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    題庫(kù)組卷系統(tǒng)-專注K12在線組卷服務(wù)
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    部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元 4 燈籠 同步課時(shí)作業(yè)

    更新時(shí)間:2022-03-28 瀏覽次數(shù):134 類型:同步測(cè)試
    一、基礎(chǔ)運(yùn)用
    • 1. 下列加粗字的注音有誤的一項(xiàng)是(   )
      A . 爭(zhēng)(sòng)     領(lǐng)(yù)     旋(wò)     靜(mù) B . (mù)     悵(wǎng)     然(qiāng)     幽(qiāo) C . 原(liáo)     熙然(xī)     暖融(róng)     馬前(zú) D . (kān) 春(xiāo) 咐(fēn) 點(diǎn)(zhuì)
    • 2. 下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是(   )
      A . 身(fén)     神(hé)     旋(wò) B . 潔(jiǎo)     然(jiāng)     宮(xián) C . 爭(zhēng)(sòng)     鵡(yīng)     可(mǐn) D . 聯(lián)(lǒng) 妹(zǐ) 色(tuì)
    • 3. 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是(   )
      A . 爭(zhēng)訟     思慕     熙熙然     張燈結(jié)彩 B . 褪色     掌故     暖融融     冰糖葫蘆 C . 燈籠     晃蕩     馬前卒     富貴榮華 D . 點(diǎn)綴     裝飾     元霄節(jié)     意味深長(zhǎng)
    • 4. 結(jié)合語(yǔ)境,在下列句中橫線處填寫(xiě)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是(   )

      燈籠,在如今人們的心中,只是孩童的玩具和節(jié)日喜慶的象征;但在電燈尚未出現(xiàn)和普及的年代,卻是人們生活的__________品,__________著厚重的文化內(nèi)涵。手中燈籠點(diǎn)亮,指引人們返回溫暖的家中;村口紅燈高照,__________著孤行客“四面虛驚”的心;宅第紅燈高掛,則顯示著主人的地位和權(quán)勢(shì)。

      A . 必需     記載     慰勞 B . 必須     承載     慰勞 C . 必需     承載     慰藉 D . 必須     記載     慰藉
    • 5. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(   )
      A . 歲梢寒夜、玩火玩燈,除夕燃滴滴金,放焰火,是孩子群里少有例外的事。 B . 祖父好,在路上輕易不提斡旋著的情事,倒是一路數(shù)著牽牛織女星談些進(jìn)京趕考的掌故:雪夜馳馬,荒郊店宿,每每令人忘路之遠(yuǎn)近。 C . 宮燈,還沒(méi)見(jiàn)過(guò);總該有翠羽流蘇的裝飾吧! D . 你聽(tīng),正蕭蕭班馬鳴也,我愿就是那燈籠下的馬前卒。
    • 6. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(   )
      A . 電影《老師·好》自3月22日全國(guó)上映以來(lái),不斷引發(fā)觀影熱潮。到目前,《老師·好》在同日上映影片中票房、上座率均居首位。 B . 歷代不少石碑為名家撰寫(xiě),因此石碑上的刻文成了書(shū)法大家真跡的集中場(chǎng)所。 C . 相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制,以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。 D . 自共享單車在衡陽(yáng)運(yùn)營(yíng)以來(lái),因外觀時(shí)尚、輕便易行、收費(fèi)低廉、隨借隨還等優(yōu)點(diǎn)而深受人們的喜愛(ài)。
    • 7. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(   )
      A . 良好的心態(tài)是我們能否戰(zhàn)勝困難取得成功的關(guān)鍵。 B . 實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”政策,政府不但要給予貧困戶經(jīng)濟(jì)上的幫助,而且要給予方法上的指導(dǎo)。 C . 一些地方,大力組織包湯圓、做燈籠、剪紙。 D . 要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就必須弘揚(yáng)和傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
    • 8. 下列含有“燈”的對(duì)聯(lián)中與元宵節(jié)無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是(   )
      A . 春夜燈花,幾處笙歌騰朗月

      良宵美景,萬(wàn)家簫管樂(lè)豐年 B . 玉樹(shù)銀花,萬(wàn)戶當(dāng)門觀瑞雪

      歡歌笑靨,千家把酒賞花燈 C . 有能有熱,小小晶球點(diǎn)燃萬(wàn)家燈火

      利國(guó)利民,支支虹管放出滿室光明 D . 樂(lè)事無(wú)邊,萬(wàn)戶春燈傳五夜

      太平有象,一天晴雪兆三豐

    • 9. 給下列加粗的字注音。

      爭(zhēng))     領(lǐng))     旋(

      )     思)     悵

    二、綜合運(yùn)用
    • 10. 閱讀下面的文字,完成下列小題。

      連活活的太陽(yáng)算著,一切亮光之中,我愛(ài)jiǎo(     )潔的月華,如沸的繁星,同一支夜晚來(lái)挑著照路的燈籠。提起燈籠,就會(huì)想起三家村的犬(     ),村中老頭呵狗的聲音;就會(huì)想起páng(     )大的晃蕩著的影子,夜行人咕咕嚕嚕的私語(yǔ);想起祖父雪白的胡須,同宏亮大方的談吐;坡野里想起跳跳的磷火,村邊社戲臺(tái)下想起鬧(     )嚷的觀眾,花生籃,冰糖葫蘆;臺(tái)上的小丑,花臉,《司馬懿探山》。真的,燈籠的緣結(jié)得太多了,記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。

      1. (1) 給文段中加粗的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

        )     鬧)嚷

        jiǎo()潔     páng()大

      2. (2) 文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是,這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是
      3. (3) 文段中畫(huà)線句的表達(dá)方式是。
    • 11. 閱讀下面的文字,完成(1)—(2)題。

      最壯的是外點(diǎn)兵,吹連營(yíng),夜深星時(shí)候,將軍在挑燈看劍,那燈籠上你不希望寫(xiě)的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚,是漢將李廣,是唐朝裴公嗎?雪夜入蔡,與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽(tīng),正蕭蕭馬嗚也,我愿就是那燈籠下的馬前卒。

      唉,壯,于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把,數(shù)探海燈,數(shù)原的一把烈火!

      1. (1) 依次給文段中加粗的字注音,全部正確的一項(xiàng)是(   )
        A . 塞(sài)     角(jué) B . 塞(sāi)     角(jiǎo) C . 塞(sài)     角(jiǎo) D . 塞(sāi)     角(jué)
      2. (2) 在文段橫線處填入漢字,全都正確的一項(xiàng)是(   )
        A . ①闌     ②班     ③燎 B . ①斕     ②班     ③繚 C . ①斕     ②斑     ③繚 D . ①闌     ②斑     ③燎
    • 12. 閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。

      中國(guó)傳統(tǒng)燈具素有設(shè)計(jì)合理、功能完善、結(jié)構(gòu)科學(xué)、造型生動(dòng)、裝飾瑰麗等特點(diǎn)。河北滿城漢墓出土的漢代皇室貴族使用的長(zhǎng)信宮燈,便是其中的典型代表。這件取宮女執(zhí)燈之意而造型的銅質(zhì)鎏金燈具,不但把人與燈融為一體 , 還設(shè)計(jì)出能調(diào)亮、擋風(fēng)的dēng zhào,并安裝了能消煙chú chén的排煙導(dǎo)管,在燈具發(fā)展史上最早解決了燈煙所帶來(lái)的室內(nèi)環(huán)境污染問(wèn)題。

      1. (1) 給這段文字中加粗號(hào)的詞語(yǔ)注音。

        鎏金()     融為一體(

      2. (2) 根據(jù)這段文字中的注音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

        dēng zhào      chú chén

    • 13. 指出下列句子的表達(dá)方式。
      1. (1) 唉,壯,于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把,數(shù)探海燈,數(shù)燎原的一把烈火!
      2. (2) 記得,做著公正鄉(xiāng)紳的祖父,晚年每每被邀去五里遙的城里說(shuō)事,一去一整天。
      3. (3) 你聽(tīng),正蕭蕭班馬鳴也,我愿就是那燈籠下的馬前卒。
    • 14. 學(xué)習(xí)了《燈籠》一文后,班級(jí)舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”綜合性實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你積極參與并完成下面題目。
      1. (1) 請(qǐng)你寫(xiě)出“春節(jié)”或“中秋節(jié)”的民俗活動(dòng)和飲食文化各一項(xiàng)。
      2. (2) 在中國(guó)人眼中,大紅燈籠象征著幸福、光明、活力、圓滿與富貴,也有些燈籠不是大紅色,卻蘊(yùn)含更豐富的民族文化意蘊(yùn)。下面這只燈籠上的“梅”字是(書(shū)法字體),

        這只燈籠適宜掛在家中的(位置),理由是。

      3. (3) 活動(dòng)中,同學(xué)們拍攝了一組“燈籠、木梳、茶壺、折扇”等老玩意兒的照片,請(qǐng)你參考示例,給這些老玩意兒配上一句優(yōu)美的話。

        示例:搖椅——吱吱呀呀,唱著兒時(shí)的歌。

    • 15. 閱讀課內(nèi)語(yǔ)段,回答問(wèn)題。

      連活活的太陽(yáng)算著,一切亮光之中,我愛(ài)皎潔的月華,如沸的繁星,同一支夜晚來(lái)挑著照路的燈籠。提起燈籠,就會(huì)想起三家村的犬吠,村中老頭呵狗的聲音;就會(huì)想起龐大的晃蕩著的影子,夜行人咕咕嚕嚕的私語(yǔ);想起祖父雪白的胡須,同洪亮大方的談吐;坡野里想起跳跳的磷火,村邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷的觀眾,花生籃,冰耱葫蘆;臺(tái)上的小丑,花臉,《司馬懿探山》。真的,燈籠的緣結(jié)得太多了,記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。

      1. (1) 試分析文中加粗字“沸”“擠”的表達(dá)效果。
      2. (2) 畫(huà)線句使用了什么修辭手法?有什么作用?

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