2022屆高考物理二輪復(fù)習(xí)卷：相互作用

更新時(shí)間：2022-03-09 瀏覽次數(shù)：48 類型：二輪復(fù)習(xí)

一、單選題

1. (2023高一下·勃利開學(xué)考) 如圖所示，雜技表演中，繞過光滑定滑輪的輕繩一端吊著重物，另一端吊著表演者，開始時(shí)表演者拉著繩不動(dòng)結(jié)果他以大小為a₁的加速度下降；然后表演者快速地沿繩向上爬，結(jié)果他不再下降，而是相對(duì)地面保持靜止，此時(shí)重物以大小為a₂的加速度豎直向上運(yùn)動(dòng)。若表演者與重物所受重力的大小之比為k，不計(jì)空氣阻力，則 $\text{[math]}$ 為（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . k D . k+1

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2. (2022高三上·淄博月考) 如圖所示，V型對(duì)接的絕緣斜面M、N固定在水平面上，兩斜面與水平面夾角均為α = 60°，其中斜面N光滑。兩個(gè)質(zhì)量相同的帶電小滑塊P、Q分別靜止在M、N上，P、Q連線垂直于斜面M，已知最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力。下列說法正確的是（）

A . 兩小滑塊所帶電荷為異種電荷 B . 兩小滑塊間的庫(kù)侖力大小等于小滑塊重力的兩倍 C . P與M間的動(dòng)摩擦因數(shù)至少為 $\text{[math]}$ D . P與M間的動(dòng)摩擦因數(shù)至少為 $\text{[math]}$

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3. (2021高三上·高郵月考) 如圖所示，一頂角為直角的光滑細(xì)桿豎直放置，細(xì)桿與豎直方向夾角為45°質(zhì)量為m的兩金屬環(huán)套在細(xì)桿上，高度相同，用一勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧相連，彈簧處于原長(zhǎng) $\text{[math]}$ ，兩金屬環(huán)同時(shí)由靜止釋放，運(yùn)動(dòng)過程中彈簧的伸長(zhǎng)在彈性限度內(nèi)，則（）

A . 金屬環(huán)釋放瞬間加速度為g B . 下滑過程中金屬環(huán)速度最大時(shí)，彈簧形變量為 $\text{[math]}$ C . 下滑過程中兩金屬環(huán)與彈簧組成的系統(tǒng)動(dòng)量守恒 D . 加速度為零時(shí)，彈簧的彈性勢(shì)能最大

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4. (2022高一上·金壇期中) 如圖所示，小球A、B大小相同，質(zhì)量分別為m、2m，豎直懸掛在絲線下方。現(xiàn)整個(gè)裝置受到水平向右的風(fēng)力影響，則兩球達(dá)到平衡后的位置可能是（）

A . B . C . D .

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5. (2022·重慶模擬) 圖為某同學(xué)做引體向上時(shí)，雙手對(duì)稱地握住單杠并且身體懸空靜止的示意圖。設(shè)每條手臂施加的拉力大小為T，手臂與豎直方向間的夾角為 $\text{[math]}$ ，每只手掌所受摩擦力大小為f。若只減小手臂與豎直方向間的夾角 $\text{[math]}$ ，則（）

A . T和f均減小 B . T和f均增大 C . T減小，f不變 D . T不變，f減小

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6. (2022·呂梁模擬) 被譽(yù)為“中國(guó)天眼”的射電天文望遠(yuǎn)鏡（FASF）如圖所示，質(zhì)量為3×10⁴kg的饋源艙用對(duì)稱的六索六塔裝置懸吊在球面鏡正上方，相對(duì)的兩塔頂間水平距離為600m，每根連接塔頂和饋源艙的繩索長(zhǎng)600m，不計(jì)繩索重力，則每根繩索承受的拉力大約為（）

A . 1×10⁵N B . 3×10⁴N C . 4×10⁵N D . 6×10⁴N

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7. (2022·豐順模擬) 為落實(shí)“五育并舉”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有些學(xué)校嘗試將“做家務(wù)”列入家庭作業(yè)。小明同學(xué)在家做家務(wù)時(shí)用拖把拖地，沿推桿方向?qū)ν习咽┘油屏，如圖所示，此時(shí)推力與水平方向的夾角為θ，且拖把剛好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則（）

A . 拖把所受地面的摩擦力為F sinθ B . 地面對(duì)拖把的支持力大小等于拖把的重力 C . 小明同學(xué)對(duì)推桿的作用力與推桿對(duì)拖把的作用力是一對(duì)作用力與反作用力 D . 從某時(shí)刻開始保持力F的大小不變，減小F與水平方向的夾角θ，地面對(duì)拖把的支持力F_N也變小

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二、多選題

8. (2022·松原模擬) 如圖所示，穿過光滑動(dòng)滑輪的輕繩兩端分別固定在M、N兩點(diǎn)，質(zhì)量為m的物塊通過輕繩拴接在動(dòng)滑輪的軸上，給物塊施加一個(gè)水平向左的拉力F，系統(tǒng)靜止平衡時(shí)，滑輪到固定點(diǎn)M、N的兩部分輕繩與水平方向的夾角分別為53°和37°，滑輪質(zhì)量忽略不計(jì)，重力加速度為g，sin37°=0.6，cos37°=0.8。下列說法正確的是（）

A . 跨過滑輪的輕繩中的張力大小為 $\text{[math]}$ B . 作用在物塊上的水平拉力大小為mg C . 物塊與滑輪間的輕繩中的張力大小為 $\text{[math]}$ D . 物塊與滑輪間的輕繩與豎直方向夾角的正切值為 $\text{[math]}$

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9. (2023高三上·汝陽月考) 如圖所示，水平地面上靜置一質(zhì)量為M的斜面體，斜面的傾角為θ，質(zhì)量為m的玩具鼠靜止在斜面上，玩具鼠與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為 $\text{[math]}$ ，已知最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，重力加速度為g，下列說法正確的是（）

A . 玩具鼠對(duì)斜面的壓力大小為mgsinθ B . 斜面對(duì)玩具鼠的作用力豎直向上且大小等于mg C . 玩具鼠與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù) $\text{[math]}$ D . 地面對(duì)斜面體的摩擦力大小為 $\text{[math]}$

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10. (2022·高州模擬) 救援機(jī)器人的手臂前端裝有鐵夾。在某次救援活動(dòng)中，救援機(jī)器人用鐵夾抓著兩個(gè)重力都為G的水泥制品，使之保持靜止?fàn)顟B(tài)，鐵夾與水泥制品及水泥制品間的接觸面豎直，如圖所示。若水泥制品受鐵夾的最小壓力為N時(shí)，才能使水泥制品不滑出鐵夾，最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，則（）

A . 兩水泥制品間動(dòng)摩擦因數(shù) $\text{[math]}$ B . 兩水泥制品間動(dòng)摩擦因數(shù)無法求出 C . 鐵夾與水泥制品間動(dòng)摩擦因數(shù) $\text{[math]}$ D . 鐵夾與水泥制品間動(dòng)摩擦因數(shù) $\text{[math]}$

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11. (2022·高州模擬) 1879年美國(guó)物理學(xué)家E.H.霍爾觀察到，在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中放置一個(gè)矩形截面的載流導(dǎo)體，當(dāng)磁場(chǎng)方向與電流方向垂直時(shí)，導(dǎo)體在與磁場(chǎng)、電流方向都垂直的方向上出現(xiàn)了電勢(shì)差。這個(gè)現(xiàn)象被稱為霍爾效應(yīng)（Hall effect），所產(chǎn)生的電勢(shì)差稱為霍爾電勢(shì)差或霍爾電壓。如圖所示，某次實(shí)驗(yàn)使用的霍爾元件是P型半導(dǎo)體，其內(nèi)部形成電流的“載流子”是空穴（空穴可視為能自由移動(dòng)帶正電的粒子），1、2、3、4是霍爾元件上的四個(gè)接線端。毫安表檢測(cè)輸入霍爾元件的電流，毫伏表檢測(cè)霍爾元件輸出的霍爾電壓。閉合開關(guān)S₁、S₂ ，電流表A和電表B、C都有明顯示數(shù)。下列說法正確的是（）

A . C為毫安表，檢測(cè)輸入霍爾元件的電流；B為毫伏表，檢測(cè)霍爾元件輸出的霍爾電壓 B . 接線端2的電勢(shì)高于接線端4的電勢(shì) C . 同時(shí)改變通過電磁鐵和霍爾元件的電流方向，但大小不變，則毫伏表的示數(shù)將保持不變 D . 若適當(dāng)減小R₁、增大R₂ ，毫伏表示數(shù)一定增大

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三、綜合題

12. (2022·重慶模擬) 消防滑桿是消防隊(duì)的傳統(tǒng)裝備，消防隊(duì)員依靠豎直滑桿先自由下落，再抱緊豎直滑桿減速下落，最后安全著地。某消防隊(duì)員質(zhì)量m = 60kg，從離地面高h(yuǎn) = 18m的某樓層抱著豎直滑桿以最短的時(shí)間滑下。已知桿的質(zhì)量M =140 kg，為防止消防隊(duì)員受傷，著地速度不能大于6m/s，測(cè)得該消防員用力抱緊滑桿時(shí)對(duì)桿的最大壓力F=1500 N，人和桿之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ = 0.6，重力加速度g = 10 m/s² ，假設(shè)桿固定在水平地面上，在水平方向不移動(dòng)。求：
1. （1）消防隊(duì)員下滑過程中桿對(duì)地面的最大壓力F_N；
2. （2）消防隊(duì)員下滑過程中離地多高時(shí)必須抱緊滑桿才能保證安全；
3. （3）消防隊(duì)員自由下落的最長(zhǎng)時(shí)間。
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試卷信息

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小學(xué)

初中

高中

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副標(biāo)題：

*注意事項(xiàng)：

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物理考試

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總體分析

題量分析

難度分析

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