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魯教版五四制2021-2022學年九年級上冊物理同步練習 ...

更新時間：2021-08-11 瀏覽次數(shù)：88 類型：同步測試

一、單選題

1. (2024九下·徐匯月考) “電壓”單位的命名是為了紀念（）

A . 托里拆利 B . 伏特 C . 帕斯卡 D . 牛頓

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2. (2022九上·臨澧期中) 工作和生活中，手機已成為人們常用的工具。如圖的華為智能手機的電池電壓最接近（）

A . 3.7V B . 0.7V C . 220V D . 380V

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3. (2020九上·馬鞍山期末) 對如圖所示電路，分析正確的是（）

A . 兩燈并聯(lián) B . 電壓表測 $\text{[math]}$ 兩端電壓 C . 電壓表測 $\text{[math]}$ 兩端電壓 D . 電流表不能測出通過 $\text{[math]}$ 的電流

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4. (2020九上·江蘇期末) 在如圖所示的電路中，當開關閉合時，能用電壓表測出 $\text{[math]}$ 兩端電壓的是（）

A . B . C . D .

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5. (2021·綏寧模擬) 下列關于電壓的說法中，不正確的是（）

A . 電壓是使電路中形成電流的原因 B . 干電池、蓄電池都是提供電壓的裝置 C . 人體的安全電壓為36V D . 我國家庭用的電壓為220V

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6. (2020九上·深圳月考) 如圖，該電表的示數(shù)是（）

A . 1.2V B . 6V C . 1.4A D . 1.2A

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7. (2020九上·林口期末) 下列關于電壓的敘述正確的是（）

A . 電壓是形成電流的原因 B . 電路中只要有電壓就一定有電流 C . 對人體的安全電壓是36V D . 教室里電燈的供電電壓是110V

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8. (2020九上·順義期中) 圖中用電壓表測量燈泡 L₂兩端電壓正確的是（）

A . B . C . D .

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二、填空題

9. (2021·湘西) 如圖所示電路圖中，電壓表測量的是燈泡兩端電壓。

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10. (2020九上·南寧期末) 如圖所示，在燒杯中加入鹽水，將銅片和鋅片放在鹽水中制成一個鹽水電池：用電壓表測量出這個鹽水電池的電壓為V，鋅片是鹽水電池的（選填“正”或“負”）極?

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11. (2020九上·新吳期末) 一節(jié)干電池的電壓為V；一般情況下，人體的安全電壓。

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12. (2020九上·蜀山期中) 某電器兩端電壓為2.6V，用如圖所示的電壓表測量其兩端電壓，那么電壓表的量程應選V，請在圖中畫出相應的電壓值指針的位置。

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13. (2020九上·銅仁月考) 如圖所示是某學習小組在測量串聯(lián)和并聯(lián)電路的電壓實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，請在下面橫線上寫出造成其現(xiàn)象的原因．

甲的問題乙的問題丙的問題：

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14. (2020九上·瑤海月考) 如圖所示電路，開關S閉合后，兩燈均發(fā)光，電壓表測的是燈（選填“L₁”或“L₂”）兩端電壓。

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三、作圖題

15. (2020九上·桂林期末) 請用筆畫線表示導線，將圖中的電壓表連入電路中，使電壓表能夠測量小燈泡兩端的電壓，要求電壓表選用正確的量程。

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16. (2020九上·宜州期末) 請將如圖實物電路連接完整，要求電壓表測量燈泡L₂兩端的電壓.

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四、實驗探究題

17. (2020九上·連州期中) 如圖所示，在水果中插入兩片不同材料的金屬板，就組成了水果電池，幾只串聯(lián)的水果電池提供的電壓足夠點亮排成V字形的一組發(fā)光二極管。某科學興趣小組對影響水果電池電壓大小的因素進行了實驗研究。在水果中插入不同材料制成的金屬極板，并保持兩塊極板之間的距離不變、極板與水果的接觸面積不變，用電壓表直接測量兩塊極板之間的電壓，結果如下表。

	鐵—鋅	鐵—銅	銅—鋅
蘋果	0.55伏	0.60伏	0.95伏
梨	0.40伏	0.50伏	0.90伏
菠蘿	0.50伏	0.55伏	1.00伏
橙	0.70伏	0.78伏	1.05伏

分析實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）從表格數(shù)據(jù)可知，鐵—銅分別插在蘋果和橙中時，兩極板之間電壓分別為V和V。
（2）分析表格中的數(shù)據(jù)可知，水果電池電壓的大小與和有關。
（3）影響水果電池電壓大小的因素可能還有；。（寫出兩個猜想）

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五、綜合題

18. 讀圖甲與圖乙，回答下列問題。
1. （1）讀出圖所示的甲電壓表指示的電壓是V。
2. （2）請在乙電壓表刻度盤上畫出電壓為2.5V時的指針位置，并標明接線情況．
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試卷信息

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小學

初中

高中

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副標題：

*注意事項：

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物理考試

試題分析

總體分析

題量分析

難度分析

知識點分析

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初中

高中

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副標題：

*注意事項：

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物理考試

試題分析

總體分析

題量分析

難度分析

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