<center id="e206k"></center> ①要學會織夢，不懈努力，苦心追求 ②少年有夢，不應止于心動，更在于行動
③堅持努力，夢想就一定會成為現實 ④堅持努力，如果實現不了就要趁早放棄
①不僅學習知識、技能，我們還在交往中學會處理人際關系、掌握學習方法、養(yǎng)成良好的態(tài)度和行為習慣
②學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發(fā)現、體驗和感悟
③在校學習就是學知識、學技能
④學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規(guī)則，也學會學習，學會快樂
⑤學習需要自覺、主動、積極的態(tài)度和行為
①一剪梅：學習是生命的養(yǎng)料 ②大漠飛雪：學習是為了更好地生存
③喜洋洋：學習可以讓我們的生命更精彩 ④燕子：學習就是生命，生命就是學習
①學習令人痛苦不堪，只有苦沒有樂
②學習令人心情舒暢，只有樂沒有苦
③學習對每個人來說都是苦樂交織的
④我們只有正確理解了學習中的苦與樂，才能真正享受學習
①要看到梅與雪的差距 ②通過和他人的比較，有利于我們認識自己
③要看到梅與雪的共性 ④要正確地認識和評價自己
①中學生活提供了發(fā)展自我的多種機會
②新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能
③初中生活很短暫，無需緊張和在乎
④在新的環(huán)境中重新塑造一個“我”
①身體特征 ③生理狀況 ②個性心理特征 ④在群體中的關系
①有助于促進自我的發(fā)展 ②可以促進與他人的交往
③有助于增強自己的信心 ④可以使自己變得十全十美
①是學會接納自己的表現
②是真正欣賞他人的表現
③需要決心、信心、勇氣、毅力
④有利于我們做更好的自己
著名數學家楊樂，在上初中時，喜歡上了代數學和幾何學，但他看到數學課本上很多定理都是以外國人的名字命名的，于是他就暗暗立下志向——要把中國人的名字寫在未來的數學教科書上。多年后，楊樂和同事張廣厚的成果被國際上命名為“楊-張定理”，他也成為享譽世界的數學家。
學習完《發(fā)現自己》一課之后，同學們都覺得接納和欣賞自己對成長很重要，在課堂探究活動中，大家都踴躍發(fā)言，以下是其中兩種觀點：
結合同學們的觀點，談談我們應該怎樣接納和欣賞自己。
【材料一】俄國教育家烏申斯基說：“良好的習慣乃是人在其神經系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息?！?/p>
【材料二】有人說：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人?！?/p>
不知不覺中，我們已經跨入了青春的大門。正處于青春期的我們，經歷著身心的各種變化。下面讓我們來分享兩位同齡人的故事吧！
故事一：一位中學生向校園心理熱線傾訴自己的煩惱：“我是一名個子不高、長相一般、成績中等、家境又不好的七年級學生。平時我很會偽裝自己，從來不和任何人說自己的不滿和傷心?？蛇@樣一來，我的心理負擔越來越重，壓得我?guī)缀醮贿^氣來?！?/p>
故事二：期中考試結束后，小明在日記中反思，雖然總成績前進了40名，但是歷史沒有考好，原因是重視歷史的程度不夠；媽媽則認為他學習歷史的方法不對，只顧死記硬背；班里的歷史課代表認為是他經常不交歷史作業(yè)、懶惰的緣故。他陷入了沉思……
材料一：進入初中校園以后，小強對一-切都是那么的好奇，始終無法抑制住興奮的心情，可興奮的同時，課程的增多，學習方法的不適應，學習競爭的壓力也使他有時喘不過氣來。
材料二：進入初中生活，有些學生不能很快適應初中的學習生活，就會遇到很多問題，其中一點就是學業(yè)壓力的增大，科目增多、學習內容加深，這些都是七年級新生要面臨的問題。對于如何面對這些問題，有學者提出，其實學生們只要掌握一些適合初中學習的技巧，很多學生是可以很快適應新的節(jié)奏。
某中學七年級（1）班的同學們在自習課上就認識自己與激發(fā)潛能展開了熱烈的討論：
小惠：我的特長是畫畫，我曾獲得過中小學生繪畫一等獎，老師說我的潛能還沒有完全激發(fā)出來。
小艾：我的特長是唱歌，我從小就愛唱歌，老師和同學們都說我的歌聲不比一些明星差。
小軒：我的特長是體育，尤其是短跑，我曾在市運動會上獲得200米比賽冠軍；但是我的學習成績不太理想，但我相信只要努力學習，肯定能取得理想的成績。
