(diào)查了燃油汽車、電動車、磁懸浮列車等交通工具。下列說法正確的是（）

A . 磁懸浮列車不需要消耗能量就能行駛 B . 燃油汽車的能量由電瓶提供 C . 車輛行駛所用的能量是機械能，是由不同形式能量轉(zhuǎn)化而成的

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17. (2024六上·南山期末) 林巧在爸爸協(xié)助下調(diào)查家中用電器的耗電情況。她通過閱讀資料得知，廠家都會在電器說明書或銘牌上標明“功率”，來表示1小時內(nèi)消耗能量的多少。下列用電器中，每日耗電量最大的是（）
電器名稱
功率（瓦）
每天使用時間（小時）
電燈
100
3
電冰箱
120
24
電水壺
1500
1

A . 電燈 B . 電冰箱 C . 電水壺

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18. (2024六上·南山期末) 林巧用以下材料進行實驗，探究電能和磁能的關(guān)系處。下面說法錯誤的是（）

A . 當開關(guān)閉合時，兩個實驗中的磁針都會發(fā)生偏轉(zhuǎn) B . 圖1中的小燈泡可以使磁針偏轉(zhuǎn)更明顯 C . 按照圖②進行實驗，必須要及時斷開開關(guān)，保護電池

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19. (2024六上·南山期末) 林巧想讓磁針偏轉(zhuǎn)的角度更大一點，以下方法可行的是（）
①增加串聯(lián)電池的個數(shù)
②增加串聯(lián)燈泡的個數(shù)
③將通電導線做成通電線圈
④增加小磁針個數(shù)

A . ①② B . ①③ C . ②④

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20. (2024六上·南山期末) 林巧自制了一個電磁鐵，當閉合電源開關(guān)時，鐵芯就能吸起小鐵圈。這個現(xiàn)象說明（）

A . 電能可以轉(zhuǎn)換成磁能 B . 磁能可以轉(zhuǎn)換成電能 C . 電能可以轉(zhuǎn)換成動能

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21. (2024六上·南山期末) 林巧為了讓電動機運動的更快，就想拆解并改裝里面的小電動機。下面哪種改裝方案是不可行的？（）

A . 更換一塊磁力更強的磁鐵 B . 改變磁鐵的磁極 C . 減小磁鐵和線圈間的距離

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22. (2024六上·南山期末) 林巧查閱資料，對人類利用能源有了新的認識，糾正了以前的一些錯誤認識，例如（）

A . 自然界最大的能量來源是煤炭、石油、天然氣等礦產(chǎn) B . 太陽能通過光合作用將能量轉(zhuǎn)化并儲存在植物中 C . 人跑步、跳繩等運動需要的能量最初是來源于太陽

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23. (2024六上·南山期末) 林巧通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：多種形式的能可以轉(zhuǎn)化為電能，用來發(fā)電。例如（）

A . 利用手搖發(fā)電機發(fā)電，經(jīng)過了化學能、機械能的轉(zhuǎn)換 B . 太陽能電池是利用太陽的熱能推動發(fā)電機發(fā)電 C . 普通電池是將煤炭中的能量通過碳棒儲存在電池中

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二、探究實踐我會用。

24. (2024六上·南山期末) 方智和同學一起用放大鏡觀察細胞。
1. （1）方智準備制作一個洋蔥表皮細胞玻片進行觀察，下面的六個步驟，正確的操作順序是（）
  ④給洋蔥表皮標本染色⑤用吸水紙吸多余液體⑥展平洋蔥表皮標本
  
  A . ②①⑥③④⑤ B . ⑥②③⑤④① C . ①⑥②④⑤③
2. （2）為了制作洋蔥表皮玻片標本，用下面哪種操作方法獲取的洋蔥表皮才能保證觀察結(jié)果清晰?（）
  
  A . 用指甲挖取洋蔥表皮，制成標本 B . 把洋蔥表皮連同洋蔥肉制成標本 C . 用刀片在洋蔥表皮上劃“井”子，用鑷子撕取洋蔥表皮，制成標本
3. （3）方智使用顯微鏡，通過規(guī)范操作，已經(jīng)能清楚地觀察到洋蔥表皮細胞出現(xiàn)在視野里。他應(yīng)該按照下面哪種操作方法做好觀察和記錄?（）
  
  A . 左眼注視目鏡內(nèi)的細胞，記住形狀結(jié)構(gòu)，眼睛離開目鏡，畫出細胞 B . 兩眼自然睜開，左眼注視目鏡內(nèi)的細胞，右眼看著記錄單畫出細胞 C . 右眼注視目鏡內(nèi)的細胞，記住形狀結(jié)構(gòu)，離開目鏡，畫出細胞
4. （4）下面哪一幅圖是方智觀察到的洋蔥表皮細胞（）
  
  A . B . C .
5. （5）請看圖，方智要把圖像移到顯微鏡視野的中央，玻片標本應(yīng)該向哪個方向移動?（）
  
  A . 右上方 B . 左上方 C . 左下方
6. （6）方智根據(jù)制作洋蔥表皮細胞玻片的經(jīng)驗，制作一個玻片觀察水中的微生物。要想觀察到微生物，他應(yīng)該挑選哪里的水最合適?（）
  
  A . 剛開封的瓶裝飲用水 B . 蒸餾水 C . 池塘里的水
7. （7）方智在制作水中微生物玻片的過程中，先在載玻片上放少量脫脂棉纖維，再在上面滴一滴水，蓋上蓋玻片。放脫脂棉纖維的目的是（）
  
  A . 給水中的微生物喂食，防止它餓死 B . 用棉花纖維限制微生物的活動，方便觀察 C . 吸收一部分水，微生物顯得更清晰
8. （8）方智仔細觀察水中的微生物，下面哪個描述能說明它們是生物?（）
  
  A . 它們的個體有大有小 B . 它們在水里游動，反應(yīng)快 C . 它們的形狀多種多樣
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25. (2024六上·南山期末) 我們在晴天的日子里經(jīng)常會看到：同一地點，太陽的位置不同，影子也不一樣。林巧和同學一起做模擬實驗，觀察影子的變化。
1. （1）林巧用手電筒分別在不同位置照射“小房子”，來模擬日影的四季變化(如圖1)。她們觀察比較后發(fā)現(xiàn)：不同季節(jié)的日影長短情況是怎樣的?（）
  
  A . 夏至影子最長 B . 冬至影子最短 C . 春分、秋分影長居中
2. （2）為了觀測一年中不同季節(jié)影子的長短變化，我國古人還發(fā)明了一種觀測工具，它是（）
  
  A . 日晷 B . 圭表 C . 地動儀
3. （3）林巧查閱地球公轉(zhuǎn)的資料(如圖2)，下列說法正確的是（）
  
  A . 地球公轉(zhuǎn)一周的時間是24小時 B . 地球公轉(zhuǎn)的軌道是圓形 C . 地球公轉(zhuǎn)的時候地軸是傾斜的
4. （4）林巧模擬北京在不同季節(jié)日影的長短，發(fā)現(xiàn)地球公轉(zhuǎn)到B位置時日影最短。這時模擬的是什么季節(jié)的影長?（）
  
  A . 春季 B . 夏季 C . 秋季
5. （5）方智發(fā)現(xiàn)有些動物的身體特征和習性會隨著季節(jié)的變化而改變，下面哪種現(xiàn)象不屬于這種情況?（）
  
  A . 刺猬在冬季需要冬眠 B . 北極狐的毛在冬天會變成白色 C . 公雞在天亮的時候會打鳴
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26. (2024六上·南山期末) 林巧和同學用電池、導線、鐵芯組裝成不同的電磁鐵進行探究實驗，如圖。
1. （1）林巧想研究電磁鐵磁力的大小跟什么有關(guān)，下面哪個現(xiàn)象最適合用來做為證據(jù)?（）
  
  A . 電池發(fā)燙的程度 B . 小磁針偏轉(zhuǎn)的方向 C . 吸引大頭針的數(shù)量
2. （2）林巧將一個小磁針的N極靠近①中電磁鐵的下端，結(jié)果發(fā)現(xiàn)N極被推開了，她判定①中電磁鐵的上端是（）
  
  A . N極 B . S極 C . 證據(jù)不足，無法判斷
3. （3）林巧想探究電磁鐵的南北極是否與電池的方向有關(guān)。他應(yīng)該選擇用（）進行實驗。
  
  A . ①② B . ①④ C . ②④
4. （4）林巧選取實驗①和實驗③的裝置進行實驗，他探究的問題是（）
  
  A . 電磁鐵的磁性強弱是否與線圈匝數(shù)有關(guān) B . 電磁鐵的磁性強弱是否與電流強弱有關(guān) C . 電磁鐵的磁性強弱是否與電流方向有關(guān)
5. （5）林巧和小組同學完成了“電磁鐵的磁性強弱是否與線圈匝數(shù)有關(guān)”的實驗，得到如下實驗結(jié)果。她們下面對實驗的分析和推測，哪一項是沒有說服力的?（）
  線圈的匝數(shù)(圈)
  15
  30
  45
  60
  吸引大頭針的數(shù)量(個)
  12
  17
  25
  9
  
  A . 該實驗應(yīng)該保證電流大小、鐵芯粗細、導線粗細等條件相同才公平 B . 60匝線圈的電磁鐵吸引大頭釘?shù)膫€數(shù)變少，可能與電池的電量減少有關(guān) C . 將線圈匝數(shù)分別改為25、26、27、28，吸引大頭針的數(shù)量相差會更大
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27. (2024六上·南山期末) 重大的發(fā)明和技術(shù)會對人類社會的發(fā)展帶來深遠的影響和變化。
我國很早就出現(xiàn)了原始的農(nóng)耕。距今七千年的時候，生活在長江流域的河姆渡原始居民已經(jīng)使用磨制的石器來耕地，種植水稻。原始社會末期，我國已經(jīng)擁有青銅冶煉(yěliàn)的技術(shù)。西周時期，農(nóng)民已經(jīng)在使用一定數(shù)量的青銅農(nóng)具進行耕種。隨著冶鐵技術(shù)逐漸成熟，春秋時期，我國開始出現(xiàn)更加鋒利的鐵農(nóng)具。戰(zhàn)國時期，由于冶鐵工藝更加成熟，比起青銅的冶煉更為簡單，鐵農(nóng)具的成本下降，使用范圍擴大，農(nóng)作物的產(chǎn)量顯著提高。
1. （1）請閱讀材料，按照時間順序，梳理農(nóng)用工具的整個演變過程。(可以用“→”來輔助表達)
2. （2）請結(jié)合以上資料(或平時的學習、生活)，舉例說明自己對“工具與技術(shù)”的理解(或運用工具技術(shù)的體會)。
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