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    題庫(kù)組卷系統(tǒng)-專(zhuān)注K12在線組卷服務(wù)
    當(dāng)前位置: 初中道德與法治 /備考專(zhuān)區(qū)
    試卷結(jié)構(gòu): 課后作業(yè) 日常測(cè)驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)考試
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    青海省西寧市海湖中學(xué)2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期道德與...

    更新時(shí)間:2022-03-30 瀏覽次數(shù):67 類(lèi)型:開(kāi)學(xué)考試
    一、單項(xiàng)選擇題: (每題 2 分,共 30 分)
    • 1. (2022八下·西寧開(kāi)學(xué)考) 一滴水可以折射出五彩的世界,一個(gè)小的方面同樣可以感受到一個(gè)國(guó)家社會(huì)生活的絢麗多彩。如圖漫畫(huà)《變》讓我們感受到了(    )

      ①我國(guó)的社會(huì)生活水平和人民生活水平得到了顯著提高

      ②我們的生活越來(lái)越美好,社會(huì)越來(lái)越繁榮

      ③社會(huì)的巨變和國(guó)家的昌盛    
      ④現(xiàn)在的人都貪圖享受,愛(ài)慕虛榮

      A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②③④
    • 2. (2023八上·新田期末) 我們是學(xué)校里的學(xué)生,是家庭中的子女,是旅游區(qū)內(nèi)的游客。這說(shuō)明(    )
      A . 人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的 B . 個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分 C . 社會(huì)關(guān)系的種類(lèi)有許多種 D . 我們的身份是唯一的
    • 3. (2022八下·西寧開(kāi)學(xué)考) “從前的日色很慢,車(chē)馬郵件也慢,人與人的交往可能要走遍萬(wàn)水千山;現(xiàn)在的生活很快,車(chē)馬郵件也快,動(dòng)動(dòng)手指便與世界相連…… ”對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì) 的我們,網(wǎng)絡(luò)以其迅猛之勢(shì)占領(lǐng)著每一個(gè)人的生活。以下運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的說(shuō)法或行為 不可取的是( )
      A . 發(fā)現(xiàn)有微博傳播謠言,舉報(bào)了該微博 B . 把同學(xué)的照片做丑化處理發(fā)到網(wǎng)上 C . 網(wǎng)絡(luò)有利有弊,要合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,拒絕誘惑 D . 網(wǎng)絡(luò)不是德外之地,也不是法外之地。要文明上網(wǎng),遵守道德和法律
    • 4. (2022八下·西寧開(kāi)學(xué)考) 上課要有課堂紀(jì)律,比賽要有比賽規(guī)則。這說(shuō)明(    )
      A . 秩序只會(huì)限制人們的自由 B . 社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序; C . 社會(huì)生活不需要有秩序 D . 社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障
    • 5. (2022八下·西寧開(kāi)學(xué)考) 堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則,一方面要自己自覺(jué)遵守規(guī)則,另一方面要提醒、監(jiān)督、幫助他 人遵守規(guī)則。下列同學(xué)的做法與上述做法不一致的是(   )
      A . 小明在上學(xué)和放學(xué)的路上,總是等綠燈亮了再走 B . 小麗看見(jiàn)小明隨地吐痰,上前告訴他不能隨地吐痰 C . 小強(qiáng)看見(jiàn)一行人在翻越護(hù)欄,他上前制止并勸說(shuō) D . 小紅看見(jiàn)同學(xué)折了一枝桃花,她也隨手折了一枝
    • 6. (2022八下·西寧開(kāi)學(xué)考) 一位環(huán)衛(wèi)工人想喝冰飲,但當(dāng)?shù)弥畋阋说囊驳?6 元錢(qián)時(shí),他猶豫了。這時(shí)店員姑娘謊稱(chēng)有折扣,4 元錢(qián)給了他一大杯。店員姑娘的行為(   )
      A . 正確,因?yàn)樗嬲\(chéng)待人,言而有信 B . 錯(cuò)誤,因?yàn)樗龂?yán)于律人,寬以待已 C . 錯(cuò)誤,因?yàn)樗砸詾槭?,欺騙他人 D . 正確,因?yàn)樗P(guān)愛(ài)他人,講究策略
    • 7. (2024·玉溪模擬) 高女士去某銀行應(yīng)聘,提交身份證后,卻被告知無(wú)法錄用,原因是她拖欠債務(wù)未還,被列入失信被執(zhí)行人黑名單。這個(gè)案例是我國(guó)構(gòu)建“一處失信,處處受限”信用懲戒格局的微觀體現(xiàn)。我國(guó)加強(qiáng)信用建設(shè)有利于(    )

      ①弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

      ②增強(qiáng)公民誠(chéng)信意識(shí)

      ③杜絕失信現(xiàn)象發(fā)生

      ④形成社會(huì)誠(chéng)信氛圍

      A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
    • 8. (2022八下·西寧開(kāi)學(xué)考) 中學(xué)生李某平時(shí)成績(jī)較好,但是虛榮心強(qiáng),追求名牌。在家庭難以滿足其欲望的 情況下,便多次尋找機(jī)會(huì)偷拿同學(xué)的錢(qián)財(cái),后來(lái)竟?jié)撊雽W(xué)校計(jì)算機(jī)室,竊得價(jià)值 2 萬(wàn) 余元的設(shè)備 ,后被抓獲。人民法院以盜竊罪判處李某有期徒刑 3 年。這一案例警 示我們 ( )
      A . 一般違法與犯罪應(yīng)受的處罰是相同的 B . 犯罪要承擔(dān)法律責(zé)任,一般違法行為不需要承擔(dān)法律責(zé)任 C . 防違法犯罪,必須從杜絕不良行為做起 D . 違法就是犯罪,犯罪就是違法
    • 9. (2022八下·西寧開(kāi)學(xué)考) 在不知不覺(jué)中,我們的視野擴(kuò)大了,本領(lǐng)和智慧增長(zhǎng)了,自己需要承擔(dān)的責(zé)任 更多了。下列有關(guān)“責(zé)任”的相關(guān)表述,正確的是( )

      ①責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情

      ②承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利

      ③作為社會(huì)的一員,我們只對(duì)自己負(fù)責(zé)

      ④在生活中,雖然扮演的角色不同,但承擔(dān)的責(zé)任是不變的

      A . ①② B . ②④ C . ①③ D . ③④
    • 10. (2022八下·西寧開(kāi)學(xué)考) 面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào),是那些富有責(zé)任心的人共有的情感。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的語(yǔ)句有(   )
      A . 各人自掃門(mén)前雪,休管他人瓦上霜 B . 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 C . 捧著一顆心來(lái),不帶半根草去 D . 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼
    • 11. (2022八下·西寧開(kāi)學(xué)考) 2022 年北京冬奧會(huì),有近兩萬(wàn)名志愿者參與賽事服務(wù)工作,志愿者的行為, 是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。下列關(guān)于責(zé)任的說(shuō)法正確的是( )

      ①積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任有利于營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍口

      ②熱心公益事業(yè),服務(wù)社會(huì)是每個(gè)公民應(yīng)該必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任

      ③中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后再承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

      ④很多情況下,我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任

      A . ①② B . ①③④ C . ②③④ D . ①④
    • 12. (2022八下·西寧開(kāi)學(xué)考) 國(guó)字原作“或” ,字形像以“戈”守衛(wèi)“口” 。后來(lái)在字的周?chē)臃娇虮硎窘?,?gòu)成“國(guó)”字。下列對(duì)“國(guó)”理解正確的是(  )

      ①?lài)?guó)必須有國(guó)土、人口,祖國(guó)是我們成長(zhǎng)的搖籃

      ②國(guó)必須有主權(quán),用武器保衛(wèi)人口、保衛(wèi)土地,否則國(guó)將不國(guó)

      ③沒(méi)有國(guó)土、人口和主權(quán),國(guó)家就不能生存

      ④沒(méi)有和平的周邊環(huán)境、充分的能源供應(yīng)和平等的貿(mào)易關(guān)系,國(guó)家就難以發(fā)展

      A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①②③④
    • 13. (2022八下·西寧開(kāi)學(xué)考) 獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的超導(dǎo)專(zhuān)家趙忠賢說(shuō):“自己做研究從來(lái)沒(méi)想過(guò)要得什么獎(jiǎng),能為人類(lèi)文明添磚加瓦、滿足國(guó)家重大需求,這輩子很值。 ”透過(guò)他的話,我們可以讀出(   )

      ①我們應(yīng)當(dāng)以國(guó)家利益為重

      ③中國(guó)的綜合國(guó)力最強(qiáng)大

      ②個(gè)人利益不應(yīng)該追求

      ④我們要心懷愛(ài)國(guó)之情

      A . ①③④ B . ①④ C . ①②④ D . ①②③④
    • 14. (2022八下·西寧開(kāi)學(xué)考) 習(xí)近平主席在重慶調(diào)研時(shí)指出,要像抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣抓民生保障,真正解決好基層群眾的疾苦,要更加重視促進(jìn)農(nóng)民增收,讓廣大農(nóng)民過(guò)上幸福美滿的生活。民生問(wèn)題的背后折射出(    )

      ①在我們國(guó)家,國(guó)家利益反映廣大人民的共同需求,與人民的切身利益息息相關(guān)

      ②國(guó)家利益與人民利益相輔相成

      ③民生問(wèn)題只是個(gè)別地區(qū)存在的問(wèn)題,與國(guó)家利益無(wú)關(guān)

      ④?chē)?guó)家和人民是一個(gè)命運(yùn)共同體

      A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④
    • 15. (2024八上·蘭陵期末) “任何一項(xiàng)勞動(dòng)都是崇高的,崇高的事業(yè)只有勞動(dòng)?!睂?duì)這句話理解正確的是(  )

      ①現(xiàn)代社會(huì)中,從事腦力勞動(dòng)比從事體力勞動(dòng)的人更尊貴

      ②不論是簡(jiǎn)單勞動(dòng)還是復(fù)雜 勞動(dòng),都是社會(huì)和人民需要的勞動(dòng)

      ③無(wú)論是知識(shí)分子還是農(nóng)民或工人,都是平等的勞動(dòng)者

      ④勞動(dòng)只有分工不同,沒(méi)有高低貴賤之分

      A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④
    二、簡(jiǎn)答題(共 30 分)
    • 16. (2022八下·西寧開(kāi)學(xué)考) *國(guó)家主席習(xí)近平在談到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)作了一個(gè)生動(dòng)的比喻,互聯(lián)網(wǎng)用得好,它是 阿里巴巴的寶庫(kù),里面有取之不盡的寶物; 用得不好,它是潘多拉的魔盒,給人 類(lèi)帶來(lái)無(wú)盡的傷害。

      *網(wǎng)絡(luò)空間同現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣,既要提倡自由,也要保持秩序, 自由是秩序的目 的,秩序是自由的保障,網(wǎng)絡(luò)空間不是“法外之地”。

      1. (1) 你是怎樣理解“互聯(lián)網(wǎng)用得好是阿里巴巴的寶庫(kù),用不好是潘多拉的魔盒” 這句話的?
      2. (2) 通過(guò)學(xué)習(xí)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們中學(xué)生應(yīng)如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活?
    • 17. (2022八下·西寧開(kāi)學(xué)考) 片段一  甲把乙打成重傷,使乙喪失了勞動(dòng)能力。

      片段二  李某在放學(xué)回家途中用彈弓把沿街路燈燈泡打碎,被公安機(jī)關(guān)處以200元罰款。

      片段三  小明的父母因車(chē)禍去世,小明的叔叔侵占了小明家的財(cái)產(chǎn)。

      1. (1) 以上行為分別是?
      2. (2) 最嚴(yán)重的行為是哪一個(gè)?有什么特征?
    • 18. (2022八下·西寧開(kāi)學(xué)考) 材料一: 疫情發(fā)生后,無(wú)數(shù)的醫(yī)務(wù)工作者、公安干警、外賣(mài)小哥和眾多普通 民眾奮戰(zhàn)在疫情第一線,他們無(wú)私奉獻(xiàn),把希望帶給別人,卻把離別留給了自 己,把健康帶給別人,卻把危險(xiǎn)留給了自己,他們以高度的責(zé)任感、以不同的方 式為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量,用自己的方式書(shū)寫(xiě)著“我承擔(dān),我無(wú)悔”的青春 華章。

      材料二: 習(xí)近平主席在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)指出,當(dāng)代青年要樹(shù)立與我們這個(gè)時(shí) 代主題同心同向的信念,勇于擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的歷史重任, 立志勤學(xué)、刻苦磨煉,在激情奮斗中綻放青春光芒。

      1. (1) 怎樣理解“我承擔(dān),我無(wú)悔”?
      2. (2) 閱讀材料二問(wèn)答,現(xiàn)在的你,怎樣擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重 任?

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