人教版初物八年級(jí)上冊(cè)第二章第2節(jié) 聲音的特性

更新時(shí)間：2021-09-08 瀏覽次數(shù)：135 類型：同步測(cè)試

一、單選題

1. (2024九下·金川模擬) 生活中經(jīng)常用“高”“低”來(lái)形容聲音，如“女高音”的“高”，是指聲音的（）

A . 音調(diào) B . 響度 C . 音色 D . 傳播速度

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2. (2021八上·隴縣期中) 為慶祝建黨一百周年，某中學(xué)舉行了“唱支贊歌給黨聽(tīng)”的音樂(lè)晚會(huì)。關(guān)于音樂(lè)晚會(huì)上各種樂(lè)聲的說(shuō)法正確的是（）

A . 小提琴聲不是振動(dòng)產(chǎn)生的 B . 觀眾聽(tīng)到的美妙音樂(lè)是通過(guò)空氣傳播的 C . 鋼琴聲和二胡聲是通過(guò)聲音的音調(diào)區(qū)分的 D . 笛子聲的“高音”和“低音”是通過(guò)聲音的響度區(qū)分的

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3. (2023八上·蘇州月考) 如圖所示的情景中，關(guān)于聲現(xiàn)象的描述和分析，正確的是（　　）

A . 抽出罩內(nèi)空氣，鬧鈴聲減弱，表明真空可以傳聲 B . 發(fā)聲的音叉使小球彈起，表明發(fā)聲的音叉在振動(dòng) C . 航母艦載機(jī)引導(dǎo)員戴上耳罩，是為了消除噪聲 D . 吹笛子時(shí)，按住不同氣孔是為了改變聲音響度

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4. (2021八上·道里期末) “五一”期間，某景區(qū)工作人員利用無(wú)人機(jī)對(duì)喧鬧的游客進(jìn)行勸導(dǎo)：“請(qǐng)不要高聲喧嘩”，下列說(shuō)法正確的是（）

A . 從無(wú)人機(jī)傳出的聲音可以在真空中傳播 B . 工作人員利用聲音向游客傳遞信息 C . “請(qǐng)不要高聲喧嘩”，“高”是指聲音的音調(diào)高 D . 在景區(qū)內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀，可減弱噪聲

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5. (2022九下·豐縣月考) “五四”青年節(jié)期間，學(xué)校舉辦了以“奮斗百年路，啟航新征程”為主題的慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年歌詠比賽。下列說(shuō)法正確的是（）

A . 合唱聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的 B . 合唱聲是通過(guò)空氣傳入人耳的 C . 合唱聲可以在真空中傳播 D . 將音箱音量調(diào)大改變了合唱聲的音色

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6. (2021·和平模擬) 如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它發(fā)出的聲音，則可聽(tīng)到鋼尺發(fā)出聲音不同的是（）

A . 響度 B . 音調(diào) C . 音色 D . 振幅

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7. (2021·從化模擬) 用相同大小的力分別敲擊甲、乙兩個(gè)音叉，音叉發(fā)出的聲音輸入同一儀器后的波形圖如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　?。?

A . 甲的音調(diào)比乙低 B . 乙的振動(dòng)頻率比甲低 C . 甲的響度比乙高 D . 乙的振動(dòng)幅度比甲小

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二、填空題

8. (2019八上·鄭州月考) 河南省博物院華夏古樂(lè)團(tuán)會(huì)定期行編鐘演，演者按音諧敲打就可以譜出美妙的樂(lè)曲。編鐘越大，音調(diào)越；改變敲擊的力度，就可以改變聲音的，（填聲音的特性）；觀眾能聽(tīng)到鐘聲是通過(guò)傳播的。

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9. (2020八上·蜀山期末) 2020年12月17日，嫦娥五號(hào)返回器攜帶月球樣品返回地球，全程不采用聲吶系統(tǒng)測(cè)距，這是因?yàn)?；笛子在演奏過(guò)程中，改變手指堵孔的位置，其目的是改變樂(lè)音的。

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10. (2020八上·清城期末) 小剛在環(huán)境幽靜，鳥語(yǔ)花香的飛來(lái)湖公園散步，鳥語(yǔ)等聲音都是由于物體的而產(chǎn)生的；聽(tīng)到“鳥語(yǔ)”能區(qū)分鳥的種類，主要是根據(jù)他們聲音的不同；若聲音從空氣傳播到水中時(shí)，聲速將（選填“變大”、“不變”或“變小”）

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11. (2020八上·淮北期末) 2020年新冠肺炎疫情期間，各地防控宣傳工作扎實(shí)有效，為了讓人們及時(shí)了解疫情防護(hù)知識(shí)和疫情發(fā)展動(dòng)態(tài)，各地紛紛利用如圖所示的擴(kuò)音器進(jìn)行宣傳。用擴(kuò)音器宣傳的主要目的是增大聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。

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12. (2021八上·伊川期中) 如圖所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲，這哨聲是由的振動(dòng)產(chǎn)生的，上下推拉活塞，改變了聲音的，當(dāng)筷子不動(dòng)，用不同的力吹管時(shí)，改變了聲音的。

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三、解答題

13. (2023八上·凱里月考) 當(dāng)你向遠(yuǎn)處喊話時(shí)，為了能讓遠(yuǎn)處的人聽(tīng)清楚你說(shuō)的話，可以采取哪些措施？（至少要寫出2個(gè)）

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14. (2019八上·通州期中) 小聰課余時(shí)間“解剖”一只舊口琴，他發(fā)現(xiàn)一溜銅制發(fā)音簧片，而且發(fā)出低沉聲音和尖細(xì)聲音位置的簧片外形上有很大差異，由左到右簧片逐漸變短變薄，如圖所示。請(qǐng)你就這個(gè)發(fā)現(xiàn)提一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題：

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四、作圖題

15. (2020八上·松江月考) 如圖所示，根據(jù)給出的某一聲音波形圖，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出響度是原來(lái)的一半的聲音波形圖。

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五、實(shí)驗(yàn)探究題

16. (2019八上·鄭州月考) 微風(fēng)吹過(guò)，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長(zhǎng)度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長(zhǎng)度和直徑都不同的三根金屬管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測(cè)出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如表：

編號(hào)	長(zhǎng)度/cm	直徑/cm	頻率/Hz
1	…	1.50	2300
2	30.00	2.00	1250
3	48.50	2.50	650

（1）用刻度尺測(cè)量1號(hào)管長(zhǎng)度如圖所示，讀數(shù)是。
（2）敲擊時(shí)，聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，三根管中音調(diào)最低的是號(hào)（填編號(hào)）
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長(zhǎng)度、直徑的增大都會(huì)減小”的結(jié)論？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。答：（填“能”或“不能”）；理由。
（4）若再增一根長(zhǎng)度和直徑分別為50.00cm和2.00cm的金屬管來(lái)探究管子發(fā)出聲者的頻率與長(zhǎng)度的關(guān)系，需將這根金屬管與上面編號(hào)為的金屬管比較。

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17. (2020八上·惠城期末) 某研究小組利用一些長(zhǎng)短、粗細(xì)和材料不同的琴弦，進(jìn)行了探究音調(diào)和哪些因素有關(guān)的活動(dòng)。他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖中已標(biāo)出(其中琴弦的直徑關(guān)系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定的松緊程度一致。
1. （1）若研究音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)該控制琴弦的粗細(xì)、和松緊程度相同，改變；應(yīng)選擇琴弦(選填符號(hào)a、b、c或d)；
2. （2）若選擇琴弦a和b，則是為了研究琴弦音調(diào)的高低與琴弦的關(guān)系？
3. （3）若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論。該同學(xué)探究過(guò)程中存在的問(wèn)題。
4. （4）他們還可以選擇琴弦(選填符號(hào))研究琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系？
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試卷信息

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小學(xué)

初中

高中

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副標(biāo)題：

*注意事項(xiàng)：

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物理考試

試題分析

總體分析

題量分析

難度分析

知識(shí)點(diǎn)分析

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