初中科學浙教版八年級上冊第四章第3節(jié) 物質的導電...

更新時間：2023-12-12 瀏覽次數(shù)：52 類型：同步測試

一、單選題

1. (2023八上·長興期末) 如右圖所示，將兩根鉛筆芯并列接入電路中時，發(fā)現(xiàn)比單獨接入一根鉛筆芯電流更大，小燈泡更亮。導致鉛筆芯接入電路的電阻變小的主要因素是（）

A . 材料 B . 長度 C . 溫度 D . 橫截面積

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2. (2022八上·金東期末) 如圖所示的四種用品中，通常情況下屬于導體的是（）

A . 金屬勺 B . 瓷碗 C . 塑料盒 D . 木鏟

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3. 某同學用如圖所示的電路探究”影響金屬絲電阻大小的因素”。他手邊除了電路中的器材外，還有一根鎳鉻合金絲?，F(xiàn)有下列探究任務：①電阻大小與金屬絲長度的關系；②電阻大小與材料的關系；③電阻大小與金屬絲橫截面積的關系。其中能完成的任務有（）。

A . ①② B . ②③ C . ①③ D . ①②③

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4. 下列是電路中的某一部分，其連接方式能利用下圖情景來比擬的是（）。

A . B . C . D .

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5. (2023八上·浙江省臺州市臨海期中) 一根粗細均勻的電阻絲，其電阻為R。將它均勻拉長為原來的2倍，則其電阻變?yōu)椋? ）

A . 0.5R B . R C . 2R D . 4R

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6. (2023八上·德清期末) 某興趣小組的同學找來了四種物質，利用如圖所示的電路在相同條件下檢測其導電性能。實驗觀測到的電流表示數(shù)和燈泡發(fā)光情況記錄如下，則以下物質導電能力最強的是（）

	食鹽水	醬油	食醋	花生油
電流/安	0.18	0.15	0.10	0
發(fā)光情況	亮	較亮	暗	不亮

A . 食鹽水 B . 醬油 C . 食醋 D . 花生油

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7. (2022八上·長興月考) 如圖是科學老師做的“靜電章魚”實驗，他分別用毛皮摩擦--根塑料管和塑料絲，然后將摩擦后的塑料絲向上拋起，迅速將塑料管放在其底下形成了“靜電章魚”。關于上述過程，以下說法不正確的是（）

A . 通常情況下塑料管是絕緣體 B . 本實驗的原理是同種電荷相互排斥 C . 圖中的塑料絲和塑料管帶不同種電荷 D . 塑料絲帶電是因為摩擦使電荷發(fā)生了轉移

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8. (2022八上·溫州月考) 如圖甲所示，A和B是兩個相同的驗電器，A帶負電荷B不帶電。用帶有絕緣柄的金屬棒把A和B連接起來，觀察到A的金屬箔張開的角度誠小，B的金屬箔由閉合變?yōu)閺堥_，如圖乙所示。下列描述錯誤的是（）

A . 金屬棒是導體 B . 驗電器 B 的兩金屬箔片能夠張開，是因為帶上了同種電荷 C . 實驗中金屬棒和金屬球接觸的一瞬間，驗電器 B 中的金屬箔帶上了負電荷 D . 實驗中金屬棒和金屬球接觸的一瞬間，金屬棒中電流方向是自A 流向B

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9. 一長為1 m、粗細均勻的導體的阻值為R₁；將該導體均勻拉長至2 m，阻值為R₂；再將均勻拉長后的導體截取1 m，阻值為R₃。三個阻值的大小關系為（）

A . R₁<R₂<R₃ B . R₃<R₂≤R₁ C . R₁<R₃<R₂ D . R₃<R₁<R₂

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10. 用實驗的方法研究影響電阻大小的因素，老師給同學們提供的備選導線的規(guī)格如下表所示。你認為對導線選擇合理的是（）

材料	編號	長度/m	橫截面積/mm²
錳銅合金	a	1	0.5
錳銅合金	b	1.5	0.5
錳銅合金	c	1	1
錳銅合金	d	1.5	1
鎳鉻合金	e	1	0.5
鎳鉻合金	f	1.5	0.5
鎳鉻合金	g	1	1

A . a、b、c、d B . b、c、f、g C . a、e、f、g D . c、d、e、f

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11. 下列做法使導體電阻變小的是（）

A . 把銅絲拉長 B . 把銅絲折成兩段并聯(lián) C . 給銅絲加熱 D . 把銅絲換成長度和橫截面積都相同的鐵絲

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12. 關于導體和絕緣體，下列說法正確的是（）

A . 絕緣體對電流的阻礙作用大，但能夠帶電 B . 金屬能夠導電的原因是金屬里面的電子都能自由移動 C . 能夠導電的物體叫導體，不能導電的物體叫絕緣體 D . 絕緣體不能導電的原因是絕緣體內沒有電子

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13. 如圖所示，電子體溫計通過流過半導體制成的感溫頭的電流來反映人的體溫，該體溫計的測溫原理是（）

A . 半導體有良好的導電特性 B . 半導體有良好的絕緣特性 C . 環(huán)境溫度改變，半導體感溫頭的導電能力也改變 D . 測量體溫時，電子體溫計與人體并聯(lián)

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14. 下列關于電阻的說法正確的是（）

A . 物體的導電性不受任何環(huán)境因素的影響 B . 玻璃燒紅后能導電，說明導體的導電能力隨溫度的升高而減小 C . 絕緣體中幾乎不存在電子，所以它的電阻非常大，不容易導電 D . 一般來說，人體電阻的平均值為1000~2000 Ω

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15. (2021八上·三門期末) 為了消除人體上因摩擦而產(chǎn)生的靜電，在加油站里加油時，先用手觸摸"靜電釋放器”的圓球，將靜電釋放后再加油，如圖所示。下列說法中錯誤的是（）

A . 金屬桿上端的圓球可以用橡膠、塑料、玻璃等材料制成 B . “除電"時，人體、圓球、金屬桿、導電線與大地連通 C . 若人體帶負電，“除電"時，電流方向是從大地流向圓球 D . 摩擦起電的實質是相互摩擦的物體間發(fā)生了電荷的轉移

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16. (2021八上·嘉興期末) 小李同學閉合開關后，亮著的白熾燈突然熄滅，檢查后發(fā)現(xiàn)燈絲斷了，小李重新把燈絲搭接起來(如圖所示)繼續(xù)使用，發(fā)現(xiàn)燈泡更亮了，則此時燈絲的（）

A . 電阻增大，電流減小 B . 電阻減小，電流增大 C . 電阻和電流都增大 D . 電阻和電流都減小

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二、填空題

17.
1. （1）電阻的符號是，國際單位是，符號是；常用的單位有千歐(kΩ)和兆歐(MΩ)。
2. （2） 1 MΩ=kΩ；1 kΩ=Ω。
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18. 如圖所示，把日光燈的燈絲接入電路，緩慢地給燈絲加熱，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)，說明。

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19. (2023八上·拱墅期末) 小樂利用如圖所示的實驗裝置，探究電阻的大小與哪些因素有關。圖中A為錳銅合金線，B，C，D為鎳鉻合金線，S表示橫截面積。在探究電阻的大小與導體橫截面積的關系時，小樂應選擇其中兩根合金線分別進行實驗。若實驗中只用錳銅合金線，可以探究導體電阻跟的關系(選填”長度”“橫截面積”或”材料”)。實驗會發(fā)現(xiàn)B和C兩根合金線的電阻大小關系是R_BR_C(選填”大于”或”小于”)。

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20. 如圖所示，導線a的一端固定連接在鉛筆芯上，閉合開關S，當導線b的一端在鉛筆芯上左右移動時，燈泡的亮度會發(fā)生變化，這個實驗說明鉛筆芯是(填“導體”或“絕緣體”)，還能說明導體的電阻與有關，受此啟發(fā)，人們制造了一種可以改變電阻的元件，叫。

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21. 我們在考試時要用到2B鉛筆填涂機讀卡，電腦可以直接讀取機讀卡上的答案，是因為2B鉛筆中的石墨是(填“導體”或“絕緣體”)。若使用了不合格的2B鉛筆，可能導致電腦無法識別，是由于不合格的鉛筆芯的導電性(填“強”或“弱”)。

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22. 小軍懷疑家里飲用的“純凈水”不純凈，于是他設計了一個電學實驗來驗證。如圖A4-3-2所示是小軍設計的電路，其中A、B為兩金屬棒，放在玻璃杯C中。小軍取一小杯“純凈水”倒入玻璃杯C中，若燈泡亮，則說明“純凈水”(填“純凈”或“不純凈”)，這是因為。若燈泡不亮，則說明“純凈水”(填“純凈”或“不純凈”)。

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23. 如圖所示，將廢棄燈泡的玻璃外殼小心打碎，留下燈頭和固定兩根引線的玻璃芯柱，將與之相連的燈絲去掉，利用燈頭把玻璃芯柱與一只燈泡串聯(lián)接入家庭電路中，此時燈泡發(fā)光；然后用酒精燈加熱玻璃芯柱，當玻璃芯柱加熱至紅熾狀態(tài)時，燈泡(前兩空均填“能”或“不能”)發(fā)光。這個實驗說明常溫下的玻璃是，高溫下的玻璃變成了(后兩空均填“導體”或“絕緣體”)。

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24. 為了描述物體導電能力的強弱，我們引入電阻的概念。電阻表示導體對電流的。導體的表面被氧化或腐蝕后，導體對電流的阻礙作用增強，故其電阻會(填“增大”“不變”或“減小”)。

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三、實驗探究題

25. (2023八上·南潯期末) 小潯為了比較蘿卜、土豆、番薯的導電能力，將它們切成大小相同的長方條，分別接在如圖甲電路A、B間。
1. （1）該實驗探究目的類似課本中“研究導體電阻大小與的關系”；
2. （2）實驗設計中，小潯想通過觀察比較來比較三者導電能力的大小，這種研究方法叫（選填“等效替代法”或“轉換法”）。
3. （3）在實際操作過程中，小潯發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象不明顯，無法達到實驗目的。他通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，有一種電波感應器（如圖乙所示），能向物體發(fā)射電波，并根據(jù)物體反射回來的電波強弱來判斷物體的導電能力，物體對電波反射越弱，則導電能力越強。若向蘿卜、土豆、番薯發(fā)射相同強度的電波，反射回來的電波結果如下表（＋號越多電波越強），則蘿卜、土豆、番薯中導電能力最強的是。
  
  實驗材料
  
  感應器接收到反射回來的電波強弱
  
  蘿卜
  
  ＋＋＋＋
  
  土豆
  
  ＋＋＋＋＋＋＋
  
  番薯
  
  ＋＋
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26. (2023八上·杭州期末) 在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”時，老師引導學生作了如下的猜想：
①導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；

②導體的電阻可能跟導體的長度有關；

③導體的電阻可能跟導體的材料有關；

如圖為他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，規(guī)格如表所示。

金屬絲

材料

長度/m

橫截面積/mm²

a

錳鋼

1

20

b

鎳鉻

1

20

c

錳鋼

1

30

d

錳鋼

0.5

20
1. （1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟的兩端連接，閉合開關，分別記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小，可以得到結論。
2. （2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關，分別記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟的關系。
3. （3）該實驗用到了控制變量法，試再舉一個用此科學方法的實驗：。
4. （4）請指出本實驗電路設計中的不足之處。
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27. (2022八上·長興月考) 在探究影響導體電阻大小因素”的實驗中，小明設計了如圖電路(a，b之間接被測導體)。

編號	材料	長度/m	橫截面積/mm²
A	鎳鉻合金	0.5	0.5
B	鎳鉻合金	1.0	0.5
C	鎳鉻合金	0.5	1.0
D	錳銅合金	1.0	0.5

（1）同學們認為小明設計的電路不完整，還缺少一個元件，他應該在電路中再接入的元件是。
（2）本實驗中可通過觀察，來粗略判斷a、b兩點間導體電阻的大小。
（3）選擇A．C兩電阻絲進行實驗，是為了探究導體電阻大小與導體的關系。

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28. (2021八上·淳安期末) 小明為了比較蘿卜、土豆、番薯的導電能力，將它們切成大小相同的長方條，分別接在如圖 1 電路 a、b 間。

（1）該實驗探究目的類似課本中“研究導體電阻大小與的關系”；
（2）實驗設計中，小明想通過觀察比較來比較三者導電能力的大小；

（3）在實際操作過程中，小明發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象不明顯，無法達到實驗目的。他通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，有一種電波感應器（如圖 2 所示），能向物體發(fā)射電波，并根據(jù)物體反射回來的電波強弱來判斷物體的導電能力，物體對電波反射越弱，則導電能力越強。若向蘿卜、土豆、番薯發(fā)射相同強度的電波，反射回來的電波結果如下表（＋號越多電波越強），則蘿卜、土豆、番薯中導電能力最強的是。

實驗材料	感應器接收到反射回來的電波強弱
蘿卜	＋＋＋＋
土豆	＋＋＋＋＋＋＋
番薯	＋＋

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試卷信息

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