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    當前位置: 初中歷史 /備考專區(qū)
    試卷結構: 課后作業(yè) 日常測驗 標準考試
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    湖南省長沙市雅禮教育集團2023-2024學年九年級上學期期...

    更新時間:2024-05-22 瀏覽次數(shù):17 類型:期末考試
    一、選擇題(在下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的。本大題共?12 小題,每小題?4 分,共?48 分)
    • 1. (2023九上·長沙期末) 2023 年 3 月,鄭州博物館 2023 年度大展——“大河文明展 ”正式啟幕,共同講述了大河孕育的 璀璨文明故事。其中來自兩河流域的文物是( )

      A . 古棺 B . 楔形文字泥板 C . 哈拉帕陶罐 D . 獸面紋圓鼎
    • 2. (2023九上·長沙期末) 《十二銅表法》規(guī)定: “樹枝越界的,應修剪至離地十五尺,使樹陰不至影響鄰地;如樹木因風 吹傾斜于鄰地,鄰地所有人亦可訴諸處理。 ”由此可知,《十二銅表法》 ( )
      A . 條文內容明晰,具有較強的可操作性 B . 標志著羅馬法發(fā)展到了公民法的階段 C . 《十二銅表法》是羅馬法的集大成者 D . 是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源
    • 3. (2024九下·瑞金期中) 《全球通史》中記載: “市民們通常能說服國王向他們頒發(fā)皇家特許狀,準許他們擁有自己的市 政廳、法院以及市外屬地;準許商人和工匠組織行會,用以防護和互助。 ”這說明( )
      A . 城市居民已經完全擺脫國王控制 B . 參與政治是市民階層的基本義務 C . 自治后的城市居民地位得到提高 D . 金錢贖買是城市獲得自治的手段
    • 4. (2024九上·衡陽月考) 恩格斯在《自然辯證法導言》 中指出: “在羅曼語諸民族那里,一種從阿拉伯那里吸取過來并從 新發(fā)現(xiàn)的希臘那里得到營養(yǎng)的明快思想,愈來愈根深蒂固,為十八世紀的唯物主義作了準備。 ”對 此理解最準確的是( )
      A . 阿拉伯人創(chuàng)造了有自己特色的阿拉伯文化 B . 阿拉伯文化的形成深受伊斯蘭文化的影響 C . 阿拉伯為世界文化的發(fā)展作出了卓越貢獻 D . 阿拉伯帝國是當時世界上疆域最大的帝國
    • 5. (2024九下·麗江模擬) 歷史課上,老師安排同學們收集租地農場、新航路的開辟、文藝復興、早期殖民掠奪等相關資料, 作為下節(jié)課活動課討論的主要內容。該活動課的主題應該是( )
      A . 古代歐洲文明 B . 封建時代的歐洲 C . 走向近代 D . 資本主義制度的初步建立
    • 6. (2024九下·涼州開學考) 歷史事實和歷史結論是歷史研究的重要載體。下列屬于歷史結論的是( )
      A . 17、18 世紀,英美法相繼爆發(fā)資產階級革命 B . 1776 年 7 月,大陸會議通過了《獨立宣言》 C . 1792 年法國宣布廢除君主制,成立了共和國 D . 由人治走向法治是近代世界歷史發(fā)展的潮流
    • 7. (2024九下·涼州模擬) 習近平總書記指出: “它是一部科學洞見人類社會發(fā)展規(guī)律的經典著作,是一部充滿斗爭精神、 批判精神、革命精神的經典著作,是一部秉持人民立場、為人民大眾謀利益、為全人類謀解放的經 典著作 ”。這里的“它 ”是指( )
      A . 《物種起源》 B . 《共產黨宣言》 C . 《戰(zhàn)爭與和平》 D . 《資本論》
    • 8. (2023九上·長沙期末) 科學文化促進人類社會進步繁榮。下列人物與成就搭配相符合的是( )
      A . 牛頓——近代自然科學的奠基人之一,著有《自然哲學的數(shù)學原理》 B . 列夫托爾斯泰——俄國革命的鏡子,創(chuàng)作小說集“人間喜劇 ” C . 貝多芬——偉大音樂家,創(chuàng)作《國際歌》 D . 愛迪生——發(fā)明大王,發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象
    • 9. (2023九上·長沙期末) 下圖為 1820 年—— 1900 年德國煤炭產量變動的情況。對其變化原因分析合理的是( )

      A . 第一次世界大戰(zhàn) B . 工業(yè)革命的推動 C . 德國的分裂 D . 德國法西斯上臺
    • 10. (2023九上·長沙期末) “ 明治維新后, 由于日本資本主義經濟的迅猛發(fā)展, 日本急需更多的原料、資金和廉價勞動力, 急需不斷擴大商品的銷售市場。而日本地域狹小,資源貧乏,農作物產量低。這與資本主義經濟的 進一步發(fā)展形成尖銳矛盾。為解決這些矛盾,日本大資產階級強烈主張以武力開拓海外市場。另外, 日本挑起甲午中日戰(zhàn)爭也與其國內統(tǒng)治危機的加深密不可分。 ”上述材料可以用來佐證明治維新的 ( )
      A . 原因 B . 目的 C . 內容 D . 影響
    • 11. (2023九上·長沙期末) 20 世紀 20 年代是美國和世界面臨最大挑戰(zhàn)的年代之一,這段時期充滿了動蕩和變革,法國稱其 為“瘋狂年代 ”,德國稱其為“黃金 20 年代 ”,美國稱其為“咆哮的 20 年代 ”。在這個特殊的 20 年代,人們之所以能享受輝煌,根本原因在于( )
      A . 經濟的繁榮 B . 戰(zhàn)爭的結束 C . 國家干預經濟 D . 經濟全球化
    • 12. (2023九上·長沙期末) 下圖反映了 20 世紀 50 年代到 90 年代初美、 日、西歐工業(yè)生產在世界工業(yè)生產中所占比重(%) 的變化。這種變化表明( )

      A . 日本經濟實力超過美國 B . 歐盟成立促進了西歐經濟的發(fā)展 C . 美國經濟霸主地位最終喪失 D . 二戰(zhàn)后日本和西歐經濟得到恢復和發(fā)展
    二、非選擇題(本大題共?4 小題,其中?13 題?10 分,14 、15 、16 每題?14 分,共?52 分)
    • 13. (2023九上·長沙期末) 世界歷史大事年表(摘編自部編版《世界歷史》九年級上冊、九年級下冊)

      時間

      事件

      時間

      事件

      14-17 世紀

      歐洲文藝復興

      1789 年

      法國大革命爆發(fā)

      1453 年

      迪亞士到達非洲好望角

      1848 年

      《共產黨宣言》發(fā)表

      1640 年

      英國資產階級革命爆發(fā)

      1861 年

      俄國農奴制改革

      1765 年

      英國工業(yè)革命開始

      1861— 1865 年

      美國內戰(zhàn)

      18 世紀

      啟蒙運動開始

      1868 年

      日本明治維新開始

      1775— 1783 年

      美國獨立戰(zhàn)爭

      19 世紀 60 年代后期

      第二次工業(yè)革命開始

      選擇材料中相互關聯(lián)的事件,結合所學自定一個你想論述的觀點,加以闡述或說明。(要求:觀點

      正確,史論結合,邏輯清晰,字數(shù)控制在 200 字以內)

    • 14. (2023九上·長沙期末) 世界近代史是資本主義產生、確立和發(fā)展的歷史。閱讀材料,回答下列問題。

      材料一:自 15 世紀以來,英國的資本主義經濟在封建社會內部業(yè)已產生,并且形成了日益強大的資 產階級。城市的工商資產階級和在農業(yè)中采用資本主義經營方式的新貴族共同受到封建行會制度和 國王推行的壟斷制度的束縛,在政治上又處于無權的地位,他們強烈要求廢除封建專制制度,發(fā)展 資本主義,成為革命的領導力量。斯圖亞特王朝的詹姆士一世和查理一世都是“君權神授論者 ”,

      認為議會是靠國王的“恩賜 ”才存在的,當他們發(fā)現(xiàn)議會難以駕馭時,就解散議會。

      ——摘編自王斯德《大學世界史》 材料二:為了肯定資產階級革命的勝利成果,維護私有財產制度,促進資本主義經濟的發(fā)展,消除 以往因政局動蕩和戰(zhàn)亂所造成的法律不統(tǒng)一現(xiàn)象,拿破侖迫切需要法律的支持,因而十分重視立法 工作,并親自主持編纂了一系列主要法典。

      ——何勤華、周偉文、李秀清、張壽民編著《外國法律制度史》 材料三:資本主義的發(fā)展,促成了資產階級革命。但資本主義制度的內在矛盾又造成“ 中產社會漸 漸都淪為無產者 ”,“社會上困苦的失業(yè)者已普遍都會與鄉(xiāng)間了 ”。人們因之而認識到: “資本主 義生產制一面固然增加富力,一面卻也增加貧乏。 ”20 世紀初年努力于資產階級革命的先進人物, 就已經表現(xiàn)出追求資本主義,同時又向往比資本主義更合理的社會制度這樣一種矛盾。這種矛盾因 中國人目睹了第一次世界大戰(zhàn)的資本主義危機而加深……只有馬克思主義在風雨之中扎根于中國社 會,掀開了新陳代謝的另一頁。

      ——摘引自陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》 

      1. (1) 閱讀材料一,并結合所學知識,“資本主義經營方式 ”在城市和農村的具體表現(xiàn)是什么?請根據材料思考英國資產階級革命爆發(fā)前的主要矛盾是什么?
      2. (2) 根據材料二,概括拿破侖法典頒布的主要目的。并列舉一例資本主義制度的建立和擴展過程中起到相同作用的法律文件。
      3. (3) 根據材料三分析造成“ 中產社會漸漸都淪為無產者 ”“社會上的困苦失業(yè)者已普遍都會與鄉(xiāng)間 了 ”的根源是什么?這一根源帶來了哪一社會問題?結合所學知識,在中國最早傳 播馬克思主義的人是誰?
    • 15. (2023九上·長沙期末) 經濟政策的調整直接影響一個國家或地區(qū)的經濟發(fā)展速度和質量。閱讀材料,回答問題。 
      材料一:在當時的條件下,新經濟政策在恢復時期的主要任務就是發(fā)展經濟、擴大生產,所以還不 能對其它經濟成分在生產上加以限制。在這種情況下,就必須利用現(xiàn)有的商業(yè)機構建立無產階級和 農民之間在交換關系上的經濟結合,蘇維埃國家就必須要像列寧所要求的那樣親自經營商業(yè)。

      ——摘自陳永飛《蘇聯(lián)社會主義過渡時期的新經濟政策》 
      材料二:在世界歷史上,還沒有任何一個國家如此全面而細致地規(guī)劃過自己的發(fā)展進程,這是斯大 林的一個創(chuàng)造。在那個時代,所有的生產、運輸、銷售都由國家計劃安排。 ……對于蘇聯(lián)而言,它 未來幾十年的興衰都和這種“創(chuàng)造 ”聯(lián)系在一起了。

      ——摘自《大國崛起》解說詞

      材料三:《是漸變,不是革命》([美]克利福德·肯尼迪·貝里曼,1934 年 4 月)

      1. (1) 根據材料一指出新經濟政策的主要任務是什么?“利用現(xiàn)有的商業(yè)機構建立無產階級 和農民之間在交換關系上的經濟結合 ”體現(xiàn)出這場改革“新 ”在哪里? 這與中國哪一經濟 體制的建立有異曲同工之妙?
      2. (2) 根據材料二概括斯大林的“創(chuàng)造 ”的突出特點。結合所學知識,斯大林的“創(chuàng)造 ”在 農業(yè)上有何體現(xiàn)?
      3. (3) 閱讀材料三并結合所學知識分析羅斯福新政為什么“是漸變,不是革命 ”?談談你對 經濟政策調整的認識。
    • 16. (2023九上·長沙期末) 歷史地圖是歷史學習與研究過程中經常使用的資料,具有直觀性。為了幫助學生更好地 認識世界大戰(zhàn)和世界格局,學校初三歷史組組織開展了“歷史地圖上的世界格局 ”項目式學習,請 同學們一起認真地完成學習清單吧!

      項目一:探究世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因

      項目二:探究世界大戰(zhàn)的經過

      項目三:認識戰(zhàn)后的世界格局

       

      1. (1) 閱讀材料一,有人認為第二次世界大戰(zhàn)是第一次世界大戰(zhàn)的繼續(xù),你是否贊成這種觀點?請從原因的角度說明理由。
      2. (2) 閱讀材料二,寫出 A 、B 、C 三處所代表的歷史事件名稱。
      3. (3) 閱讀材料三并結合所學知識,兩次世界大戰(zhàn)分別使世界格局發(fā)生了什么變化?影響世 界格局變化的決定性因素是什么?

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