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湖北省十堰市丹江口市2023-2024學年五年級上學期期末考...

更新時間：2024-03-08 瀏覽次數(shù)：16 類型：期末考試

一、選擇題

1. (2023五上·丹江口期末) 地震發(fā)生時，下列做法不正確的是（）。

A . 迅速離開房間，跑到空曠的地方 B . 躲藏在墻角或堅固的家具下 C . 快速跑到陽臺大聲呼救

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2. (2023五上·丹江口期末) 在教室上課時，坐在邊上的同學經(jīng)常被光晃到眼睛而看不清黑板上的字，這是因為（）。

A . 黑板反射光而字不反射光 B . 黑板反射的光線比字反射的光線強，使人無法看清黑板上的字 C . 字反射的光，到不了坐在邊上同學的眼睛里

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3. (2023五上·丹江口期末) 下列地形中，屬于由地球內(nèi)部力量形成的是（）。

A . 裂谷 B . 海岸邊的石柱 C . 沙漠中的石蘑菇

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4. (2023五上·丹江口期末) 下列說法中，錯誤的是（）。

A . 水有三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài) B . 水的三種形態(tài)可以互相轉(zhuǎn)化 C . 露是液態(tài)的水，霧是氣態(tài)的水，霜是固態(tài)的水

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5. (2023五上·丹江口期末) 李奶奶患有腦血栓，右邊的身體癱瘓，這是因為她（）發(fā)生了栓塞。

A . 左腦 B . 右腦 C . 小腦

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6. (2023五上·丹江口期末) 下列不利于保護大腦的是（）。

A . 開窗透氣 B . 戴頭盔 C . 不吃早飯

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7. (2023五上·丹江口期末) 下列物體中，（）不是光源。

A . 開啟的電燈 B . 月亮 C . 燃燒的火把

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8. (2023五上·丹江口期末) 關(guān)于雨和雪，下列表述正確的是（）。

A . 它們在本質(zhì)上是不同的 B . 它們本質(zhì)上都是水 C . 它們都是水的液體形態(tài)

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9. (2023五上·丹江口期末) 寒冷的冬天，睡覺時要蓋上厚厚的棉被，這是因為（）。

A . 棉被能產(chǎn)生熱量 B . 棉被能產(chǎn)生熱量又能防止熱量散發(fā) C . 棉被能防止熱量散發(fā)

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10. (2023五上·丹江口期末) “坡度較緩，低矮山丘”描述的地形是（）。

A . B . C .

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二、判斷題

11. (2023五上·丹江口期末) 光既能被分解，也能被混合；既能被反射，也能被吸收。

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12. (2023五上·丹江口期末) “立竿見影”的現(xiàn)象說明光是沿直線傳播的。（）

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13. (2023五上·丹江口期末) 夏天人們穿淺色衣服，主要是因為淺色衣服比深色衣服漂亮。

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14. (2023五上·丹江口期末) 日常生活中，我們經(jīng)常用木制的筷子，是因為木頭不會導熱。（）

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15. (2023五上·丹江口期末) 剛從冰箱里拿出來的飲料瓶外壁出現(xiàn)一層小水珠，這屬于凝結(jié)現(xiàn)象。（）

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16. (2023五上·丹江口期末) 保溫盒只能保存熱的食物，不能保存冷的食物。（）

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17. (2023五上·丹江口期末) 一個人“眼疾手快”是因為這個人視力很好。（）

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18. (2023五上·丹江口期末) 大腦的某個區(qū)域長時間興奮活躍，就會產(chǎn)生疲勞感。（）

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19. (2023五上·丹江口期末) 地下水沒有參與自然界的水循環(huán)。（）

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20. (2023五上·丹江口期末) 手碰到刺后會立刻收回，這是一種自我保護本能。（）

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三、生活應用

21. (2023五上·丹江口期末) 請將生活現(xiàn)象與對應的熱傳遞方式用線連起來。
電暖器取暖
暖手寶暖手熱對流
曬太陽熱輻射
用空調(diào)降溫熱傳導
加熱的水

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22. (2023五上·丹江口期末) 請在圖中用箭頭畫出水在自然界的循環(huán)路線。

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四、探究實踐

23. (2023五上·丹江口期末) 下面是某同學制作潛望鏡的步驟，分析并回答問題。
A．插入平面鏡。
B．沿著圖紙的虛線折疊，在圖紙邊涂上膠水，粘牢。
C．通過觀察，檢查效果，進行適當調(diào)整。
D．用小刀刻出上面的進光口和下面的瞭望口以及上下兩個插平面鏡的口。
E．把潛望鏡的圖紙粘在硬紙板上，沿著圖紙周圍的輪廓剪下。
1. （1）寫出正確的制作順序（）→（）→（）→（）→（）
2. （2）潛望鏡兩塊鏡片的鏡面應（）平行放置。
  
  A . 相對 B . 相背 C . 隨便
3. （3）潛望鏡是利用了光碰到鏡面會（）的原理，請將光的傳播路線畫在下圖中。
4. （4）日常生活中，（）也和潛望鏡的原理相同。
  
  A . 井底之蛙 B . 水中的筷子好像“斷了” C . 太陽灶燒飯
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試卷信息

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小學

初中

高中

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副標題：

*注意事項：

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試題分析

總體分析

題量分析

難度分析

知識點分析